Krantenkoppen
Intro
In dit artikel staan krantenkoppen centraal.
Krantenkoppen trekken je aandacht naar het artikel en nodigen je uit om te lezen.
Lees de volgende kopjes:
- ENERGIEREKENING FLINK OMLAAG
- BRITSE VROUW BAART BABY IN MARINEHELICOPTER
- HOGERE BOETE VOOR VERKOOP TABAK AAN JONGEREN
- RIJBEWIJS KWIJT NA WEIGEREN ALCOHOLSLOT
- MILJOEN AMBTENAREN SCANNEN CHINEES INTERNET
Bespreek met een klasgenoot waar deze artikelen waarschijnlijk over gaan.
Geef aan of de kop je uitnodigt om te gaan lezen.
Aan het eind van deze opdracht ga je antwoord geven op de volgende twee hoofdvragen:
- Waarom zijn krantenkoppen eigenlijk altijd kort?
- Waarom is het maken van krantenkoppen een vak apart?
Wat kan ik straks?
Aan het eind van deze opdracht kun je:
- aangeven welke onderdelen belangrijk zijn voor een goed opgebouwde tekst.
- aangeven waarom krantenkoppen kort en bondig worden geformuleerd.
Wat kan ik al?
Voor je begint aan deze opdracht is het handig om even je geheugen op te frissen.
Lees daarom hieronder nog even de volgende twee kennisbanken en maak daarna de oefening.
Oefening: Onderwerp en hoofdgedachte
Wat ga ik doen?
Activiteiten
| Aan de slag |
| Stap |
Activiteit |
| Stap 1 |
 |
Na het bestuderen van het Kennisbankitem over 'Opbouw van de tekst' kun je van verschillende artikelen bepalen wat de beste krantenkop is. |
| Stap 2 |
en  |
Je kunt krantenkoppen vergelijken en ordenen. |
| Stap 3 |
|
Je schrijft de krantenkoppen uit in een volledige zin. |
| Stap 4 |
en |
Je kunt zelf krantenkoppen maken bij de artikelen. Daarna geef je van de teksten aan wat de inleiding, het middenstuk en het slot is. |
| Afronding |
| Onderdeel |
Activiteit |
| Samenvattend |
|
Hier vind je de kennisbanken die horen bij deze opdracht. |
| Eindopdracht: Rebus maken |
|
Beantwoord de twee hoofdvragen. |
| Extra opdrachten |
|
Maak eventueel één of beide extra opdrachten. |
| Terugkijken |
|
Terugkijken op de opdracht. |
Benodigdheden
Tijd
Voor deze opdracht heb je 2 lesuren nodig.
Aan de slag
Stap 1: Kennisbank
Bestudeer uit de Kennisbank Nederlands het volgende onderwerp.
Maak daarna de oefening.
Oefening: Opbouw en krantenkoppen
Stap 2: Krantenkoppen
Download het Werkblad krantenkoppen.
Maak een kopie van het werkblad in je eigen omgeving (Bestand - Een kopie maken...) of download het werkblad (Bestand - Downloaden als).
Op het werkblad zie je onder 'Opdracht 1' een tabel met daarin een aantal krantenkoppen. Je gaat de krantenkoppen sorteren, dat doe je door achter iedere kop een kruisje in één van de vier kolommen te zetten. Als een kop op een andere kop lijkt, zet je een kruisje in dezelfde kolom.
Probeer nu voor de verschillende soorten koppen een omschrijving of een naam te bedenken. Schrijf de omschrijving of naam boven de kolom.
Vergelijk je werkblad met een klasgenoot.
Kijk naar de verschillen en bespreek deze met elkaar.
Pas je werkblad eventueel aan.
Stap 3: Woorden weglaten
Krantenkoppen zijn vaak ingekorte zinnen. Er worden woorden weggelaten om de kop korter te maken. Ook staat er geen punt achter de kop.
