Lessen op thema of onderwerp

Lessuggesties Aardbevingen:

Kerndoel 22: Praktische kennis en vaardigheden

Kerndoel 23:
Ontwerpen en maken

Kerndoel 24: De gedigitaliseerde wereld

A. Digitale systemen:

A. Creëren met digitale technologie:

A. Veiligheid en privacy:

B. Digitale media en informatie:

Onderzoek aardbevingen

Onderzoek aardbevingen
Fase 3

B. Programmeren:

B. Digitale technologie, jezelf en de ander:

C. Data:

Aardbevingen in Scratch

Aardbevingen in Scratch
Fase 3-4

C. Digitale technologie, samenleving en wereld:

D. Artificiële Intelligentie:

Codeweek

De EU-programmeerweek is een burgerinitiatief dat erop is gericht om programmeren en digitale vaardigheden op een leuke, aantrekkelijke manier voor iedereen bereikbaar te maken.

Lessuggesties Codeweek:

Kerndoel 22: Praktische kennis en vaardigheden

Kerndoel 23:
Ontwerpen en maken

Kerndoel 24: De gedigitaliseerde wereld

A. Digitale systemen:

A. Creëren met digitale technologie:

Programmeer een interactief verhaal

Programmeer een interactief verhaal - Fase 3
Ga naar de les

Microbit: Maak je eigen Micropets

Microbit: Maak je eigen Micropets
(Techniek) - Fase 4
Ga naar de les

A. Veiligheid en privacy:

B. Digitale media en informatie:

B. Programmeren:

Vind de kwijtgeraakte brief

Vind de kwijtgeraakte brief
Fase 1
Ga naar de les

Programmeren met de Beebot (Basisles)

Programmeren met de Beebot (basisles) - Fase 1
Ga naar de les

Ko de Kraker

Ko de Kraker
Fase 1
Ga naar de les

Lego codetaal

Lego codetaal
Fase 2
Ga naar de les

Bouw een doolhof voor de Beebot

Bouw een doolhof voor de Beebot
Fase 2
Ga naar de les

Heads up met Microbit

Heads up met Microbit
Fase 3
Ga naar de les

Programmeren kun je leren

Programmeren kun je leren - offline
Fase 3
Ga naar de les

Nooit meer verliezen met 3 op een rij

Nooit meer verliezen met 3 op een rij
(Wiskunde)- Fase 4
Ga naar de les

Er was eens... een algoritme

Er was eens... een algoritme (Nederlands) - Fase 4
Ga naar de les

B. Digitale technologie, jezelf en de ander:

C. Data:

C. Digitale technologie, samenleving en wereld:

Snapt een computer emoties?

Snapt een computer emoties?
Fase 2

D. Artificiële Intelligentie:

Communicatie

Communiceren kun je op heel veel verschillende manieren.
Mondeling, via je telefoon, via een mail of brief, via video, via social media.....
Besteed tijdens dit thema aandacht aan al deze verschillende manieren van communiceren en oefen datgeen wat bij jouw leerlingen past.

Pictionary:
Speel eens pictonairy op het digibord. Geef de kinderen om de beurt een woord dat ze moeten tekenen. Dit kan heel goed een woord zijn dat in het thema van dat moment past of een woord uit de taalmethode.

Ook bij (levend) programmeren is communicatie heel belangrijk!
Kijk dus ook even naar de lessen Levend programmeren.

Lessuggesties Communicatie:

Kerndoel 22: Praktische kennis en vaardigheden

Kerndoel 23:
Ontwerpen en maken

Kerndoel 24: De gedigitaliseerde wereld

A. Digitale systemen:

A. Creëren met digitale technologie:

A. Veiligheid en privacy:

B. Digitale media en informatie:

Foto's liegen (niet)!

Foto's liegen (niet)!- FutureNL
Fase 3

B. Programmeren:

Wat zit er in mijn brievenbus?

