Rens gaat binnenkort het ouderlijk nest verlaten. Hij heeft een kamer gehuurd in de binnenstad. Maar nu moet die kamer nog een beetje worden ingericht. Wat je allemaal niet nodig hebt als je op jezelf gaat wonen? Rens merkt dat er een en ander moet worden aangeschaft. Dat loopt aardig in de papieren! Bovendien eist de verhuurder naast een maand vooruit betaalde huur ook nog eens een fikse borgsom. Om te voorkomen dat hij straks over z'n eigen jassen struikelt is een kapstok eigenlijk ook wel nodig, maar wat zijn die dingen duur! Als hij nu eens aan de praktijkdocent van zijn afdeling MD&E vraagt of hij niet een envoudige kapstok op school mag maken..... Tijdens de eerst volgende praktijkles waagt hij het erop. De praktijkdocent vindt het wel een aardig idee. Hij wil alleen wel weten hoe die kapstok eruit gaat zien, welk materiaal zal worden toegepast en welke bewerkingen nodig zijn. Rens gaat op zoek naar inspirerende voorbeelden en let daarbij op, het gekozen materiaal en de toe te passen bewerkingen.
FOTO's
WAT LEER JE
Wat leer je van deze opdracht?
Het is de bedoeling dat je gaat samenwerken met andere MBO-ers Werktuigbouwkunde. Dit groepje (2-4 leerlingen) gaat, na eerst wat afbeeldingen van kapstokken te hebben bestudeerd (zie onder menubalk FOTO's) eerst een schetsontwerp maken. Vooraf denken jullie eens na over de vorm en de te gebruiken materiaalsoorten. Je kunt naast metalen als staal, VS, messing, koper en aluminium natuurlijk ook kiezen voor kunststof. Ook een combinatie van materialen is mogelijk. Het is de bedoeling dat iedere groep voor elke groepslid een kapstok maakt. Van elke kapstok wordt een werktekening met maten e.d. gemaakt. In de stuklijst geven jullie de materiaalsoort en de productiemethode aan. De onderdelen worden dan door middel van lassen of solderen aan elkaar gemaakt. Ook schroefdraad is hier toe te passen. Na het lassen wordt de kapstok glad afgewerkt met een haakse slijper. Al jullie activiteiten worden vastgelegd in een logboek, zodat jullie tutor kan zien wat je gedaan hebt. Het format voor het logboek is te vinden op onderstaande site (tweede icoon): .http://wei.kennisnet.nl/werktuigbouwkunde/competentiegerichtleren/projectwijzers/montagetechnicus
Je leert dus:
- Informatie zoeken, selecteren en waarderen - werken met Davindi - samenwerken - Afspraken maken en helder communiceren - werktekeningen maken van je schets - een planning maken - lassen - materiaal bestellen - lassen en solderen - Slijpen met de haakse slijper
STAPPENPLAN
1 Orientatiefase
Om de produktie van de kapstok goed te laten verlopen ga je eerst de volgende vragen beantwoorden:
Welke materiaalsoorten komen in aanmerking?
Welke foto's van kapstokken staan op Internet?
Uit welke onderdelen bestaat de kapstok die jullie gaan maken?
Welke onderdelen bestellen jullie?
Wat gaat zo'n kapstok kosten?
Welk materiaal gaan jullie werkelijk gebruiken?
Welke bewerkingen moeten worden uitgevoerd?
Welke machines en gereedschappen heb je nodig, en zijn deze beschikbaar?
Welke bevestgingsmethoden kunnen worden toegepast?
Zorg ervoor dat je met behulp van de tekeningen en het bekijken van de video's, precies weet hoe je tewerk moet gaan.
Voor informatie over de verschillende onderwerpen kun je terecht bij de zoekmachine van kennisnet, Davindi zie (http://davindi.kennisnet.nl/) . Zoek bijvoorbeeld met de trefwoorden: profielstaal, kunststo materiaal, buismateriaal, planning, presentatie, digitale fotografie.
Bespreek met elkaar hoe je het beste kunt werken.
4 Aan de slag
Bestudeer samen de gemaakte schetsen en tekeningen. Bespreek met je docent hoe jullie denken te gaan werken.
Voordat je gaat beginnen is het goed om eerst elke bewerking goede te oefenen. Maak daarom bijvoorbeeld eerst een oefenwerkstukje met het las- of soldeerapparaat of andere toe te passen bevestigingsmethoden, zoals schroeven, poppen en klinken.
Maak een lijst waarop alle onderdelen met de hoofdafmetingen zijn vermeld, zodat je weet welke materialen je nodig hebt.
Zorg ervoor dat de benodigde materialen indien niet beschikbaar, op tijd worden besteld.
Schrijf op de gemaakte lijst bij elke onderdeel, welke machine(s) je hiervoor nodig hebt.
Schrijf ook de materiaalsoort bij elk onderdeel.
Schrijf bij koopdelen, zoals profielstaal, buis, bevestigingsmaterialen en kunststof het bestelnummer en de firma waar je het kunt kopen.
Bestel de koopdelen.
Werk veilig, precies en werk samen. Problemen altijd met elkaar bespreken!!
