23. Verplaatsbare speelvoorziening (2012)

23. Verplaatsbare speelvoorziening (2012)

 

Verplaatsbare speelvoorziening

 

Projectinformatie

3TU-Verplaatsbare speelvoorziening

Waar je werkt

Je werkt als industrieel productontwerper bij Spereco, een bedrijf dat speeltoestellen ontwerpt, monteert, onderhoudt en inspecteert. Je bent voortdurend op zoek naar slimme en vernieuwende oplossingen, die speeltoestellen  aantrekkelijk maken voor de doelgroep waarvoor ze bedoeld zijn. Daarbij houd je voortdurend rekening met de omgeving waarin de speeltoestellen geplaatst worden.

Situatie

In de binnenstad van Weert zijn vele winkels en horecagelegenheden aanwezig, maar helemaal geen speeltoestellen. Hierdoor is de binnenstad van Weert niet aantrekkelijk voor jonge kinderen van de bewoners van de binnenstad, maar ook en vooral niet voor de kinderen van bezoekers van de binnenstad. Er moet een speelvoorziening komen op één van de twee pleinen met veel horecagelegenheden, op de Nieuwe Markt of op de Oude Markt. Het speeltoestel moet verplaatsbaar zijn, omdat er op deze pleinen ook markt, kermis en diverse andere evenementen gehouden worden.

 

Opdrachtgever

De opdrachtgever is de heer Hub Kremers, voorzitter van Bewoners Organisatie Binnenstad (BOB) Weert. Hij is ook degene die het eindresultaat mee beoordeelt. De Stichting Bewoners Organisatie Binnenstad (BOB) Weert heeft als doel het behartigen van de belangen van de bewoners en ondernemers van de Binnenstad van Weert. In het kader van de Leefbaarheidsagenda krijgt BOB geld van de gemeente Weert om ideeën te onderzoeken en te realiseren.

Opdracht

Jullie krijgen de opdracht om een verplaatsbare speelvoorziening voor één van de pleinen in de binnenstad van Weert te ontwerpen. De speelvoorziening moet binnen de huidige inrichting van het plein passen en gemakkelijk te verplaatsen zijn.

Uitwerking Opdracht

Om tot een goed eindresultaat te komen moet je aan een aantal onderdelen werken:

1. Oriëntatie op bestaande speeltoestellen

De opdrachtgever vraagt om een overzichtelijk beschrijving met afbeeldingen van tenminste drie bestaande verplaatsbare speeltoestellen. Besteed in de beschrijving aandacht aan de volgende punten:

  • doelgroep speeltoestel
  • wijze waarop het toestel verplaatsbaar gemaakt is
  • tijd die nodig is om te kunnen verplaatsen
  • veiligheid
  • speelwaarde

2. Vooronderzoek pleinen

De opdrachtgever vraagt jullie om een schriftelijk verslag waarin jullie een onderbouwde keuze geven over welk plein het meest geschikt is voor herinrichting met een verplaatsbare speelvoorziening. De opdrachtgever wil dat jullie in elk geval onderzoek doen naar de Nieuwe Markt en de Oude Markt.

De opdrachtgever gaat ervan uit dat je in de onderbouwing tenminste de volgende aspecten betrekt:

  • Een geschikte plek om het toestel neer te zetten
  • De beslotenheid van het plein
  • Het overzicht dat ouders hebben op hun spelende kinderen
  • De mening van ondernemers rond het plein

3. Programma van Eisen

De opdrachtgever wil dat jullie een Programma van Eisen opstellen waaraan het ontwerp moet voldoen. De opdrachtgever gaat ervan uit dat je zijn eisen opneemt in jullie Programma van Eisen.

De eisen van de opdrachtgever:

  • Het toestel moet speeluitdaging bieden aan kinderen van 4 tot 12 jaar.
  • Het moet voldoen aan veiligheidseisen voor de gebruikers en omstanders.
  • Het moet stevig zijn en hufterproof.
  • Het moet verplaatsbaar zijn over de openbare weg.
  • De valondergrond moet voldoen aan de NEN 1177 eisen.

