Ik kwam tijdens het schrijven van een dossieropdracht voor mijn opleiding op de Hogeschool Utrecht in 2009 op het idee om bij het behandelen van de breuken met de leerlingen als samenwerkingsopdracht een breukenkwartet te maken (en te laten spelen). Aangezien dit wellicht ook een idee is waar anderen iets mee kunnen heb ik deze hier nu geplaatst. Ik heb de breuken, met noemers van 2 t/m 9, 11 en 12 en teller 1 als basis genomen (die staan ook al op de kaartjes). Leerlingen dienen zelf het bijpassende percentage, het decimale getal en een breuk die te vereenvoudigen is naar het basisgetal te bedenken.
Het originele spel bestond uit alle niet vereenvoudigbare breuken met de noemers 1 t/m 12. Dus ook 2/3, 3/4, 5/8, 11/12, etc. Wellicht dat ik nog een aanvulling plaats op deze eerste serie, maar met de basiskaarten is dit zelf ook te maken.
Als aanvulling heb ik van deze kwartetten ook een ingevulde serie hieronde geplaatst, waar meteen mee gespeeld zou kunnen worden, of die kan dienen als voorbeeld.
Veel plezier ermee!
Basis breukenkwartet, waarbij alleen de basis breuk is gegeven (1)
Basis breukenkwartet, waarbij alleen de basis breuk is gegeven (2)
Colofon
Het arrangement Breukenkwartet is gemaakt met Wikiwijs van Kennisnet. Wikiwijs is hét onderwijsplatform waar je leermiddelen zoekt, maakt en deelt. |
|
Auteur | M Faken Je moet eerst inloggen om feedback aan de auteur te kunnen geven. |
Laatst gewijzigd | 2015-03-29 14:20:39 |
Licentie |
Dit lesmateriaal is gepubliceerd onder de Creative Commons Naamsvermelding 3.0 Nederlands licentie. Dit houdt in dat je onder de voorwaarde van naamsvermelding vrij bent om:
Meer informatie over de CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie. |
Aanvullende informatie over dit lesmateriaal |
|
Van dit lesmateriaal is de volgende aanvullende informatie beschikbaar: |
|
Toelichting | In dit bestand staat een basis voor het maken van een breukenkwartet met je leerlingen. Uiteraard kun je het zelf net zo ver uitbreiden als je wilt. |
Leerniveau | VWO 2; HAVO 1; PO groep 8; VWO 1; HAVO 2; |
Leerinhoud en doelen | Verhoudingen; Relatie tussen verhoudingen, breuken, procenten, en decimale getallen; Breuk als (on-)eindig decimaal getal; Rekenen; Wiskundig redeneren; Relatieve grootte van getallen; Relatie tussen breuken en percentages; Redeneren over breuken; |
Eindgebruiker | leerling/student |
Moeilijkheidsgraad | gemiddeld |
Studiebelasting | 0 uur en 30 minuten |