PRESENTATIE
Laat zien wat jullie groep gemaakt heeft in een flitsende presentatie. Verzin een leuke naam.Vertel in de presentatie:
Wie er aan de productie van de kapstokken heeft meegewerkt
Hoe jullie hebben gewerkt: de planning, de samenwerking, de leuke en minder leuke momenten.
Laat zien hoe de kapstokken gebruikt kunnen worden
Laat foto's zien van alle onderdelen, en van de fabrikage van de onderdelen.
Bij het evaluatiegesprek kun je gebruik maken van de onderstaande beoordelingsmatrix (klik het nevenstaande symbool aan om het bestand te openen). Zorg ervoor dat elke onderdeel even aan de orde komt
Natuurlijk zullen uw leerlingen graag aan het werk gaan met het maken van kapstokken. Het ontwerpen en tekenen van een eigen model verdient de voorkeur, omdat dan ook aan de te verwerven competenties voor het tekenen wordt gewerkt. Het is goed om in groepjes van 2-4 leerlingen te werken, zodat er verschillende ideen ontstaan, en iedereen mee kan werken aan dit kleine project. Afhankelijk van de ervaring die leerlingen met het lassen, solderen en andere (verbindings)technieken hebben, is het altijd nuttig eerst een paar oefeningen te doen. Wellicht verdient het aanbeveling een AVO-docent de presentatie te laten beoordelen.
Voor de beoordeling kunt u kiezen uit verschillende tabellen. De onder evaluatie aanwezige tabel kan eventueel door de leerlingen zelf worden ingevuld. Door op het onder de tabel staande symbool te klikken kunt u de tabel downloaden. Ook zijn de 25 algemeen in het MBO geldende competenties hier afgedrukt, zodat het mogelijk is eens te kijken aan welke competenties is gewerkt, en op welk niveau. Er worden drie niveau's onderscheiden:
-Reproductief: De leerling kan met duidelklijk omschreven taken onder begeleiding een opdracht goed uit voeren -Productief: De leerling kan in bestaande situaties met weinig begeleiding oplossingen voor nieuwe problemen bedenken. -Transfer: De leerling kan zelfstandig activiteiten ondernemen waarbij hij/zij tevens kennisn en vaardigheden kan overdragen op anderen. Kortom er is sprake van transfer.
Afhankelijk van het voor de student betreffende kwalificatiedossier kunnen de relevante competenties in het Digitaal Portfolio worden vastgelegd.
Het resultaat is dat: (beschrijving van het resultaat
Samenwerken
Beter naar anderen te luisteren, niet mijn eigen mening opdringen
In de volgende leertaak anderen te betrekken bij de discussie. Ik zal andere mensen naar hun mening vragen
Ik praat minder, vraag meer. Andere mensen durven tegen mij in te gaan
Presentatie geven
Minder onzeker over te komen
In de volgende leertaak een presentatie te geven aan mijn groep. Ik probeer daarbij rustiger te praten aan de hand van een aantal steekwoorden
Ik praat rustig en improviseer ter plekke. Ik kan nu echt een boodschap overbrengen.
De volgens het CGO-concept behaalde resultaten moeten door de Studieloopbaan begeleider (SLB) in het Digitaal Portfolio (DPF) worden ingevuld. Onderstaand overzicht geeft het voor het kwalificatiedossier Middenkader engineering, de onder de kerntaken vallende werkprocessen en de voor het dossier geldende competenties weer. Wanneer in de kolom POP aangevinkt wordt welke werkprocessen de student in het betreffende blok of module gaat doen, dan kan na afloop afgevinkt worden door student, praktijbegeleider, BPV-docent en Leertaakbegeleider (LTB) of het betreffende werkproces naar verwachting was of boven of beneden verwachting. Is een werkproces onvoldoende cq beneden verwachting beoordeeld dan kan in bovenstaand schema (POP/PAP) worden aangegeven aan welke competenties gewerkt gaat worden. De SLB-er vult na de beoordelingen het DPF in. Voor het hele dossier kunt u kijken op http://competentie.kenteq.nl/cms/publish/content/downloaddocument.asp?document_id=3141 Voor andere kwalificatiedossiers kunt u kijken op: http://competentie.kenteq.nl/cms/publish/content/showpage.asp?pageid=912
Op de WEI-site vindt u interessante informatie over lesmateriaal en links naar sites over b.v. competentiegericht leren voor werktuigbouwers. Voor de projectwijzers van het consortium Beroepsonderwijs zijn per projectwijzer sites geselecteerd, zodat studenten niet "verdwalen"op het world wide web. Meer...
Het arrangement De kapstok is gemaakt met
Wikiwijs van
Kennisnet. Wikiwijs is hét onderwijsplatform waar je leermiddelen zoekt,
maakt en deelt.
Auteur
jan
Je moet eerst inloggen om feedback aan de auteur te kunnen geven.
Laatst gewijzigd
2012-10-06 15:20:57
Licentie
Dit lesmateriaal is gepubliceerd onder de Creative Commons Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie. Dit houdt in dat je onder de voorwaarde van naamsvermelding en publicatie onder dezelfde licentie vrij bent om:
het werk te delen - te kopiëren, te verspreiden en door te geven via elk medium of bestandsformaat
het werk te bewerken - te remixen, te veranderen en afgeleide werken te maken
voor alle doeleinden, inclusief commerciële doeleinden.
Beoordelen samenwerken en communicatieve competenties