Wat zit er in mijn brievenbus?- FutureNL
Fase 1,2

Levend programmeren

Levend programmeren- FutureNL
Fase 1, 2

Post versturen, een hele klus

Post versturen- FutureNL
Fase 2, 3

B. Digitale technologie, jezelf en de ander:

Even bellen

Even bellen- FutureNL
Fase 1,2

Kijk een kaart

Kijk een kaart- FutureNL
Fase 1, 2

Morsecode

Morsecode- FutureNL
Fase 3
Ga naar de les

Van rotstekening naar QR code

Van rotstekening naar QR code- FutureNL
Fase 2,3

Alles wat je moet weten over je eerste mobiele telefoon

Je eerste mobiele telefoon- FutureNL
Fase 2,3

C. Data:

C. Digitale technologie, samenleving en wereld:

Mooier dan in het echt?

Mooier dan in het echt?- FutureNL
Fase 2,3

Foto's liegen (niet)!

Foto's liegen (niet)!- FutureNL
Fase 3

D. Artificiële Intelligentie:

Dieren

Lessuggesties Dieren:

Kerndoel 22: Praktische kennis en vaardigheden

Kerndoel 23:
Ontwerpen en maken

Kerndoel 24: De gedigitaliseerde wereld

A. Digitale systemen:

Dierengeluidenspel (groep 1/2)
Leerlingen scannen QR-codes en koppelen dierengeluiden aan afbeeldingen.

Prentenboek kijken via QR-code (groep 1/2)
Kinderen scannen een QR-code en kijken een digitaal boerderij-prentenboek.

A. Creëren met digitale technologie:

Digitale kaart over dieren

Digitale kaart maken – Dieren (groep 3)
Leerlingen ontwerpen en schrijven een digitale kaart over een dier.

Stop-motionfilmpje kriebelbeestjes (groep 3/4)
Leerlingen maken een stop-motionfilmpje met kriebelbeestjes.

Dierentuin – presenteren voor green screen (groep 5)
Leerlingen maken een video over hun favoriete dier met een green-screenachtergrond.

A. Veiligheid en privacy:

B. Digitale media en informatie:

Informatieve tekst bijzonder dier

Informatieve tekst over een bijzonder dier (groep 7)
Leerlingen zoeken informatie en schrijven een digitale informatieve tekst.

B. Programmeren:

B. Digitale technologie, jezelf en de ander:

C. Data:

C. Digitale technologie, samenleving en wereld:

D. Artificiële Intelligentie:

Feest

Lessuggesties Feest:

Kerndoel 22: Praktische kennis en vaardigheden

Kerndoel 23:
Ontwerpen en maken

Kerndoel 24: De gedigitaliseerde wereld

A. Digitale systemen:

A. Creëren met digitale technologie:

Hoe vier jij feest?

Hoe vier jij feest?
Fase 3 (SO/VSO)

Greenscreenbox challengekaart Koningsdag

Greenscreenbox Challengekaart- Koningsdag
Fase 1/2/3/4

A. Veiligheid en privacy:

Koning en prinses voor 1 dag

Koning en prinses voor 1 dag- Koningsdag
Fase 1/2

B. Digitale media en informatie:

Fijne feestdagen? -Hemelvaart

Fijne feestdagen? - Hemelvaart
Fase 3

Ramadan

Ramadan en Ramadanfeest
Fase 3/ 4

De koning heeft een vraag

De koning heeft een vraag- Koningsdag
Fase 1/2

B. Programmeren:

Vouw een kroon

Vouw een kroon- Koningsdag
Fase 1/2

Koningsdag: Kraak de code

Kraak de code- Koningsdag
Fase 1/2/3

Beebot Koningsspel

Beebot Koningsspel- Koningsdag
Fase 1/2

B. Digitale technologie, jezelf en de ander:

Kom je op mijn feest?

