Reisgids
Snapshot: Made in ...
Veel producten reizen de hele wereld over, voordat jij ze koopt. Sneakers worden bijvoorbeeld meestal in Azië gemaakt. Goedkope arbeiders, soms ook kinderen, maken deze populaire schoenen. Ze gebruiken grondstoffen die vanuit de hele wereld komen, zoals plastic, leer, metaal, lijm en rubber. Met boten, vliegtuigen en vrachtwagens komen de sneakers naar grote magazijnen in Nederland. Daarna kun jij ze kopen in de winkel of bestellen en laten bezorgen via de webshop. Dat hele proces moet uitgedacht, geregeld en betaald worden.
Welkom in de wereld van ontwerp, productie en wereldhandel.
Wij hopen deze wereld rond de kerstvakantie 2024 af te hebben.
Wat wordt het reisdoel?
Elke wereld heeft een eindopdracht aan de hand waarvan jij kunt laten zien of je het doel van deze wereld hebt behaald. Je vindt dat doel in het midden van de leercirkel. De eindopdracht voor deze wereld is de volgende:
Een verdere toelichting op de eindopdracht en de beoordeling daarvan vind je in de onderdelen in dit arrangement.
Voorbereiding
Net zoals bij het plannen van een reis, is het ook belangrijk om je goed voor te bereiden op de reis door deze wereld van leren. Maar hoe doe je dat? Nou, laten we eens kijken!
Stel je voor dat je op het punt staat om op een spannend avontuur te gaan. Net zoals je naar het reisbureau gaat of op internet zoekt voor reisadvies, gaan wij tijdens het reisplan kijken naar wat er allemaal gaat gebeuren in deze wereld en met welk doel.
Dus, wat zijn die doelen waar we aan gaan werken? Nou, hier zijn er een paar:
Dus, net als bij het plannen van een reis, is een goede voorbereiding essentieel voor een succesvolle reis door deze wereld van leren. Laten we er samen voor zorgen dat het een onvergetelijk avontuur wordt!
De vakken die in deze wereld meereizen zijn: Mens en Wereld (aardrijkskunde, geschiedenis, economie en maatschappijleer, Kunst en Cultuur, Leefstijl, Sport en Bewegen en vaardigheden zoals taal en rekenen, digitale geletterdheid en burgerschap.
Hoe reizen we door de wereld
Hoe reizen we door de wereld?
In de leercirkel hieronder staat in grove lijnen omschreven wat je in elk blok gaat doen. Daaronder vind je een schema met daarin een omschrijving per blok.
Reisschema
|
Week
|
Onderdeel
|
Wat?
|
|
1
|
Reisplan
|
|
|
1
|
Expeditie 1 blok 1
|
|
|
2
|
Expeditie 1 blok 2
|
|
|
2
|
Expeditie 1 blok 3
|
|
|
3
|
Expeditie 1 blok 4
|
|
|
3
|
Expeditie 2 blok 1
|
|
|
4
|
Expeditie 2 blok 2
|
|
|
4
|
Expeditie 2 blok 3
|
|
|
5
|
Expeditie 2 blok 4
|
|
|
5
|
Expeditie 3 blok 1
|
|
|
6
|
Expeditie 3 blok 2
|
|
|
6
|
Expeditie 3 blok 3
|
|
|
7
|
Expeditie 3 blok 4
|
|
|
7
|
Reisdoel
|
|
|
8
|
Reisdoel
|
|
|
8
|
Reisverslag
|
|
Reisplan
Doel(en):
| Tijd in min |
Wat ga je doen |
Wat heb je nodig |
Wat moet je inleveren? |
| 15 |
Zelfstandig lezen of samen voorlezen |
Eigen (strip)boek |
|
| |
|
|
|
| |
|
|
|
| |
|
|
|
| 10 |
Ergens in dit programma plan je met elkaar een pauze. |
|
|
To do voor de volgende keer:
Expeditie 1 Blok 1
Doel(en):
| Tijd in min |
Wat ga je doen |
Wat heb je nodig |
Wat moet je inleveren? |
| 15 |
Zelfstandig lezen of samen voorlezen |
Eigen (strip)boek |
|
| |
|
|
|
| |
|
|
|
| |
|
|
|
| 10 |
Ergens in dit programma plan je met elkaar een pauze. |
|
|
To do voor de volgende keer:
Expeditie 1 Blok 2
Doel(en):
| Tijd in min |
Wat ga je doen |
Wat heb je nodig |
Wat moet je inleveren? |
| 15 |
Zelfstandig lezen of samen voorlezen |
Eigen (strip)boek |
|
| |
|
|
|
| |
|
|
|
| |
|
|
|
| 10 |
Ergens in dit programma plan je met elkaar een pauze. |
|
|
To do voor de volgende keer:
Expeditie 1 Blok 3
Doel(en):
| Tijd in min |
Wat ga je doen |
Wat heb je nodig |
Wat moet je inleveren? |
| 15 |
Zelfstandig lezen of samen voorlezen |
