In deze opdracht houd je je bezig met film en tijd.
Tijd speelt een belangrijke rol in een film. Het geeft je een beeld van de periode waarin het verhaal zich afspeelt. Door heen en weer te springen in de tijd kun je zorgen dat de kijker een beter beeld heeft van het verhaal of de spanning verhogen.
Wat is jouw favorieten film? Zoek op youtube een trailer van de film.
Op welke manier speelt de regisseur in de film met de tijd? Wordt het verhaal van begin tot eind verteld of wordt er heen en weer gesprongen in de tijd?
Bespreek het met een klasgenoot.
Wat kan ik straks?
Aan het eind van deze opdracht kun je:
benoemen welke middelen filmmakers gebruiken om een verhaal te vertellen dat zich in verschillende tijden afspeelt.
in je eigen woorden uitleggen dat tijdsprongen een middel zijn om een verhaal spannend of begrijpelijk te maken.
zelf acteurs en locaties casten, een scenario schrijven en een film maken waarin een tijdsprong plaatsvindt.
Wat ga ik doen?
Activiteiten
Aan de slag
Stap
Activiteit
Stap 1
Je leest de Kennisbank en bekijkt daarna de trailer van een film. Over deze trailer beantwoord je een vraag.
Stap 2
Je bekijkt de trailer van de film Ratatouille en beantwoord een vraag over de tijd in deze film.
Stap 3
Je bekijkt de trailer van de film Kruistocht in Spijkerbroek en beantwoord een vraag over de tijd in deze film.
Stap 4
Je gaat op zoek naar de juiste acteurs voor een verfilming van een boek.
Stap 5
Je schrijft een scenario met tijdsprongen.
Afronding
Onderdeel
Activiteit
Samenvattend
Hier vind je de kennisbank die hoort bij deze opdracht.
Eindopdracht
Je verfilmt zelf twee scènes uit je scenario van stap 5.
Extra opdracht
Maak eventueel de extra opdracht.
Terugkijken
Terugkijken op de opdracht.
Benodigdheden
Het werkblad Tijd in films
Computer met een filmbewerkingsprogramma, toneelattributen, digitale camera.
Tijd
Voor deze opdracht heb je 3 tot 4 lesuren nodig.
Aan de slag
Stap 1: Kennisbank
Bestudeer uit de Kennisbank Nederlands het volgende onderwerp:
Een filmproducent heeft niet genoeg aan een mooi verhaal. Hij moet ook op zoek naar de juiste mensen en de juiste plaatsen om zijn film vorm te geven. Daarvoor maken filmers gebruik van een castingbureau.
Stel je voor: jullie gaan een verfilming maken van het boek Een goed jaar voor de rozen van Ben Crom.
Welke acteurs en welke locaties zou je kiezen?
Hoe houd je er rekening mee dat de film zich in het verleden afspeelt?
Zoek eerst informatie over het boek. Let op de tijd waarin het zich afspeelt en bedenk welke karakters bij het verhaal passen.
Zoek daarna op www.idcasting twee geschikte acteurs en één geschikte locatie. Natuurlijk mag je ook ergens anders zoeken! Vermeld dan wel de bron.
Plak de foto's in het werkblad Tijd in films en schrijf bij elke foto een korte karakterbeschrijving.
Maak bij de foto van de locatie een korte sfeerbeschrijving en leg in je beschrijving ook uit hoe je acteurs en locatie aanpast aan de tijd waarin dit verhaal zich afspeelt.
Stap 5: Een scenario met tijdsprongen
Stel je voor:
Je wilt een verhaal vertellen waarin mensen na hun schooltijd totaal veranderd blijken te zijn:
Een arrogant rijkeluiskind is veranderd in een stadszwerver.
Een kind uit een arm gezin is miljonair geworden.
......
Je laat dit in je film zien met behulp van flashbacks.
Gebruik de schema's in het werkblad Tijd in films om het scenario te schrijven.
Afronding
Samenvattend
Hier vind je de kennisbank die hoort bij deze opdracht.
Schiet een scène
Je gaat nu met een groepje van twee tot vier klasgenoten aan de slag om twee scènes van stap 5 te verfilmen.
Gebruik hiervoor een digitale (film)camera.
Je verfilmt alleen de scènes 1 en 4.
Denk om een goede casting van personen en locaties.
Denk om een juiste keuze van attributen, kleding, opmaak enz.
Bedenk goed hoe je het tijdverschil in beeld brengt.
