beschrijven wat wordt bedoeld met het begrip duurzaamheid.
het begrip duurzame hulpbronnen beschrijven.
het begrip duurzame energiebronnen beschrijven.
Wat ga ik doen?
Aan de slag
Stap
Activiteit
Stap 1
Er wordt tegenwoordig veel gepraat over duurzaamheid, maar wat is dat nou eigenlijk?
Stap 2
Voor de producten die je dagelijks gebruikt zijn grondstoffen en energie nodig. Maar welke producten zijn duurzaam en welke niet? Dat lees je in deze stap.
Stap 3
Je kijkt een video over duurzame energie en maakt hier vragen over.
Afronding
Onderdeel
Activiteit
Begrippenlijst
Begrippen van de opdracht duurzaamheid.
Eindopdracht A
Jullie kiezen een onderdeel van duurzaam leven en met een poster maken jullie duidelijk hoe deze manier van leven in zijn werk gaat.
Eindopdracht B
Je schrijft een column over duurzaamheid.
Terugkijken
Terugkijken op de opdracht.
Tijd
Voor deze opdracht heb je twee lesuren nodig.
Aan de slag
Stap 1: Duurzaam
Bestudeer uit de Kennisbank biologie het volgende onderdeel:
Er zijn vele definities van de term duurzaam. Een ervan is: 'duurzaamheid is de mate waarin een samenleving in staat is in haar eigen behoeften te voorzien zonder toekomstige generaties de kans te ontnemen in hun behoeften te voorzien'.
Hieronder wordt iets over de productie van een aantal goederen verteld.
Geef per productieproces aan of het volgens jou wel of niet duurzaam is.
Stap 2: Duurzame hulpbronnen
Voor de producten die je dagelijks gebruikt zijn grondstoffen en energie nodig.
IJzererts is een voorbeeld van zo'n grondstof en aardolie wordt gebruikt voor de opwekking van energie.
Bekijk onderstaande clips van de site van Schooltv. Welke technieken worden er gebruikt om deze twee fossiele brandstoffen uit de bodem te krijgen?
Hulpbronnen worden soms ingedeeld in uitputbare hulpbronnen en onuitputbare hulpbronnen.
Soms is de grens tussen deze twee soorten hulpbronnen niet zo duidelijk.
Het ligt eraan hoe je met de hulpbron omgaat.
Maak nu de volgende oefening over hulpbronnen.
Stap 3: Duurzame energie
Veel van onze energie komt van fossiele brandstoffen, zoals aardolie, gas en kolen.
Het kan ook anders.
Kijk naar de volgende clip op Schooltv.
Let goed op, de vragen in de oefening gaan over de informatie die je in de video hebt gezien.
Duurzaamheid
Definitie van de drie P's (People, Planet, Profit): rekening houden met mensen, welvaart en aarde bij alles wat je doet. Definitie uit “Our Common future”: Duurzame ontwikkeling is de ontwikkeling die aansluit op de behoeften van het heden zonder het vermogen van de toekomstige generaties om in hun eigen behoeften te voorzien in gevaar te brengen.
Bio-industrie
Vee-industrie. De industrie die met zoveel mogelijk efficiëntie dierlijke producten produceert.
Recycling
Ander woord voor 'hergebruik'.
Natuurlijk evenwicht
Het evenwicht dat heerst als niet de natuur maar de mens ontbreekt.
Alternatieve energiebronnen
Energiebronnen waarbij de energie opgewekt wordt door natuurlijke krachten. Voorbeelden: windenergie, waterkracht, zonne-energie, energie uit de bodem.
Cradle to cradle
Het idee dat er geen afval overblijft doordat alles wat de mens maakt, gerecycled wordt.
Eindopdracht A: Poster
Als je kiest voor eindopdracht A maak je een poster over duurzaamheid.
De term duurzaamheid hoor je tegenwoordig vaak.
duurzaam bouwen,
duurzaam eten,
duurzame kleding,
duurzaam ondernemen,
enzovoort.
Kies één van deze onderwerpen uit of bedenk zelf nog een andere vorm van duurzaamheid.
Over dat onderwerp gaan jullie een poster maken.
In de poster vertellen jullie iets over
de grondstoffen die worden gebruikt
over de productiemethoden
over het transport van de grondstoffen
over het eindproduct dat gemaakt kan worden
Beoordeling
De poster laten jullie beoordelen door jullie docent.
Jullie poster wordt beoordeeld op:
de inhoud: de poster laat zien wat wordt bedoeld met duurzaamheid.
de inhoud: de poster bevat antwoorden op de bovengenoemde punten.
de vorm: de poster is origineel en is met zorg gemaakt.