Kom jij op mijn feest?- verjaardag
Fase 1/2

Koningsspelen

Koningsspelen- Koningsdag
Fase 1/2

C. Data:

C. Digitale technologie, samenleving en wereld:

D. Artificiële Intelligentie:

Kerst

Lessuggesties Kerst:

Kerndoel 22: Praktische kennis en vaardigheden

Kerndoel 23:
Ontwerpen en maken

Kerndoel 24: De gedigitaliseerde wereld

A. Digitale systemen:

Digi Kerstkaraoke

Digi Kerstkaraoke - FutureNL
Fase 1, 2

A. Creëren met digitale technologie:

A. Veiligheid en privacy:

B. Digitale media en informatie:

B. Programmeren:

Levend programmeren

Levend programmeren
Fase 1, 2

Ontwerp een kerstbal

Ontwerp een kerstbal
Fase 1

Scratch: Programmeer een interactieve (kerst)kaart

Scratch: Programmmeer een interactieve kaart- Skills Dojo
Fase 3, 4

Microbit: Hack de kerstverlichting

Microbit: Hack de kerstverlichting- Skills Dojo
Fase 3, 4

Kerstlessen met de Microbot

Kerstlessen met de Microbit
Fase 3

B. Digitale technologie, jezelf en de ander:

C. Data:

C. Digitale technologie, samenleving en wereld:

D. Artificiële Intelligentie:

Kinderboekenweek

Het grootste boekenfeest voor kinderen en (groot)ouders, dat wil je niet missen!

We maakten een inspiratieposter om ook tijdens de kinderboekenweek
met digitale geletterdheid aan de slag te gaan.
Leuk om in school of in je klas op te hangen!

Lessuggesties Kinderboekenweek:

Kerndoel 22: Praktische kennis en vaardigheden

Kerndoel 23:
Ontwerpen en maken

Kerndoel 24: De gedigitaliseerde wereld

A. Digitale systemen:

Maak een stopmotion van een boek

Maak een stopmotion van een boek
Fase 1, 2, 3

A. Creëren met digitale technologie:

Maak een boek met Bookcreator

Maak een boek met Bookcreator
Fase 1, 2, 3

Maak een foto van je favoriete leesplek

Maak een foto van je leesplek
Fase 1, 2, 3

Bookpromotie in 1 minuut

Boekpromotie in 1 minuut
Fase 2, 3

A. Veiligheid en privacy:

B. Digitale media en informatie:

B. Programmeren:

De Beebot programmeren
Fase 1,2
Ga naar de les

Bouw online KBW

Bouw een plek uit een boek online na

Fase 3

B. Digitale technologie, jezelf en de ander:

C. Data:

Maak een top 10! KBW

Maak een top 10!
Fase 3

Gi-Ga-Groen Gegevens verzamelen

Kinderboekenweek 2022:
Gi-Ga-Groen Gegevens verzamelen
Fase 1, 2, 3

C. Digitale technologie, samenleving en wereld:

D. Artificiële Intelligentie:

Koningsdag

Koningsdag, altijd een gezellig feestje!
We maakten een inspiratieposter om ook tijdens de periode voor Koningsdag
met digitale geletterdheid aan de slag te gaan.
Leuk om in school of in je klas op te hangen!

Lessuggesties Koningsdag:

Kerndoel 22: Praktische kennis en vaardigheden

Kerndoel 23:
Ontwerpen en maken

Kerndoel 24: De gedigitaliseerde wereld

A. Digitale systemen:

A. Creëren met digitale technologie:

Greenscreenbox Challengekaart
Fase 1/2/3/4

A. Veiligheid en privacy:

Koning en prinses voor 1 dag

Koning en prinses voor 1 dag
Fase 1/2

B. Digitale media en informatie:

De koning heeft een vraag

De koning heeft een vraag
Fase 1/2

B. Programmeren:

Vouw een kroon

Vouw een kroon
Fase 1/2

Koningsdag: Kraak de code

Kraak de code
Fase 1/2/3

Beebot Koningsspel

Beebot Koningsspel
Fase 1/2

B. Digitale technologie, jezelf en de ander:

Koningsspelen

Koningsspelen
Fase 1/2

C. Data:

C. Digitale technologie, samenleving en wereld:

D. Artificiële Intelligentie:

Lente/ Pasen

We maakten een inspiratieposter om ook tijdens lente
met digitale geletterdheid aan de slag te gaan.
Leuk om in school of in je klas op te hangen!