Eigen (strip)boek |
|
| |
|
|
|
| |
|
|
|
| |
|
|
|
| 10 |
Ergens in dit programma plan je met elkaar een pauze. |
|
|
To do voor de volgende keer:
Expeditie 1 Blok 4
Doel(en):
| Tijd in min |
Wat ga je doen |
Wat heb je nodig |
Wat moet je inleveren? |
| 15 |
Zelfstandig lezen of samen voorlezen |
Eigen (strip)boek |
|
| |
|
|
|
| |
|
|
|
| |
|
|
|
| 10 |
Ergens in dit programma plan je met elkaar een pauze. |
|
|
To do voor de volgende keer:
Expeditie 2 Blok 1
Doel(en):
| Tijd in min |
Wat ga je doen |
Wat heb je nodig |
Wat moet je inleveren? |
| 15 |
Zelfstandig lezen of samen voorlezen |
Eigen (strip)boek |
|
| |
|
|
|
| |
|
|
|
| |
|
|
|
| 10 |
Ergens in dit programma plan je met elkaar een pauze. |
|
|
To do voor de volgende keer:
Expeditie 2 Blok 2
Doel(en):
| Tijd in min |
Wat ga je doen |
Wat heb je nodig |
Wat moet je inleveren? |
| 15 |
Zelfstandig lezen of samen voorlezen |
Eigen (strip)boek |
|
| |
|
|
|
| |
|
|
|
| |
|
|
|
| 10 |
Ergens in dit programma plan je met elkaar een pauze. |
|
|
To do voor de volgende keer:
Expeditie 2 Blok 3
Doel(en):
| Tijd in min |
Wat ga je doen |
Wat heb je nodig |
Wat moet je inleveren? |
| 15 |
Zelfstandig lezen of samen voorlezen |
Eigen (strip)boek |
|
| |
|
|
|
| |
|
|
|
| |
|
|
|
| 10 |
Ergens in dit programma plan je met elkaar een pauze. |
|
|
To do voor de volgende keer:
Expeditie 2 Blok 4
Doel(en):
| Tijd in min |
Wat ga je doen |
Wat heb je nodig |
Wat moet je inleveren? |
| 15 |
Zelfstandig lezen of samen voorlezen |
Eigen (strip)boek |
|
| |
|
|
|
| |
|
|
|
| |
|
|
|
| 10 |
Ergens in dit programma plan je met elkaar een pauze. |
|
|
To do voor de volgende keer:
Expeditie 3 Blok 1
Doel(en):
| Tijd in min |
Wat ga je doen |
Wat heb je nodig |
Wat moet je inleveren? |
| 15 |
Zelfstandig lezen of samen voorlezen |
Eigen (strip)boek |
|
| |
|
|
|
| |
|
|
|
| |
|
|
|
| 10 |
Ergens in dit programma plan je met elkaar een pauze. |
|
|
To do voor de volgende keer:
Expeditie 3 Blok 2
Doel(en):
| Tijd in min |
Wat ga je doen |
Wat heb je nodig |
Wat moet je inleveren? |
| 15 |
Zelfstandig lezen of samen voorlezen |
Eigen (strip)boek |
|
| |
|
|
|
| |
|
|
|
| |
|
|
|
| 10 |
Ergens in dit programma plan je met elkaar een pauze. |
|
|
To do voor de volgende keer:
Expeditie 3 Blok 3
Doel(en):
| Tijd in min |
Wat ga je doen |
Wat heb je nodig |
Wat moet je inleveren? |
| 15 |
Zelfstandig lezen of samen voorlezen |
Eigen (strip)boek |
|
| |
|
|
|
| |
|
|
|
| |
|
|
|
| 10 |
Ergens in dit programma plan je met elkaar een pauze. |
|
|
To do voor de volgende keer:
Expeditie 3 Blok 4
Doel(en):
| Tijd in min |
Wat ga je doen |
Wat heb je nodig |
Wat moet je inleveren? |
| 15 |
Zelfstandig lezen of samen voorlezen |
Eigen (strip)boek |
|
| |
|
|
|
| |
|
|
|
| |
|
|
|
| 10 |
Ergens in dit programma plan je met elkaar een pauze. |
|
|
To do voor de volgende keer:
Reisdoel Blok 1
Doel(en):
| Tijd in min |
Wat ga je doen |
Wat heb je nodig |
Wat moet je inleveren? |
| 15 |
Zelfstandig lezen of samen voorlezen |
Eigen (strip)boek |
|
| |
|
|
|
| |
|
|
|
| |
|
|
|
| 10 |
Ergens in dit programma plan je met elkaar een pauze. |
|
|
To do voor de volgende keer:
Reisdoel Blok 2
Doel(en):
| Tijd in min |
Wat ga je doen |
Wat heb je nodig |
Wat moet je inleveren? |
| 15 |
Zelfstandig lezen of samen voorlezen |
Eigen (strip)boek |
|
| |
|
|
|
| |
|
|
|
| |
|
|
|
| 10 |
Ergens in dit programma plan je met elkaar een pauze. |
|
|
To do voor de volgende keer:
Reisverslag
Doel(en):
| Tijd in min |
Wat ga je doen |
Wat heb je nodig |
Wat moet je inleveren? |
| 15 |
Zelfstandig lezen of samen voorlezen |
Eigen (strip)boek |
|
| |
|
|
|
| |
|
|
|
| |
|
|
|
| 10 |
Ergens in dit programma plan je met elkaar een pauze. |
|
|
To do voor de volgende keer:
Voor de docent
