Het lichaam van mensen heeft zuurstof nodig. Om zuurstof binnen te krijgen moeten we ademhalen.
In de lucht zit zuurstof. Planten maken deze zuurstof door fotosynthese.
Als je inademt, komt er lucht met zuurstof in je longen.
Als je uitademt, gaat lucht met minder zuurstof je lichaam weer uit.
Bekijk nu onderstaande video op de website van SchoolTV.
Wat gebeurt er in je lichaam als je ademt? Maak tweetallen.
Probeer elkaar in eigen woorden uit te leggen wat er gebeurt als je ademt.
Wat heb je nog meer nodig om in leven te blijven? Juist voedsel!
Groenten en fruit bijvoorbeeld. Als we groente eten, dan eten we een deel van een plant.
Bij sommige groenten eten we bijvoorbeeld de bladeren, zoals bij spinazie, bij andere groente de wortels zoals … bij wortels!
En eet je graag vlees? Denk er dan aan dat die koe, kip of dat varken ook eerst planten heeft gegeten.
Bekijk nu de video over groente eten op de website van SchoolTV.
Van welke plant eten we de vruchten en van welke plant juist de wortels?
Planten zijn dus belangrijk voor onze ademhaling en voor ons eten.
Dat heeft allemaal te maken met fotosynthese in planten.
Hoe dat precies zit dat leer je in deze opdracht.
Wat kan ik straks?
Hieronder zie je de leerdoelen staan die horen bij de opdracht Fotosynthese:
Je kunt:
het begrip fotosynthese benoemen.
uitleggen wat de fotosynthese is door aan te geven welke stoffen nodig zijn voor de fotosynthese en welke stoffen ontstaan bij de fotosynthese.
aangeven in welke delen van een plant fotosynthese plaatsvindt.
in je eigen woorden uitleggen waarom fotosynthese zo belangrijk is.
Wat ga ik doen?
Activiteiten
Aan de slag
Stap
Activiteit
Stap 1
Na het bestuderen van de Kennisbank en het kijken van een video kun je aangeven hoe fotosynthese verloopt en welke stoffen hier voor nodig zijn.
Stap 2
en
Je kunt de kennis over fotosynthese toepassen in een vraag over huidmondjes, witte en groene asperges.
Stap 3
Je voert het practicum 'Huidmondjes' uit en maakt hier een schematische tekening van.
Stap 4
Je voert het practicum 'Het vrijkomen van zuurstof' uit en verwerkt dit in een onderzoeksverslag.
Afronding
Onderdeel
Activiteit
Begrippenlijst
Hier vind je de kennisbank en de begrippen die horen bij deze opdracht.
De onderstaande antwoorden moet je zelf nakijken; vergelijk jouw antwoorden met de goede
antwoorden, en geef aan in welke mate jouw antwoorden correct zijn.
De oefening hieronder gaat over de volgende twee afbeeldingen.
Bespreek beide afbeeldingen eerst met een klasgenoot.
Wat zien jullie? Wat kun je erover vertellen?
Wat heeft dit te maken met de informatie die jullie in de Kennisbank hebben gelezen?
De onderstaande antwoorden moet je zelf nakijken; vergelijk jouw antwoorden met de goede
antwoorden, en geef aan in welke mate jouw antwoorden correct zijn.
Practicum huidmondjes
Je gaat een biologische (schematische) tekening maken van een huidmondje met de omringende cellen.
Je benoemt de zichtbare onderdelen.
Download het werkblad
Googledoc - Huidmondje
Maak een kopie van het werkblad in je eigen omgeving of download het werkblad.
Lees het werkblad een keer helemaal door.
Zoek de benodigdheden bij elkaar.
Voer het practicum uit.
Maak daarna de schematische tekening van het huidmondje.
Klaar?
Vergelijk je tekening met de tekening van een klasgenoot.
Zijn er verschillen tussen jullie tekeningen? Bespreek de verschillen.
Pas je tekening aan als dat nodig is.
Vul daarna de beoordelingstabel in. Vraag je docent deze tabel ook in te vullen.
Met een schematische tekening kun je iets duidelijk weergeven. In tegenstelling tot natuurgetrouwe tekeningen bevat een schematische tekening weinig details.
Stap 4 Practicum vrijgekomen zuurstof
Practicum Het vrijkomen van zuurstof
Je gaat een verslag schrijven naar aanleiding van een proefje over het vrijkomen van zuurstof.
Download het werkblad
Googledoc - Het vrijkomen van zuurstof.
Maak een kopie van het werkblad in je eigen omgeving of download het werkblad.
Lees het werkblad een keer helemaal door.
Overleg met je docent of iedereen het practicum zelf doet of dat jullie samen één opstelling maken.
Als je zelf het practicum moet doen, zoek dan de benodigdheden bij elkaar en voer het practicum uit.
Maak daarna aan de hand van de stappen in je document een verslag van het practicum. Lees daarvoor eerst de gereedschapskist hieronder.
Klaar? Beoordeel je onderzoeksverslag en vraag je docent hetzelfde te doen.
Schrijf je een verslag van een onderzoek voor biologie of NaSk, dan wordt dit een natuurwetenschappelijk verslag genoemd. Het is hierbij vooral belangrijk dat het doel van je onderzoek en de manier waarop je het uitvoert zo duidelijk mogelijk wordt weergegeven. Het schrijven van zo’n verslag gebeurt in verschillende stappen.
Bladgroenkorrels
Groene korrels waarin fotosynthese plaatsvindt; ze bevinden zich in het celplasma van planten.
Koolstofdioxide
Ook wel koolzuurgas genoemd, molecuul bestaat uit één koolstof- en twee zuurstofatomen; gas dat ontstaat bij verbranding. Koolstofdioxide ontstaat bij verbranding in cellen van organismen (verbrandingsproduct) en wordt opgenomen door planten voor de fotosynthese.
