Zinsontleding 1 havo

Zinsontleding 1 havo

Inleiding

Welkom bij deze les! Via deze digitale methode ronden we het onderdeel zinsontleden van hoofdstuk 5 af. Hierna ben je helemaal klaar om de toets te maken op donderdag 17 april!

Alle stof die we tot nu toe behandeld hebben wordt herhaald met de nadruk op de bijwoordelijke bepalingen van de laatste les. Je gaat zelfstandig aan de slag met de oefeningen, het lezen van de uitleg en het kijken van de kennisclip. Aan het einde kun je een oefentoets maken om te checken of je alles al begrijpt.

Heel veel succes met het aan de slag gaan en het voorbereiden op de toets!

 

 

 

 

Fase 1: Aandacht richten op lesdoelen en voorkennis activeren.

Aan het einde van deze les:

  • Heb je geleerd wat de bijwoordelijke bepaling is.
  • Heb je alles stof herhaald die je moet kennen voor de toets.
  • Weet je wat het belang is van zinsontleden bij begrijpend lezen.

Even inkomen

 

Om te kijken wat je nog weet gaan we beginnen met een Blooket!

 

Klik hier om mee te doen

 

Denk eraan: gebruik je eigen naam!

 

 

Fase 2: Informatie of uitleg geven.

Voordat je begint

 

Waarom is dit eigenlijk belangrijk?

Zinsontleden helpt je te begrijpen wie iets doet, wat er gebeurt en waarom. Zo snap je sneller de betekenis van een zin, vooral als die ingewikkeld is.

Voorbeeld:

Door de hevige storm werden meerdere vluchten geannuleerd.

  • Onderwerp: meerdere vluchten
  • Werkwoordelijk gezegde: werden geannuleerd
  • Bijwoordelijke bepaling: door de hevige storm

Dankzij zinsontleden zie je dat de storm de oorzaak is, en dat de vluchten niet zelf iets deden, maar iets overkwam. Dat helpt om de zin goed te begrijpen.

 

 

Wat is de bijwoordelijke bepaling?

 

Een bijwoordelijke bepaling vertelt iets extra's over de handeling in de zin. Bijvoorbeeld: wanneer, waar, waarom, hoe of met welk doel iets gebeurt.

Je kunt hem vaak vinden door te vragen:

  • Wanneer? Waar? Waarom? Hoe? Waarmee? Met wie? Ondanks wat?

Voorbeeld:

Tom fietste in de regen naar school.

  • Wat doet Tom? → fietste naar school (gezegde + lijdend voorwerp)

  • Waar fietste hij? → in de regen = bijwoordelijke bepaling (antwoord op “waar?”)

 

Goed om te weten: een zin kan meerdere bijwoordelijke bepalingen bevatten:

Gisteren fietste Tom in de regen snel naar school om op tijd te zijn.

Je ziet: gisteren, in de regen, snel en om op tijd te zijn zijn allemaal bijwoordelijke bepalingen.

 

 

Fase 3: Controleren of de belangrijkste begrippen zijn overgekomen.

Opdrachten filmpje

Bekijk het filmpje en beantwoord de vragen.

 

 

Filmpje: hoe vind je zinsdelen?

 

Zinnen opdelen in zinsdelen kan best lastig zijn. Kijk de video en beantwoord de vragen om te kijken of jij het weet!

 

Fase 4: Instructie geven op de zelfwerkzaamheid.

Zelf aan de slag

 

 

Wat is je niveau?

 

Wat? Je gaat aan de slag met een diagnostische toets. Dit is om te bepalen hoe je er nu voor staat met de beheersing van de stof. De toets is niet voor een cijfer, maar puur voor jezelf.

Hoe? De toets gaat over de stof die je ook voor de echte toets moet weten. Aan het einde krijg je een aantal punten. Op basis hiervan maak je de beginner, gemiddeld of expert opdrachten.

Hulp? Maak de opdracht zelfstandig (ZS).

Tijd? Ongeveer 15 minuten.