TIP: Gebruik ook de montage om het tijdverschil in beeld te brengen. Daarvoor kun je middelen gebruiken als: beeldovergang, kleur, tussentitels, muziek...
Voor de montage zijn veel programma's beschikbaar. Werk je onder Windows? Dan is Windows Moviemaker goed bruikbaar.
Bekijk en bespreek klassikaal de resultaten! Overleg met je docent hoe je de film in moet leveren.
Beoordeling:
De film wordt beoordeeld op de volgende punten:
Tijdsduur: maximaal vijf minuten
Acteurs: twee
Er is sprake van een tijdssprong.
Het verschil in tijd is met verschillende middelen zichtbaar gemaakt in de film.
De film is gebaseerd op een geschreven scenario volgens schema.
In de film treden twee acteurs op.
De locatie, de attributen en de aankleding werken mee om het verhaal geloofwaardig over te brengen.
Extra opdracht
Flash-forward
Bedenk een verhaal vanuit een flash-forward. Lees de volgende tekst.
Stel je voor:
Een onopvallend meisje uit jullie klas komt op een dag op school in een Ferrari met chauffeur. Ze loopt de school binnen en iedereen komt om haar heen staan en bewondert haar prachtige kleren en sieraden.
Dan nodigt ze de hele klas uit voor haar verjaardagsfeestje... dat begint met een liveoptreden van een bekende rockband waarin zij zelf als zangeres optreedt. Wat is er gebeurd? vraagt iedereen zich af. Wat je hierboven las, is de afloop van een verhaal. Het is een flash-forward.
Hoe het komt dat Jennifer opeens een ster is geworden... dat ga je zelf bedenken.
Vertel dat verhaal in 3 scènes. De scènes bestrijken samen een periode van een half jaar.
Er zijn drie gebeurtenissen die als in een film vertellen waar het om draait.
Jij moet de drie gebeurtenissen zelf verzinnen. Je kunt uitgaan van drie omschrijvingen:
Scène 1: een raadselachtige ontmoeting
Scène 2: een bizar voorstel
Scène 3: duizelingwekkende ontwikkelingen
Gebruik je fantasie en beschrijf de drie scènes die uiteindelijk verklaren waarom Jennifer een gevierde ster is geworden.
Elke scène speelt zich af op een andere plek. Beschrijf die plek.
Per scène gebruik je maximaal een half A4.
Laat je docent de verhalen beoordelen op de volgende punten:
Wie heeft de meest geloofwaardige en verrassende plot bedacht?
Welk verhaal is het meest geschikt om te verfilmen, en waarom?
Terugkijken
Intro
In de inleiding heb je gekeken naar de manier waarop de tijd werd weergegeven in je favoriete film. Welk doel denk je dat de regisseur had met de manier waarop de tijd in jouw lievelingsfilm werd weergegeven?
Kan ik wat ik moet kunnen?
Lees de leerdoelen van deze opdracht nog eens door.
Kun je wat je moet kunnen?
Hoe ging het?
Tijd
Bij de activiteiten stond dat je ongeveer 3,5 uur met de opdracht bezig zou zijn.
Had je die tijd ook nodig voor deze opdracht of kwam je tijd te kort?
Inhoud
Had je al eerder stilgestaan bij de verschillende manieren waarop tijd wordt weergegeven in films?
Eindopdracht
Wat vond je van de eindopdracht?
Is het gelukt om duidelijke afspraken te maken met je klasgenoten?
Hebben jullie aan alle beoordelingseisen kunnen voldoen? Zo niet, waarom niet?
Hebben jullie hulp gehad van anderen voor het bij elkaar zoeken van attributen?
Extra opdracht
Heb je de extra opdracht gemaakt? Ging het goed?
Het arrangement Opdracht: Fictie - Tijd in films - hv12 is gemaakt met
Wikiwijs van
Kennisnet. Wikiwijs is hét onderwijsplatform waar je leermiddelen zoekt,
maakt en deelt.
Dit lesmateriaal is gepubliceerd onder de Creative Commons Naamsvermelding-GelijkDelen 4.0 Internationale licentie. Dit houdt in dat je onder de voorwaarde van naamsvermelding en publicatie onder dezelfde licentie vrij bent om:
het werk te delen - te kopiëren, te verspreiden en door te geven via elk medium of bestandsformaat
het werk te bewerken - te remixen, te veranderen en afgeleide werken te maken
voor alle doeleinden, inclusief commerciële doeleinden.