 

4. Ontwerpschetsen

De opdrachtgever vraagt jullie om meerdere ideeën uit te werken in ontwerpschetsen. Voorzie de schetsen van een toelichting, waarin je duidelijk maakt:

  • Hoe het kinderen uit de doelgroep uitdaagt om ermee te spelen
  • Op welke wijze het speeltoestel verplaatsbaar is

 

5. Gesprek met de industrieel ontwerper

De opdrachtgever vraagt om een verslag van een gesprek met een industrieel ontwerper over jullie ontwerpideeën en ontwerpschetsen. Voorzie het verslag van een beargumenteerde keuze voor het beste ontwerpidee. Besteed bij de argumentatie aandacht aan:

  • uitvoerbaarheid
  • de materiaalkeuze
  • het Programma van Eisen
  • tips van de industrieel ontwerper

 

6. Een werkend model

De opdrachtgever wil dat jullie het beste ontwerpidee uitwerken tot een verplaatsbaar schaalmodel. Voorzie het ontwerp van een toelichting, waarin je aangeeft:

  • op welke wijze het ontwerp voldoet aan het Programma van Eisen
  • welke tips van de industrieel ontwerper zijn verwerkt
  • op welke wijze het ontwerp verplaatst kan worden
  • op welke plek het ontwerp zou moeten komen te staan

 

Afronding

De opdracht wordt afgerond met een presentatie van het verplaatsbare schaalmodel, de je voorziet van een toelichting en de gemotiveerde keuze voor één van de pleinen.

Beroep en opleiding

1 Het beroep

De industrieel productontwerper vind je overal waar gebruiksvoorwerpen worden gemaakt. Als industrieel ontwerper kun je terechtkomen bij een groot productiebedrijf of je kunt je zelfstandig vestigen. Je houdt je vooral bezig met het bedenken en ontwerpen van industriële producten. Je kunt bijvoorbeeld meubelen ontwerpen of allerlei andere gebruiksvoorwerpen, van stofzuigers tot lampen. Het tekenen en honderd keer verbeteren voordat er een goed resultaat is bereikt, vormt een belangrijk deel je werk. Naast dit creatieve gedeelte heb je ook te maken met technische aspecten (als ik deze constructie gebruik, valt mijn ontwerp dan niet uit elkaar?Is de constructie stevig genoeg?) en kosten (is die stofzuiger die ik ontworpen heb niet te duur?). Je bent dus bezig met de wensen van de fabrikant en die van de gebruiker. Je bent voortdurend op zoek naar nieuwe oplossingen, nieuwe materialen. Daarbij denk je ook aan het milieu (hergebruik van materialen, energiezuinig).

2 Het werk

Als industrieel productontwerper kun je kiezen uit veel verschillende banen. Je kunt gaan werken als ontwerper, marketingdeskundige of producttechnoloog. Bedrijven die industrieel product ontwerpers in dienst hebben zijn bijvoorbeeld ingenieursbureaus, ontwerpbureaus, nonprofitorganisaties of de overheid. Maar veel afgestudeerden gaan zelfstandig aan de slag; ze beginnen dan een eigen bedrijf.

Wat doe je als industrieel ontwerper:

  • Met behulp van een computer geeft je ideeën voor nieuwe producten vorm, zodat opdrachtgevers er een beeld van kunnen vormen.
  • Je bedenkt bewegende constructies om mobieltjes zo klein mogelijk op te kunnen bergen maar toch handig in gebruik te laten zijn.
  • Je ontwerpt varianten van bestaande producten die beter passen in de leefomgeving van iedereen of van een bepaalde doelgroep, bijvoorbeeld ouderen, gehandicapten of linkshandigen.
  • Je onderzoekt welke eisen er gesteld moeten worden aan hulpmiddelen, bijvoorbeeld voor een scoot-mobiel.
  • Je bouwt prototypen die getoond en getest kunnen worden voordat ze in serie gemaakt worden.
  • Je verzint mogelijkheden voor reclame.

