FLATSCREENSTEUN

Heb jij ook wel eens last van pijn in je nek of in je rechterhand als je urenlang achter je computer zit? Sinds mensen soms vele uren achter een beeldscherm zitten is ook het aantal klachten van pijn in de nek en rechterhand (of linker als je de muis met je linkerhand bediend) enorm toegenomen. Beeldschermen staan vaak te hoog of te laag, of te dichtbij cq te ver af. Door gebruik te maken van een goede steun kan een flatscreen of conventioneel beeldscherm in de voor de gebruiker meest optimale stand worden gezet. Beeldschermen worden in heel wat soorten en maten op de markt gebracht. Daarom is het ondoenlijk een ontwerp met een set bijbehorende werktekeneningen te verstrekken die aan ieders wensen voldoet. Het is dan ook de bedoeling dat je zelf eerst een ontwerpschets maakt van een steun die past bij jouw beeldscherm/flatscreen. Onder de knop FOTO's kun je inspiratie opdoen.

FOTO's

WAT LEER JE?

Wat leer je van deze opdracht?

Het is de bedoeling dat je gaat samenwerken met twee andere MBO-ers Werktuigbouwkunde. Dit groepje van drie gaat, na eerst wat afbeeldingen van beeldschemsteunen te hebben bestudeerd (zie onder menubalk FOTO's) overleggen en schetsen hoe je eigen steun eruit gaat zien. De afmetigen van de voet van het beeldscherm moet je natuurlijk eerst nauwkeurig opmeten. Vervolgens gaan jullie de werktekening maken (bij voorkeur in INVENTOR). Het is de bedoeling dat iedereen een eigen steun maakt. Als je in je groepje hebt besloten dat jullie allemaal dezelfde steun maken, dan is het verstandig af te spreken wie welk onderdeel in voldoende aantallen maakt. Al jullie activiteiten worden vastgegd in een logboek, waarvan het format te vinden is op: http://wei.kennisnet.nl/werktuigbouwkunde/competentiegerichtleren/projectwijzers/montagetechnicus
(tweede icoon).

Je leert dus:

- Informatie zoeken, selecteren en waarderen
- werken met Davindi
- samenwerken
- Afspraken maken en helder communiceren
- een schetsontwerp maken
- Werktekeningen maken in INVENTOR
- Draaien
- Plaatwerken

INFOBRONNEN

http://www.debeugelknaller.nl/?gclid=CJelwpuLuY8CFQZtMAodx3UBWw http://www.scholtenswerkplek.nl/monitorarmen.html http://www.health2work.nl/product.php?cat=16&productid=206#http://www.google.com/search?sourceid=navclient&ie=UTF-8&rls=SUNA,SUNA:2006-05,SUNA:en&q=flatscreen+steun http://www.elektrozine.be/functions/reportages.asp?lang=nl&pag=16&Verslag=1573

STAPPENPLAN

1 Orientatiefase

Voordat je met de produktie van de steun gaat beginnen moet je eerst de volgende vragen beantwoorden:

De werking van zo'n steun, m.n. de klemming om de schacht?
Uit welke onderdelen bestaat zo'n steun?
Welke materiaal soorten zijn ervoor nodig?
Welke bewerkingen moeten worden uitgevoerd?
Welke machines en gereedschappen heb je nodig?
Welk schetsontwerp is het beste?
Hoe maak je de werktekeningen van de onderdelen?
Als je samenwerkt, wie gaat dan welke onderdeel maken?
Wanneer is elk onderdeel in de afgesproken hoeveelheid klaar?

2 Hoe ga je dat aanpakken?

Maak een planning. Maak gebruik van de Opdrachtenstraat bij Kennisnet:
http://vmbo.kennisnet.nl/werkstukken/planning7stappen
http://student.kennisnet.nl/studeren/vaardigheden/opdrachten.

3 Welke informatie heb je nodig?

Zorg ervoor dat je met behulp van de tekeningen precies weet hoe je tewerk moet gaan.
Voor informatie over de verschillende onderwerpen kun je terecht bij de zoekmachine van kennisnet, Davindi zie (http://davindi.kennisnet.nl/) . Zoek bijvoorbeeld met de trefwoorden: plaatwerken, draaibank, ontwerpen, werktuigbouwkundig tekenen, productiemethoden, planning, presentatie, digitale fotografie.
Bespreek met elkaar hoe je het beste kunt werken.

4 Aan de slag

Bestudeer samen de tekenigen van de verschillende steunen. Bespreek met je docent hoe jullie denken te gaan werken.
Voordat je gaat beginnen is het goed om eerst elke bewerking goede te oefenen. Maak daarom bijvoorbeeld eerst een oefenwerkstukje op de draaibank, waarin je laat zien dat je het draaien op de draaibank goed hebt geoefend.
Maak een lijst waarop alle onderdelen met de hoofdafmetingen zijn vermeld, zodat je weet welke materialen je nodig hebt.
Zorg ervoor dat de benodigde materialen indien niet beschikbaar, op tijd worden besteld.
Schrijf op de gemaakte lijst bij elke onderdeel, welke machine(s) je hiervoor nodig hebt.
Schrijf ook de materiaalsoort bij elk onderdeel.
Schrijf bij koopdelen het bestelnummer en de firma waar je het kunt kopen.