Lessuggesties:

Kerndoel 22: Praktische kennis en vaardigheden

Kerndoel 23:
Ontwerpen en maken

Kerndoel 24: De gedigitaliseerde wereld

A. Digitale systemen:

Dierengeluiden spel
Praktische ICT vaardigheden – Fase 1

Ga naar de les

Digidoener: De tuin
Praktische ICT vaardigheden – Fase 1/2

Ga naar de les

A. Creëren met digitale technologie:

A. Veiligheid en privacy:

B. Digitale media en informatie:

Digidoener Lente
Digitale informatievaardigheden – Fase 1/2

Ga naar de les

Digidoener: Vogels kijken
Informatievaardigheden – Fase 2/3

Ga naar de les

Digidoener: De boerderij
Digitale informatievaardigheden – Fase 1/2

Ga naar de les

B. Programmeren:

Vouw een tulp
Computational thinking – Fase 1/2

Ga naar de les

Vouw een vogel
Computational thinking – Fase 1/2

Ga naar de les

Vouw een paasmandje
Computational thinking – Fase 1/2/3

Ga naar de les

Coderen met de kralenplank
Computational thinking – Fase 1/2

Ga naar de les

Pasen met Figurogram
Computational thinking – Fase 1/2

Ga naar de les

Programmeer de Beebot – Pasen
Computational thinking – Fase 1/2

Ga naar de les

Digidoener: Zet de bloemetjes buiten
Computational thinking – Fase 1/2

Ga naar de les

B. Digitale technologie, jezelf en de ander:

C. Data:

Digidoener: GPS en bijen
Praktische ICT vaardigheden – Fase 2/3

Ga naar de les

GiGaGroen – Gegevens verzamelen
Computational thinking – Fase 1/2/3

Ga naar de les

C. Digitale technologie, samenleving en wereld:

D. Artificiële Intelligentie:

Media Ukkie dagen

Media Ukkie Dagen - mediawijsheid van 0 t/m 6 jaar.

Kijk jij graag een filmpje met je ukkie? Speel je wel eens samen een game? Of ga je wel eens mét je ukkie zitten voor een leuke podcast of een fijn luisterboek?

In Nederland is de groep ouders die vaak samen met hun kind media gebruikt klein. Het komt dus regelmatig voor dat kleintjes helemaal zelfstandig, of met een beetje toezicht, bezig zijn met media. En dit is jammer. Want samen bezig zijn met media brengt ontzettend veel voordelen met zich mee.

De Media Ukkie Dagen (4 t/m 11 april 2025) helpen je graag om met deze voordelen aan de slag te gaan. En we nodigen jou als (groot)ouder, professional, oom, tante of opvoeder van kinderen van 0 t/m 6 jaar dan ook graag uit om aan de slag te gaan met het thema Samen met media.
Hoe? Met toegankelijke tips, handige tools en mooie materialen van een heleboel experts. Want samen media gebruiken, hoef je niet alleen te doen!

Lessuggesties Media Ukkie dagen:

Kerndoel 22: Praktische kennis en vaardigheden

Kerndoel 23:
Ontwerpen en maken

Kerndoel 24: De gedigitaliseerde wereld

A. Digitale systemen:

A. Creëren met digitale technologie:

A. Veiligheid en privacy:

B. Digitale media en informatie:

B. Programmeren:

B. Digitale technologie, jezelf en de ander:

Poster met tips

Samen met Media – download de poster

Mediawijze boeken voor de onderbouw

Ga naar de les

Happertje – Samen met Media

Ga naar de les

Ontspannen met Media – download de poster

Ga naar de les

C. Data:

C. Digitale technologie, samenleving en wereld:

D. Artificiële Intelligentie:

Nationale voorleesdagen

Lessuggesties Nationale Voorleesdagen:

Kerndoel 22: Praktische kennis en vaardigheden

Kerndoel 23:
Ontwerpen en maken

Kerndoel 24: De gedigitaliseerde wereld

A. Digitale systemen:

A. Creëren met digitale technologie:

Maak een boek met Bookcreator

Nationale voorleesdagen: Maak een boek met Bookcreator
Fase 1

A. Veiligheid en privacy:

B. Digitale media en informatie:

B. Programmeren:

B. Digitale technologie, jezelf en de ander:

C. Data:

C. Digitale technologie, samenleving en wereld:

D. Artificiële Intelligentie:

Oud en nieuw

Lessuggesties Oud en Nieuw:

Kerndoel 22: Praktische kennis en vaardigheden

Kerndoel 23:
Ontwerpen en maken

Kerndoel 24: De gedigitaliseerde wereld

A. Digitale systemen:

A. Creëren met digitale technologie:

A. Veiligheid en privacy:

B. Digitale media en informatie:

B. Programmeren:

B. Digitale technologie, jezelf en de ander:

C. Data:

C. Digitale technologie, samenleving en wereld: Lesillustratie Wham! Bam! Vuurwerk!

Wham! Bam! Vuurwerk! – FutureNL
Fase 2

D. Artificiële Intelligentie:

Ramadan

Lessuggesties Ramadan:

Kerndoel 22: Praktische kennis en vaardigheden

Kerndoel 23:
Ontwerpen en maken

Kerndoel 24: De gedigitaliseerde wereld

A. Digitale systemen:

A. Creëren met digitale technologie:

A. Veiligheid en privacy:

B. Digitale media en informatie: Lesafbeelding Ramadan en Ramadanfeest

Ramadan en Ramadanfeest – lessenserie
Fase 3 / 4

B. Programmeren:

B. Digitale technologie, jezelf en de ander:

C. Data:

C. Digitale technologie, samenleving en wereld:

D. Artificiële Intelligentie:

Recyclen en duurzaamheid

We maakten een inspiratieposter om rond het thema Recyclen en duurzaamheid met digitale geletterdheid aan de slag te gaan.
Leuk om in school of in je klas op te hangen!

Lessuggesties Reclycen en duurzaamheid:

Kerndoel 22: Praktische kennis en vaardigheden

Kerndoel 23:
Ontwerpen en maken

Kerndoel 24: De gedigitaliseerde wereld

A. Digitale systemen:

Afvalspel – Aan de slag met afval
Fase 1, 2

Ga naar de les

Zwerfafval battle – Aan de slag met afval
Fase 2, 3

A. Creëren met digitale technologie:

Maak een stopmotion over afval
Fase 1, 2, 3

A. Veiligheid en privacy:

B. Digitale media en informatie:

B. Programmeren:

Loose parts patronen

Patronen maken met loose parts
Fase 1, 2, 3

Ga naar de les

Beebotkaarten afval sorteren
Fase 1, 2, 3

B. Digitale technologie, jezelf en de ander:

C. Data:

C. Digitale technologie, samenleving en wereld:

Digidoener recyclen – FutureNL
Fase 3

Ga naar de les

Digidoener Plastic recyclen – FutureNL
Fase 1, 2

Ga naar de les

Duurzaam leven, nou en? – FutureNL
Fase 3

D. Artificiële Intelligentie:

Ruimtevaart

Lessuggesties Ruimtevaart:

Kerndoel 22: Praktische kennis en vaardigheden

Kerndoel 23:
Ontwerpen en maken

Kerndoel 24: De gedigitaliseerde wereld

A. Digitale systemen:

Ruimtevaart uitvindingen – FutureNL
Fase 1

Ga naar de les

Missie naar Mars Escaperoom

Missie naar Mars – Escaperoom – FutureNL
Fase 2

Ga naar de les

Wat zweeft er in de ruimte? – FutureNL
Fase 1, 2

A. Creëren met digitale technologie:

A. Veiligheid en privacy:

B. Digitale media en informatie:

Ruimterommel – FutureNL
Fase 3

Ga naar de les

Astronauten – FutureNL
Fase 1, 2

B. Programmeren:

Per raket op reis – FutureNL
Fase 1, 2

B. Digitale technologie, jezelf en de ander:

C. Data:

C. Digitale technologie, samenleving en wereld:

Satellieten – FutureNL
Fase 1, 2

Ga naar de les

Goedkoop naar de ruimte – FutureNL
Fase 3, 4

D. Artificiële Intelligentie:

Scratchweek

Scratch Week is een wereldwijde , online viering van Scratch! Je wordt uitgenodigd om te bedenken, creëren en delen, samen in de Scratch online community.