3 Waar kun je de opleiding volgen?

Na het behalen van een havo- of vwo-opleiding zijn er de volgende

studiemogelijkheden die gericht zijn op het vakgebied Industrieel Ontwerpen:

  • HTO IPO (Industrieel Product Ontwikkelen) te HAN Arnhem/Nijmegen, Fontys Venlo en diverse HBO opleidingen in Enschede, Utrecht, Rotterdam en Eindhoven. Studieduur: 4 jaar.
  • TU IO (Industrieel Ontwerpen) te Delft, studieduur: 4 jaar.

Organisatie

Excursie, bezoek of workshop

Jullie brengen een bezoek aan de beide pleinen, de Oude en de Nieuwe Markt. Hier kunnen jullie de situatie ter plaatse bekijken. Op basis van de gegevens die je verzamelt tijdens dit bezoek, maak je een keuze tussen beide pleinen.

Materiaalvoorziening

De meeste materialen die je nodig hebt kun je vinden in de technasium-werkplaats. Wanneer je materialen nodig hebt die niet aanwezig zijn, kun je er naar vragen bij de begeleider.

Rooster

Afronding project

Productbeoordeling

(de punten voor dit onderdeel krijg je als team)

 

Procesbeoordeling

(de punten voor dit onderdeel krijg je individueel)

 

Evaluatie

(hier krijg je geen punten voor, maar het is een verplicht onderdeel)

De kwaliteiten in de procesbeoordeling zijn belangrijk voor het uitoefenen van het beroep uit de O&O-opdracht. Je docent geeft een oordeel over jouw kwaliteiten, maar wat vind jij zelf? En wat vinden je teamgenoten? In de evaluatie van jezelf kijk je hiernaar. Hoe goed kun jij dit? Hoe graag doe jij dit? Waar zou je beter in kunnen en willen worden?

 

Ontwerp-project klas 1-2

Samenwerken

Je weet wat je sterke en zwakke punten zijn bij samenwerken.

Productgerichtheid

Je bent heel erg gemotiveerd om een goed en mooi product te maken.

Inventiviteit

Je verzint fantasierijke oplossingen voor problemen.

Plannen en organiseren

Je kunt een plan van aanpak maken voor een korte periode.

  • Het arrangement 23. Verplaatsbare speelvoorziening (2012) is gemaakt met Wikiwijs van Kennisnet. Wikiwijs is hét onderwijsplatform waar je leermiddelen zoekt, maakt en deelt.

    Auteurs
    Eindhoven School of Education
    Laatst gewijzigd
    2015-05-04 09:39:50
    Licentie

    Dit lesmateriaal is gepubliceerd onder de Creative Commons Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie. Dit houdt in dat je onder de voorwaarde van naamsvermelding en publicatie onder dezelfde licentie vrij bent om:

    • het werk te delen - te kopiëren, te verspreiden en door te geven via elk medium of bestandsformaat
    • het werk te bewerken - te remixen, te veranderen en afgeleide werken te maken
    • voor alle doeleinden, inclusief commerciële doeleinden.

    Meer informatie over de CC Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie.

    Dit materiaal is ontwikkeld door: Bormans, H.G.M.M., Bouman, R.J. en Starmans, K, in het kader van het vak betadidactiek binnen de lerarenopleiding van de Eindhoven School of Education (TU/e)  in opdracht van Technasium.

    De gebruikte afbeeldingen en fragmenten zijn door ons gecontroleerd ten aanzien van hun rechtenvrije beschikbaarheid. Mocht hier onverhoopt toch een probleem blijken, neemt u dan contact op met esoe@tue.nl zodat wij het kunnen herstellen.