Van dit lesmateriaal is de volgende aanvullende informatie beschikbaar:
Toelichting
Deze opdracht hoort bij het thema 'Verhalen van goden' en is onderdeel van de arrangeerbare leerlijn van de Stercollecties voor Nederlands voor hv12. In dit thema leer je de middelen te benoemen die filmmakers gebruiken om een verhaal te vertellen dat zich in verschillende tijden afspeelt. Daarnaast leer je tijdsprongen te begrijpen als een middel om een verhaal spannend of begrijpelijk te maken. Je leert ook zelf acteurs en locaties casten, een scenario schrijven en een film maken waarin een tijdsprong plaatsvindt.
De eindopdracht is om twee scènes van een eerdere stap te verfilmen. Je werkt in een groepje van twee tot vier klasgenoten en gebruikt een digitale (film)camera. Zorg voor een goede casting van personen en locaties, en maak de juiste keuze van attributen, kleding, opmaak, enzovoort. Denk goed na over hoe je het tijdverschil in beeld brengt en maak gebruik van montage-technieken zoals beeldovergangen, kleur, tussentitels en muziek. Voor de montage zijn verschillende programma's beschikbaar. Na het voltooien van de opdracht bekijk en bespreek je de resultaten klassikaal en overleg je met je docent over de manier waarop je de film moet inleveren.
Ook is er een extra opdracht beschikbaar. Veel succes!
Leerniveau
VWO 2;
HAVO 1;
VWO 1;
HAVO 2;
Leerinhoud en doelen
Nederlands;
Mondelinge taalvaardigheid;
Literatuur;
Lezen van fictionele teksten en literaire teksten (Nederlands);
Gesprekken voeren (Nederlands);
Tekstkenmerken;
Eindgebruiker
leerling/student
Moeilijkheidsgraad
gemiddeld
Studiebelasting
3 uur en 30 minuten
Trefwoorden
arrangeerbaar, casting, fictie- tijd in films, film maken, hv12, nederlands, scenario schrijven, stercollectie, tijdsprong, verhalen van goden
Deze opdracht hoort bij het thema 'Verhalen van goden' en is onderdeel van de arrangeerbare leerlijn van de Stercollecties voor Nederlands voor hv12. In dit thema leer je de middelen te benoemen die filmmakers gebruiken om een verhaal te vertellen dat zich in verschillende tijden afspeelt. Daarnaast leer je tijdsprongen te begrijpen als een middel om een verhaal spannend of begrijpelijk te maken. Je leert ook zelf acteurs en locaties casten, een scenario schrijven en een film maken waarin een tijdsprong plaatsvindt.
De eindopdracht is om twee scènes van een eerdere stap te verfilmen. Je werkt in een groepje van twee tot vier klasgenoten en gebruikt een digitale (film)camera. Zorg voor een goede casting van personen en locaties, en maak de juiste keuze van attributen, kleding, opmaak, enzovoort. Denk goed na over hoe je het tijdverschil in beeld brengt en maak gebruik van montage-technieken zoals beeldovergangen, kleur, tussentitels en muziek. Voor de montage zijn verschillende programma's beschikbaar. Na het voltooien van de opdracht bekijk en bespreek je de resultaten klassikaal en overleg je met je docent over de manier waarop je de film moet inleveren.
Ook is er een extra opdracht beschikbaar. Veel succes!
Leeromgevingen die gebruik maken van LTI kunnen Wikiwijs arrangementen en toetsen afspelen en resultaten
terugkoppelen. Hiervoor moet de leeromgeving wel bij Wikiwijs aangemeld zijn. Wil je gebruik maken van de LTI
koppeling? Meld je aan via info@wikiwijs.nl met het verzoek om een LTI
koppeling aan te gaan.
Maak je al gebruik van LTI? Gebruik dan de onderstaande Launch URL’s.
Arrangement
IMSCC package
Wil je de Launch URL’s niet los kopiëren, maar in één keer downloaden? Download dan de IMSCC package.
Wikiwijs lesmateriaal kan worden gebruikt in een externe leeromgeving. Er kunnen koppelingen worden gemaakt en
het lesmateriaal kan op verschillende manieren worden geëxporteerd. Meer informatie hierover kun je vinden op
onze Developers Wiki.
In deze opdracht houd je je bezig met film en tijd.
Aan het eind van deze opdracht kun je:
Een filmproducent heeft niet genoeg aan een mooi verhaal. Hij moet ook op zoek naar de juiste mensen en de juiste plaatsen om zijn film vorm te geven. Daarvoor maken filmers gebruik van een castingbureau.
Stel je voor:
Flash-forward