Werk veilig, precies en werk samen. Problemen altijd met elkaar bespreken!!

PRESENTATIE

Laat zien wat jullie groep gemaakt heeft in een flitsende presentatie. Verzin een leuke naam.Vertel in de presentatie:

Wie er aan de productie van de flatscreensteun heeft meegewerkt
Hoe jullie hebben gewerkt: de planning, de samenwerking, de leuke en minder leuke momenten.
Laat zien hoe de flatscreensteun werkt.
Laat tekeningen en foto's zien van alle onderdelen, en van de fabrikage van de onderdelen.
Leg uit waarom je juist die machines hebt gebruikt.

Via de onderstaande links kun je leren waar je bij het presenteren op moet letten, zodat je eengoed resultaat behaald:
http://www.lichaamstaal.nl/lichaamstaal.html?presentatie.html

http://www.kennisnet.nl/cpb/mbo/student/

http://www.sip.be/cursus/powerpoint/rechts1.HTM

EVALUATIE

Bij het evaluatiegesprek kunt je gebruik maken van onderstaande overzicht. Laat elk onderdeel even aan de orde komen

Beoordelingsmatrix

Samenwerken en communicatieve competenties
competenties	Opmerkingen
sociaal gevoel, betrokkenheid verantwoordelijkheid nemen
Flexibiliteit
Omgang met klasgenoten
Omgang met docenten, schoolleiding
Gesprek voeren: correct spreken, Luisteren, begrijpen
Begrijpend Lezen.
Vakmatige competenties
Rekenen
Zorgvuldigheid, punctualiteit, nauwkeurigheid
Ruimtelijk inzicht
Technisch gevoel, technisch inzicht
Vormgeving
Organisatorische competenties
Opruimen
Projectmatig werken: o.a. plannen, bijstellen
Zelfstandigheid
Persoonlijke ontwikkelingscompetenties
Concentratie, doorzettingsvermogen
Persoonlijke verzorging
Reflectie op eigen handelen
Open staan voor veranderingen

Open bestand Steun voor flatscreen

DOCENTENTIPS

Voor de docent:

Natuurlijk zullen uw leerlingen graag aan het werk gaan met het maken van een beeldschermsteun. Het ontwerpen en tekenen van een eigen modsel verdient de voorkeur, omdat dan ook aan de te verwerven competenties voor het tekenen wordt gewerkt. Het is goed om in groepjes van 3 a 4 leerlingen te werken. Dit om meeliften zoveel mogelijk te voorkomen. Afhankelijk van de ervaring die leerlingen hebben met plaatwerken, draaien en eventueel lassen, kan het nodig zijn eerst wat proefwerkstukjes te maken. Wellicht verdient het aanbeveling een AVO-docent de presentatie te laten beoordelen.

Voor de beoordeling kunt u kiezen uit twee verschillende tabellen. De onder EVALUATIE aanwezige tabel kan eventueel door de leerlingen zelf worden ingevuld. Door op BESTAND te klikken kunt u de tabellen downloaden. Ook zijn de 25 algemeen in het MBO geldende competenties hier afgedrukt, zodat het mogelijk is eens te kijken aan welke competenties is gewerkt, en op welk niveau. Er worden drie niveau's onderscheiden:

-Reproductief: De leerling kan met duidelklijk omschreven taken onder begeleiding een opdracht goed uit voeren

-Productief: De leerling kan in bestaande situaties met weinig begeleiding oplossingen voor nieuwe problemen bedenken.

-Transfer: De leerling kan zelfstandig activiteiten ondernemen waarbij hi/zij tevens kennisn en vaardigheden kan overdragen op anderen. Kortom er is sprake van transfer

Competenties	Productief	Reproductief	transfer
A. Beslissen en activiteiten uitvoeren
B. Aansturen
C. Begeleiden
D. Aandacht en begrip tonen
E. Samenwerken en overleggen
F. Ethisch en integer handelen
G. Relaties bouwen en netwerken
H. Overtuigen en beïnvloeden
I. Presenteren
J. Formuleren en rapporteren
K. Vakdeskundigheid toepassen
L. Materialen en middelen inzetten
M. Analyseren
N. Onderzoeken
O. Creëren en innoveren
P. Leren
Q. Plannen en organiseren
R. Op behoeften van de klant richten
S. Kwaliteit leveren
T. Instructies en procedures opvolgen
U. Omgaan met veranderingen en aanpassen
V. Met druk en tegenslag omgaan
W. Gedrevenheid en ambitie tonen
X. Ondernemend en commercieel handelen
Y. Bedrijfsmatig handelen