    Aanvullende informatie over dit lesmateriaal

    Van dit lesmateriaal is de volgende aanvullende informatie beschikbaar:

    Toelichting
    Deze module bestaat uit context based leermateriaal waarbij leerlingen hun eigen vragen oplossen. Als leerlingen naar een oplossing voor een probleem zoeken, komen ze misschien dingen tegen die ze eerder bij een ander vak al geleerd hebben (of die ze later nog gaan tegenkomen bij een monovak). Zo kunnen ze er zelf achter komen dat je bepaalde stof van het ene vak bij het andere kunt gaan gebruiken. Ook heb je binnen het kader van O&O natuurlijk de mogelijkheden om kennis te maken met bepaalde beroepen en daarmee met verschillende vervolgopleidingen. Dit helpt ook om leerlingen voor te bereiden op wat ze na de middelbare school gaan doen. In de eerste plaats kunnen ze namelijk een betere keuze maken, omdat ze al met verschillende opleidingen in aanraking zijn gekomen, en ten tweede leren ze bepaalde vaardigheden, zoals presenteren, samenwerken en communiceren, die ze in een vervolgopleiding goed kunnen gebruiken. Zo kun je met een O&O-opdracht aan verschillende van deze uitdagingen aandacht besteden. Als laatste kunnen we met een Technasiumopdracht ook werken aan het probleem van de relevantie. Leerlingen zien vaak niet waar ze bepaalde lesstof voor zouden kunnen gebruiken. Een opdracht binnen Technasium geeft die context, en hiermee wordt ook gelijk relevantie voor vervolgopleidingen en beroepen gegeven. Deze staan als verplicht onderdeel in iedere Technasiumopdracht. Verder wordt er natuurlijk ook in de meeste van deze opdrachten aandacht besteed aan de maatschappelijke relevantie van de problemen. In ons geval is dat het aantrekkelijker maken van de binnenstad voor jonge kinderen. De leerdoelen van deze modulen omvatten: beweging (voor de verplaatsbaarheid), hoeken en afmetingen (om rekening te kunnen houden met de plek waarop het toestel moet komen, en materiaaleigenschappen (om materiaal te kunnen kiezen voor het toestel zelf en bijvoorbeeld de ondergrond). Verder is het de bedoeling dat leerlingen meer algemene vaardigheden leren, zoals presenteren, samenwerken en onderzoek doen. Als laatste is het een doel om leerlingen iets bij te brengen over het beroep industrieel ontwerper.
    Leerniveau
    VWO 2; HAVO 1; VWO 1; HAVO 2;
    Leerinhoud en doelen
    Techniek;
    Eindgebruiker
    leerling/student
    Moeilijkheidsgraad
    gemiddeld
    Studiebelasting
    29 uur 10 minuten
    Trefwoorden
    bèta, binnenstad, esoe, maatschappelijk relevant, o&o, onderzoeken, ontwerpen, speelvoorziening, verplaatsbare, verplaatsbare speelvoorzieningen

  • Downloaden

    Het volledige arrangement is in de onderstaande formaten te downloaden.

    Metadata

    LTI

    Leeromgevingen die gebruik maken van LTI kunnen Wikiwijs arrangementen en toetsen afspelen en resultaten terugkoppelen. Hiervoor moet de leeromgeving wel bij Wikiwijs aangemeld zijn. Wil je gebruik maken van de LTI koppeling? Meld je aan via info@wikiwijs.nl met het verzoek om een LTI koppeling aan te gaan.

    Maak je al gebruik van LTI? Gebruik dan de onderstaande Launch URL’s.

    Arrangement

    IMSCC package

    Wil je de Launch URL’s niet los kopiëren, maar in één keer downloaden? Download dan de IMSCC package.

    Voor developers

    Wikiwijs lesmateriaal kan worden gebruikt in een externe leeromgeving. Er kunnen koppelingen worden gemaakt en het lesmateriaal kan op verschillende manieren worden geëxporteerd. Meer informatie hierover kun je vinden op onze Developers Wiki.

  • Gebruik
    Weergave
  • Wikiwijs is een dienst van