Lessuggesties met Scratch:

Kerndoel 22: Praktische kennis en vaardigheden

Kerndoel 23:
Ontwerpen en maken

Kerndoel 24: De gedigitaliseerde wereld

A. Digitale systemen:

A. Creëren met digitale technologie:

A. Veiligheid en privacy:

B. Digitale media en informatie:

B. Programmeren:

Programmeren in de klas – Scratch Jr. (FutureNL)
Fase 1, 2

Ga naar de les

Scratch: Wat ga jij maken?
Fase 3, 4

Ga naar de les

Scratch in de klas
Fase 3, 4

Ga naar de les

Programmeren met Scratch – Skills Dojo

Programmeren in de klas – Skills Dojo
Fase 3, 4

B. Digitale technologie, jezelf en de ander:

C. Data:

C. Digitale technologie, samenleving en wereld:

D. Artificiële Intelligentie:

Sinterklaas

Voor de leuke maar drukke Sinterklaasperiode maakten we een inspiratieposter om Digitale geletterdheid en Sinterklaas te combineren.
Download de poster hieronder en hang deze op in je klas of in de teamkamer.

Via de QR code kom je snel in de leeromgeving met alle lessen!

Lessuggesties Sinterklaas:

Kerndoel 22: Praktische kennis en vaardigheden

Kerndoel 23:
Ontwerpen en maken

Kerndoel 24: De gedigitaliseerde wereld

A. Digitale systemen:

Sint en de rijm-app

Sint en de rijm-app - FutureNL
Fase 1

A. Creëren met digitale technologie:

Verlanglijstje Sint

Verlanglijstje in Bookcreator
fase 1- 2

Een vlog voor Sinterklaas

Een vlog voor Sinterklaas
fase 1- 2- 3

Sint met de Greenscreenbox

Sint met de Greenscreenbox
fase 1- 2- 3

A. Veiligheid en privacy:

B. Digitale media en informatie:

Sinterklaas- Wie is het? - FutureNL
Fase 1

De stoomboot

De Stoomboot- FutureNL
fase 1

B. Programmeren:

Stoomboot bouwen

Stoomboot bouwen
fase 1- 2(-3)

Schoen vouwen

Schoen vouwen
fase 1- 2

Cadeautjes inpakken

Cadeautjes inpakken
fase 1- 2

Coderen met de kralenplank

Coderen met de kralenplank
fase 1- 2

Sint en de Beebot

Sint en de Beebot
fase 1- 2

Kruidnoten bakken

Kruidnoten bakken- mirandawedekind.nl
fase 1-3

B. Digitale technologie, jezelf en de ander:

C. Data:

Onderzoek snoepgoed

Welke vind jij het lekkerst?
fase 1- 2-3

C. Digitale technologie, samenleving en wereld:

Een vlog voor Sinterklaas?

Een vlog voor Sinterklaas? - FutureNL
Fase 1

D. Artificiële Intelligentie:

Vakantie/ Zomer

Lessuggesties Vakantie/ Zomer:

Kerndoel 22: Praktische kennis en vaardigheden

Kerndoel 23:
Ontwerpen en maken

Kerndoel 24: De gedigitaliseerde wereld

A. Digitale systemen:

Foto opdrachten spel
Fase 1, 2, 3

Ga naar de les

QR codes zomer

QR codes thema zomer
Fase 1, 2, 3

A. Creëren met digitale technologie:

Greenscreenbox zomer

Greenscreenbox – thema zomer
Fase 1, 2, 3

A. Veiligheid en privacy:

B. Digitale media en informatie:

Digidoener Vakantie kaart lezen

Digidoener Vakantie – kaart lezen
Fase 1, 2

Ga naar de les

Digidoener Vakantie
Fase 1, 2

Ga naar de les

Digidoener Op de camping
Fase 1, 2

B. Programmeren:

Coderen met de kralenplank – zomer
Fase 1, 2, 3

Ga naar de les

Kraak de code kleuren

Kraak de code (kleuren)
Fase 1, 2, 3

Ga naar de les

Computational thinking ijsjes

IJsjes – computational thinking
Fase 1, 2, 3

Ga naar de les

Beebot zomer

Programmeren met de Beebot – zomer
Fase 1, 2, 3

B. Digitale technologie, jezelf en de ander:

C. Data:

C. Digitale technologie, samenleving en wereld:

D. Artificiële Intelligentie:

Veilig internet

Lessuggesties Veilig internet:

