ONTWERPEN BUROLAMP

Je bureau staat helaas een beetje weggedrukt in een hoekje van je kamer. Er valt maar weinig licht op. De hoogste tijd om hier eens wat aan te veranderen. Als leerling van de afdeling Werktuigbouwkunde van jullie ROC moet je toch in staat zijn een fraai en functioneel ontwerp van een bureaulamp kunnen maken. Een ontwerp dat ook praktisch eenvoudig is uit te voeren. Je legt jou ideeen voor aan je praktijkdocent die onmiddellijk ziet dat er voor het maken van zo'n bureaulamp heel wat kennis en vaardigheden nodig zijn. Kortom: het competentiegerichte leren kan inhoud krijgen als in groepjes van twee of drie leerlingen een gekozen ontwerp ook echt gemaakt wordt.

FOTO's

WAT LEER JE?

Wat leer je van deze opdracht?

Het is de bedoeling dat je gaat samenwerken met twee andere MBO-ers Werktuigbouwkunde. Dit groepje van drie gaat, na eerst wat afbeeldingen van burolampen te hebben bestudeerd (zie onder menubalk FOTO's) eerst overleggen en schetsen hoe de bureaulamp eruit gaat zien. Vervolgens gaan jullie individueel een schetsontwerp maken, en kies je het ontwerp dat jullie groep gaat maken, en dat natuurlijk het meest praktisch is, en een fraaie vormgeving heeft. Dan moeten de werktekeningen gemaakt worden in Autocad of Inventor. Het is de bedoeling dat iedereen een burolamp maakt. Je mag binnen je groep natuurlijk ook samenwerken, en afspreken wie welk onderdeel meerdere keren maakt. Al jullie activiteiten worden vastgelegd ineen logboek, waarvan het format te vinden is op: http://wei.kennisnet.nl/werktuigbouwkunde/competentiegerichtleren/projectwijzers/montagetechnicus
(tweede icoon).

Je leert dus:

- Informatie zoeken, selecteren en waarderen
- werken met Davindi
- samenwerken
- Afspraken maken en helder communiceren
- een schetsontwerp maken
- Werktekeningen maken in Acad of Inventor
- Afhankelijk van het ontwerp, draaien, frezen, boren en plaatwerken

INFOBRONNEN

http://www.topdeq.nl/topdeq/category.do?catid=nl_53

http://www.overtoom.nl/bureaulampen_c_4181.html

http://www.beslist.nl/kantoorartikelen/q/Bureaulamp.html

http://www.bright.nl/constructieloze-bureaulamp-blijft-hangen

http://www.topdeq.nl/kantoormeubilair/fortebraccio.php

http://shop.conrad.nl/Kantoor,044_software,044_pc_hardware/Kantoorartikelen/Kantoorinrichting/Bureaulampen/

STAPPENPLAN

1 Orientatiefase

Om de bureaulamp te maken moet je eerst de volgende vragen beantwoorden:

De werking van zo'n lamp?
Uit welke onderdelen bestaat zo'n lamp?
Welke trafo, schakelaar en fitting heb je nodig?
Welke materiaalsoorten zijn ervoor nodig?
Welke bewerkingen moeten worden uitgevoerd?
Welke machines en gereedschappen heb je nodig?
Wie gaat welke onderdeel maken?
Wanneer is elk onderdeel in de afgesproken hoeveelheid klaar?

2 Hoe ga je dat aanpakken?

Maak een planning. Maak gebruik van de Opdrachtenstraat bij Kennisnet:
http://vmbo.kennisnet.nl/werkstukken/planning7stappen
http://student.kennisnet.nl/studeren/vaardigheden/opdrachten.

3 Welke informatie heb je nodig?

Zorg ervoor dat je met behulp van de werktekeningen precies weet hoe je te werk moet gaan.
Voor informatie over de verschillende onderwerpen kun je terecht bij de zoekmachine van kennisnet, Davindi zie (http://davindi.kennisnet.nl/) . Zoek bijvoorbeeld met de trefwoorden: trafo, fitting, lamp, elektriciteit, productiemethoden, planning, presentatie, digitale fotografie.
Bespreek met elkaar hoe je het beste kunt werken.