Uitkomst? Je weet hoeveel punten je hebt en welke vervolgopdrachten je kan gaan maken.

Klaar? Als je klaar bent kan je verder met de opdrachten die bij je puntenaantal horen. 

 

 

Fase 5: Onder begeleiding oefenen.

Maak de diagnostische toets

 

Let op! Gebruik altijd je emailadres van school: leerlingnummer@student.lmc-vo.nl

 

 

 

Fase 6: Zelfstandig oefenen.

Wat ga ik nu doen?

Wat? Afhankelijk van je score ga je aan de slag met verschillende opdrachten.

Score tussen de 0 en 7? ->Maak de opdrachten met het label beginner.

Score tussen de 7 en 14? -> Maak de opdrachten met het label gemiddeld.

Score tussen de 14 en 19? -> Maak de opdrachten met het label expert.

Hoe? Lees goed de instructie bij elke opdracht en denk aan wat je net hebt gelezen bij je foute antwoorden.
Hulp? Maak de opdrachten zelfstandig in stilte (ZS).

Tijd? Ongeveer 15 minuten

Uitkomst? Je hebt geoefend op je eigen niveau en hebt geleerd voor de toets. Ook weet je nu waar je nog voor moet oefenen voor de toets.

Klaar? Als je beginner hebt gedaan, doe dan de oefeningen bij gemiddeld. Als je gemiddeld hebt gedaan, doe dan expert. Als je expert hebt gedaan, maak dan de oefentoets.

 

 

Oefening: Beginner oefeningen

Start

Oefening: Gemiddeld oefeningen

Start

Oefening: Expert oefeningen

Start

Oefentoets

Dit is de oefentoets. Hier komt alle stof terug die je moet weten voor de toets. Veel succes!

Let op! Gebruik altijd je emailadres van school: leerlingnummer@student.lmc-vo.nl

 

 

Fase 7: Afsluiten op kernbegrippen en vooruitblikken op nieuwe leerstof.

Wat hebben we vandaag gedaan?

  • Herhalen alle stof voor de toets (zinsdelen, onderwerp, werkwoordelijk gezegde, lijdend voorwerp, meewerkend voorwerp, bijwoordelijke bepaling).
  • Waar sta ik al? Kijken waar je nog mee moet oefenen.
  • Kennisclip bekijken zinsontleden.

Waar hebben we aan gewerkt?

Aan het einde van deze les:

  • Heb je geleerd wat de bijwoordelijke bepaling is.
  • Heb je alles stof herhaald die je moet kennen voor de toets.
  • Weet je wat het belang is van zinsontleden bij begrijpend lezen.

Feedback geven

Vul het feedbackformulier in. Wat vond je van deze les? Heb je nog tips of tops? Laat het weten! Je feedback is volledig anoniem.

 

 

 

Heel erg bedankt voor jullie aandacht!

A man sitting on a bench looking at his phoneSucces met jullie toets!

 

Docentinformatie

Leerniveau

Deze les is geschikt voor havo en vwo brugklassen.

Lorem ipsum, lorem ipsum

Tijdsduur

Ongeveer 1 uur

Lesplanning

De planning van de les is als volgt

  1. De leerlingen krijgen de lesdoelen te zien en halen de voorkennis op.
    1. Ze nemen deel aan de Blooket.
    2. Ze kijken de kennisclip.
  2. De leerlingen maken de controlevragen bij de kennisclip.
  3. De leerlingen maken de diagnostische toets.
  4. De leerlingen maken de oefeningen op niveau.
  5. De leerlingen blikken terug op en geven feedback over de les. 

Thema van de les

Het thema is zinsontleding met begrijpend lezen door middel van actuele teksten voor brugklasleerlingen.

 

 

Blooket opwarming

Extra overlast door ganzen na 'fout' met ontheffing

HBO onthult eerste namen van cast nieuwe Harry Potter-serie

Hardloopster lijkt te zijn gebeten door wolf

Vrouw parkeert auto tegen woning in Enschede