Klaar?
Laat de poster beoordelen door jullie docent.
Op een informatieve poster kun je laten zien wat de belangrijkste delen van de lesstof zijn. Ook kun je weergeven hoe bepaalde delen zich tot elkaar verhouden.
Eindopdracht B: Column schrijven
Als je kiest voor eindopdracht B ga je aan de slag met schrijven van een column met als titel 'Duurzaamheid'.
In de column geven je je mening op de stelling:
'Een duurzame wereld? Daar kan ik toch niets aan bijdragen!'
In de column geef je jouw mening over de stelling en onderbouwd deze met argumenten. Natuurlijk mag je voor de onderbouwing informatie op internet zoeken, maar je schrijft deze informatie in je eigen woorden op in je column.
Je column is minimaal 1 A4 lang.
Lees voor je begint aan je column nog even de tips in de Gereedschapskist hieronder.
Als je klaar bent, laat je de column lezen aan enkele klasgenoten.
Wat vinden zij van de column?
Lees ook een aantal columns van klasgenoten.
Wat vind je van die columns?
Beoordeling
Je docent gebruikt bij het beoordelen van je eindproduct de volgende vragen:
Gaat de column over de stelling?
Wordt er in de column duidelijk een mening geformuleerd?
Is de mening goed onderbouwd?
Voldoet de column aan de beoordelingscriteria van een column (zie Gereedschapskist)?
Tevreden?
Laat de column beoordelen door je docent.
Terugkijken
Intro
Lees de intro van deze opdracht nog eens door.
Bespreek nu nogmaals met een klasgenoot wat duurzaamheid is. Is jullie kennis over duurzaamheid nu groter?
Kan ik wat ik moet kunnen?
Lees de leerdoelen van deze opdracht nog eens door.
Kun je wat je moet kunnen?
Hoe ging het?
Tijd
Bij de activiteiten stond dat je ongeveer 2 uur met de opdracht bezig zou zijn.
Klopt dat?
Inhoud
Was de inhoud van de opdracht nieuw voor je of wist je het meeste al?
Schrijf op wat nieuw voor je was. Schrijf ook op wat je al wist.
Eindopdracht
In de eindopdracht had je een vrije keus. Welke keus heb jij gemaakt? Ben je achteraf tevreden over je keus of had je het toch liever anders aangepakt. Hoe dan wel?
Waar gaat jouw voorkeur naar uit? Naar een vrije keus of een opdracht waar precies in staat wat je moet doen? Leg uit waarom.
Dit lesmateriaal is gepubliceerd onder de Creative Commons Naamsvermelding-GelijkDelen 4.0 Internationale licentie. Dit houdt in dat je onder de voorwaarde van naamsvermelding en publicatie onder dezelfde licentie vrij bent om:
het werk te delen - te kopiëren, te verspreiden en door te geven via elk medium of bestandsformaat
het werk te bewerken - te remixen, te veranderen en afgeleide werken te maken
voor alle doeleinden, inclusief commerciële doeleinden.
Van dit lesmateriaal is de volgende aanvullende informatie beschikbaar:
Toelichting
Deze les valt onder de arrangeerbare leerlijn van de Stercollectie voor biologie voor havo/vwo leerjaar 2. Dit is thema ’Mens en milieu'. Het onderwerp van deze les is: duurzaamheid.
Je leert beschrijven wat wordt bedoeld met het begrip duurzaamheid en de begrippen duurzame energiebronnen en duurzame hulpbronnen beschrijven.
Leerniveau
VWO 2;
HAVO 1;
VWO 1;
HAVO 2;
Leerinhoud en doelen
Natuurlijke hulpbronnen en bronnen van energie;
Biologie;
Milieugebruiksruimte als maatstaf voor duurzaamheid;
Aardrijkskunde;
Natuurlijke hulpbronnen nu en toekomst;
Duurzaamheid;
Deze les valt onder de arrangeerbare leerlijn van de Stercollectie voor biologie voor havo/vwo leerjaar 2. Dit is thema ’Mens en milieu'. Het onderwerp van deze les is: duurzaamheid.
Je leert beschrijven wat wordt bedoeld met het begrip duurzaamheid en de begrippen duurzame energiebronnen en duurzame hulpbronnen beschrijven.
De term duurzaamheid hoor je tegenwoordig vaak. 
Aan het eind van de opdracht kun je:
Voor de producten die je dagelijks gebruikt zijn grondstoffen en energie nodig.
Veel van onze energie komt van fossiele brandstoffen, zoals aardolie, gas en kolen.
Als je kiest voor eindopdracht A maak je een poster over duurzaamheid.
Intro