4 . Aan de slag

Bestudeer samen de tekenigen van de bureaulamp. Bespreek met je docent hoe jullie denken te gaan werken.
Voordat je gaat beginnen is het goed om eerst elke bewerking goede te oefenen. Maak daarom bijvoorbeeld eerst een oefenwerkstukje op de draaibank.
Maak een lijst waarop alle onderdelen met de hoofdafmetingen zijn vermeld, zodat je weet welke materialen je nodig hebt.
Zorg ervoor dat de benodigde materialen indien niet beschikbaar, op tijd worden besteld.
Schrijf op de gemaakte lijst bij elke onderdeel, welke machine(s) je hiervoor nodig hebt.
Schrijf ook de materiaalsoort bij elk onderdeel.
Schrijf bij koopdelen het bestelnummer en de firma waar je het kunt kopen.

Werk veilig, precies en werk samen. Problemen altijd met elkaar bespreken!!

PRESENTATIE

Laat zien wat jullie groep gemaakt heeft in een flitsende presentatie. Verzin een leuke naam.Vertel in de presentatie:

Wie er aan de productie van de bureaulamp heeft meegewerkt
Hoe jullie hebben gewerkt: de planning, de samenwerking, de leuke en minder leuke momenten.
Laat zien hoe de bureaulamp werkt.
Laat foto's zien van alle onderdelen, en van de fabrikage van de onderdelen.
Leg uit waarom je juist die machines hebt gebruikt.

Via de onderstaande links kun je leren waar je bij het presenteren op moet letten, zoadt je eengoed resultaat behaald:
http://www.lichaamstaal.nl/lichaamstaal.html?presentatie.html

http://www.kennisnet.nl/cpb/mbo/student/

http://www.sip.be/cursus/powerpoint/rechts1.HTM

EVALUATIE

Bij het evaluatiegesprek kunt je gebruik maken van onderstaande overzicht . Laat elke competentie even aan de orde komen!

Beoordelingsmatrix

Samenwerken en communicatieve competenties
competenties	Opmerkingen
sociaal gevoel, betrokkenheid verantwoordelijkheid nemen
Flexibiliteit
Omgang met klasgenoten
Omgang met docenten, schoolleiding
Gesprek voeren: correct spreken, Luisteren, begrijpen
Begrijpend Lezen.
Vakmatige competenties
Rekenen
Zorgvuldigheid, punctualiteit, nauwkeurigheid
Ruimtelijk inzicht
Technisch gevoel, technisch inzicht
Vormgeving
Organisatorische competenties
Opruimen
Projectmatig werken: o.a. plannen, bijstellen
Zelfstandigheid
Persoonlijke ontwikkelingscompetenties
Concentratie, doorzettingsvermogen
Persoonlijke verzorging
Reflectie op eigen handelen
Open staan voor veranderingen

Open bestand Ontwerp je eigen burolamp

DOCENTENTIPS

Voor de docent:

Natuurlijk zullen uw leerlingen graag aan het werk gaan met het maken van de bureaulamp. Het ontwerpen en tekenen van een eigen model verdient de voorkeur, omdat dan ook aan de te verwerven competenties voor het tekenen wordt gewerkt. Het is goed om in groepjes van 3 a 4 leerlingen te werken. Dit om meeliften zoveel mogelijk te voorkomen. Afhankelijk van de ervaring die leerlingen met het draaien op de draaibank hebben, kan het nodig zijn eerst wat proefwerkstukjes te maken. Met name het conisch draaien. Wellicht verdient het aanbeveling een AVO-docent de presentatie te laten beoordelen.

Voor de beoordeling kunt u kiezen uit twee verschillende tabellen. De onder evaluatie aanwezige tabel kan eventueel door de leerlingen zelf worden ingevuld. Door op BESTAND te klikken kunt u de tabellen downloaden. Ook zijn de 25 algemeen in het MBO geldende competenties hier afgedrukt, zodat het mogelijk is eens tekijken aan welke competenties is gewerkt, en op welk niveau. Er worden drie niveau's onderscheiden:

-Reproductief: De leerling kan met duidelklijk omschreven taken onder begeleiding een opdracht goed uit voeren

-Productief: De leerling kan in bestaande situaties met weinig begeleiding oplossingen voor nieuwe problemen bedenken.

-Transfer: De leerling kan zelfstandig activiteiten ondernemen waarbij hij/zij tevens kennisn en vaardigheden kan overdragen op anderen. Kortom er is sprake van transfer