Voorbeeld 1:
Er staat: Fotomodel overleden aan anorexia
Er wordt bedoeld: Er is een fotomodel overleden aan anorexia.
Voorbeeld 2:
Er staat: Christina onder hypnose
Er wordt bedoeld: Christina was onder hypnose!
Op je werkblad vind je onder 'opdracht 2' nog een aantal krantenkoppen.
Welke woorden zijn weggelaten?
Schrijf onder de krantenkoppen steeds een volledige zin.
Stap 4: Zelf koppen maken
Nu ga je zelf een aantal koppen maken.
Op het werkblad bij 'opdracht 3' vind je drie artikelen, zonder kop.
Aan jou de taak om originele koppen boven de artikelen te plaatsen.
Ga als volgt te werk:
- Lees het artikel.
- Bedenk wat voor soort kop je wilt maken. Kijk eventueel nog even naar de soort koppen uit 'opdracht 1'.
- Markeer de woorden in het artikel die je belangrijk vindt.
- Maak als kop eerst een 'normale', hele zin.
- Kort de zin in tot je een mooie krantenkop overhoudt.
Afronding
Samenvattend
Hier vind je de kennisbanken die horen bij deze opdracht.
Eindopdracht: Werkblad
Als eindopdracht maak je het werkblad af en lever je deze in bij je docent.
Geef nu antwoord op de twee hoofdvragen van de opdracht.
- Waarom zijn krantenkoppen eigenlijk altijd kort?
- Waarom is het maken van krantenkoppen een vak apart?
Schrijf de antwoorden op de twee hoofdvragen op het werkblad.
Beoordeling
Je krijgt een goede beoordeling voor deze opdracht als:
- Je van de gegeven krantenkoppen goede zinnen gemaakt hebt.
- Je drie originele koppen boven de drie artikelen hebt geplaatst.
- Je antwoord hebt gegeven op de twee hoofdvragen.
- Je werkblad er goed verzorgd uitziet en als je het op tijd inlevert.
Voldoet je werkblad aan de criteria?
- Nee? Pas je werkblad dan aan.
- Ja? Laat je werkblad dan beoordelen door je docent.
Extra opdrachten
Krantenkoppen - werkblad
Download het Werkblad krantenkoppen Extra.
Maak een kopie van het werkblad in je eigen omgeving (Bestand - Een kopie maken...) of download het werkblad (Bestand - Downloaden als).
Lees de volgende ernstig bedoelde krantenkoppen.
- Bedenk bij elke krantenkop: Wat bedoelde de koppenmaker? Welke vergissing maakte hij?
- Verander daarna de krantenkop zo, dat hij niet meer grappig is, maar wel duidelijk.
- Tel het totaal aantal woorden dat je gebruikte. Vergelijk je antwoorden met die van je klasgenoot.
Wie de kortste koppen maakt, wint.
Vragen over krantenkoppen
Hier vind je nog een aantal vragen over het vinden van de juiste krantenkoppen.
Terugkijken
Inleiding
- Lees de intro van deze opdracht nog eens door.
Vond je intro een passend begin van de opdacht?
Kan ik wat ik moet kunnen?
- Lees de leerdoelen van deze opdracht nog eens door.
Kun je een voorbeeld geven een goede krantenkop en een voorbeeld van een niet zo'n goede krantenkop?
Hoe ging het?
- Tijd
Bij de activiteiten stond dat je ongeveer 2 uur met de opdracht bezig zou zijn.
Had je die tijd ook nodig voor deze opdracht of kwam je tijd te kort?
- Inhoud
Wat vind jij belangrijk in een krantenkop? Wanneer maakt hij jou nieuwsgierig om het artikel te lezen?
- Eindopdracht
Wat vond je van de eindopdracht? Moest je nog veel opdrachten op het werkblad afmaken. Kon je de hoofdvragen makkelijk beantwoorden of had je hulp nodig van je docent.
- Extra opdrachten
Heb je de extra opdrachten (op het werkblad) gemaakt? Ging het goed?