Bladgroen
Groene kleurstof in bladgroenkorrels (in planten), hebben functie bij fotosynthese.
Assimilatie
Opbouw van organische stoffen uit eenvoudigere organische stoffen (door alle organismen) en/of uit anorganische stoffen zoals kooldioxide en water (door planten). Hiervoor is energie nodig.
Zetmeel
Zetmeel, een koolhydraat, is de vorm waarin glucose wordt opgeslagen in bladeren.
Water
Molecuul bestaat uit twee waterstofatomen en één zuurstofatoom; belangrijke bouwstof voor organismen die ontstaat bij verbranding van glucose en nodig is voor de fotosynthese van planten.
Zuurstof
Molecuul bestaat uit twee zuurstofatomen; gas dat ontstaat bij fotosynthese in planten en nodig is voor verbranding.
Huidmondje
Opening in bladeren waardoor gassen (zuurstof, koolstofdioxide, waterdamp) in en uit de plant kunnen gaan.
Glucose
Glucose is een soort suiker, ofwel een koolhydraat.
Fotosynthese
Proces waarbij water en koolstofdioxide met behulp van zonlicht worden omgezet in suikers (glucose). Dit gebeurt in planten (bladgroenkorrels).
Sluitcellen
Sluitcellen regelen het open- en dichtgaan van de huidmondjes.
Eindopdracht
Je sluit deze opdracht af met het maken van een toets 'Fotosynthese'.
De toets bestaat uit een aantal gesloten vragen.
Als je alle vragen beantwoord hebt, zie je je score.
Je krijgt van de vragen die je fout hebt, het goede antwoord te zien.
De onderstaande antwoorden moet je zelf nakijken; vergelijk jouw antwoorden met de goede
antwoorden, en geef aan in welke mate jouw antwoorden correct zijn.
Kijk nogmaals naar de intro. Leg nu uit waarom er in de introductie een link werd geleg tussen onze ademhaling, onze voeding en fotosynthese.
Kan ik wat ik moet kunnen?
Lees de leerdoelen van deze opdracht nog eens door.
Kun je wat je moet kunnen?
Hoe ging het?
Tijd
Bij de activiteiten stond dat je ongeveer 3 uur met de opdracht bezig zou zijn. Klopt dat?
Welk onderdeel was je het snelst mee klaar. Welk onderdeel ging sneller dan verwacht?
Inhoud
Was de inhoud van de opdracht nieuw voor je of wist je het meeste al?
Wist je dat wij voor onze zuurstof afhankelijk zijn van planten?
Eindopdracht
Wat vond je van de eindopdracht?
Ben je tevreden over je score bij de toets. Als je een onvoldoende scoorde, heb je dan de Kennisbank nog een keer doorgelezen?
Dit lesmateriaal is gepubliceerd onder de Creative Commons Naamsvermelding-GelijkDelen 4.0 Internationale licentie. Dit houdt in dat je onder de voorwaarde van naamsvermelding en publicatie onder dezelfde licentie vrij bent om:
het werk te delen - te kopiëren, te verspreiden en door te geven via elk medium of bestandsformaat
het werk te bewerken - te remixen, te veranderen en afgeleide werken te maken
voor alle doeleinden, inclusief commerciële doeleinden.
Van dit lesmateriaal is de volgende aanvullende informatie beschikbaar:
Toelichting
Deze les valt onder de arrangeerbare leerlijn van de Stercollectie voor biologie voor havo/vwo leerjaar 1. Dit is thema ’Planten'. Het onderwerp van deze les is: fotosynthese.
Je leert uitleggen wat fotosynthese is en kun je vertellen waarom fotosynthese zo belangrijk is voor de natuur.
Leerniveau
VWO 2;
HAVO 1;
VWO 1;
HAVO 2;
Leerinhoud en doelen
Groei en ontwikkeling;
Biologie;
Instandhouding en ontwikkeling;
Deze les valt onder de arrangeerbare leerlijn van de Stercollectie voor biologie voor havo/vwo leerjaar 1. Dit is thema ’Planten'. Het onderwerp van deze les is: fotosynthese.
Je leert uitleggen wat fotosynthese is en kun je vertellen waarom fotosynthese zo belangrijk is voor de natuur.
Leeromgevingen die gebruik maken van LTI kunnen Wikiwijs arrangementen en toetsen afspelen en resultaten
terugkoppelen. Hiervoor moet de leeromgeving wel bij Wikiwijs aangemeld zijn. Wil je gebruik maken van de LTI
koppeling? Meld je aan via info@wikiwijs.nl met het verzoek om een LTI
koppeling aan te gaan.
Maak je al gebruik van LTI? Gebruik dan de onderstaande Launch URL’s.
Arrangement
Oefeningen en toetsen
Fotosynthese
Fotosynthese
Fotosynthese
IMSCC package
Wil je de Launch URL’s niet los kopiëren, maar in één keer downloaden? Download dan de IMSCC package.
Oefeningen en toetsen van dit arrangement kun je ook downloaden als QTI. Dit bestaat uit een ZIP bestand dat
alle
informatie bevat over de specifieke oefening of toets; volgorde van de vragen, afbeeldingen, te behalen
punten,
etc. Omgevingen met een QTI player kunnen QTI afspelen.
Wikiwijs lesmateriaal kan worden gebruikt in een externe leeromgeving. Er kunnen koppelingen worden gemaakt en
het lesmateriaal kan op verschillende manieren worden geëxporteerd. Meer informatie hierover kun je vinden op
onze Developers Wiki.
Het lichaam van mensen heeft zuurstof nodig. Om zuurstof binnen te krijgen moeten we ademhalen.
en 
Intro