Kerndoel 22: Praktische kennis en vaardigheden

Kerndoel 23:
Ontwerpen en maken

Kerndoel 24: De gedigitaliseerde wereld

A. Digitale systemen:

Mijn naam is Haas
Fase 1

A. Creëren met digitale technologie:

A. Veiligheid en privacy:

Diploma Veilig Internet
Fase 3

Ga naar de les

De Baas op Internet
Fase 3–4

B. Digitale media en informatie:

B. Programmeren:

B. Digitale technologie, jezelf en de ander:

Mediawijsheid VSO

Lessenserie Mediawijsheid – VSO
Fase 3

C. Data:

C. Digitale technologie, samenleving en wereld:

D. Artificiële Intelligentie:

Vormen

Lessuggesties Vormen:

Kerndoel 22: Praktische kennis en vaardigheden

Kerndoel 23:
Ontwerpen en maken

Kerndoel 24: De gedigitaliseerde wereld

A. Digitale systemen:

Op zoek naar je vorm!
Fase 1

A. Creëren met digitale technologie:

A. Veiligheid en privacy:

B. Digitale media en informatie:

B. Programmeren:

B. Digitale technologie, jezelf en de ander:

C. Data:

C. Digitale technologie, samenleving en wereld:

D. Artificiële Intelligentie:

Vriendschap

Download de poster en hang deze op

Bij het thema Vriendschap maakten we een inspiratieposter
die je kunt ophangen in de school of klas om je collega's te inspireren.

Lessuggesties Vriendschap:

Kerndoel 22: Praktische kennis en vaardigheden

Kerndoel 23:
Ontwerpen en maken

Kerndoel 24: De gedigitaliseerde wereld

A. Digitale systemen:

Kikker vindt een vriendje
Fase 1–2

Ga naar de les

Wil je mijn vriendje zijn?
Fase 1–2

Ga naar de les

Mijn emoji vriendenboek
Fase 1

A. Creëren met digitale technologie:

Maak een vriendenboekje (Bookcreator)
Fase 1–2

A. Veiligheid en privacy:

B. Digitale media en informatie:

B. Programmeren:

Grote Beer en Kleine Bever – lessenserie over vriendschap
Fase 1–2

B. Digitale technologie, jezelf en de ander:

Gesprekskaarten vriendschap
Fase 1–2

Ga naar de les

Mijn beste vriend
Fase 2–3

Ga naar de les

Digidoener vriendenboekje

Digidoener: vriendenboekje
Fase 1–2

Ga naar de les

Digidoener: Op zoek naar vrienden
Fase 1–2

C. Data:

C. Digitale technologie, samenleving en wereld:

D. Artificiële Intelligentie:

Winkel

In het thema de winkel kun je goed werken aan digitale geletterdheid.
Richt, samen met de leerlingen, in de klas een winkel in. Verzamel lege verpakkingen (of andere materialen om de winkel in te richten), laat de leerlingen de verpakkingen sorteren en op de 'goede' plek in de winkel zetten. Natuurlijk moet alles voorzien worden van een prijs en een label.
Zorg dat in de winkel een kassa staat en een pinapparaat.
De klanten kunnen betalen met contant geld, hun pinpas of hun telefoon. Hierdoor werk je aan Praktische ICT vaardigheden.

Uiteraard maakt een winkel ook reclame. Hiervoor moeten reclameposters gemaakt worden.
Hoe prijs je de waren in de winkel op een goede manier aan? Door te werken over reclame werk je aan Mediawijsheid.

Wil je werken aan Informatievaardigheden? Lees dan vooral dit artikel van Juf Angelique: Thema de winkel, het onderdeel leergesprek.