Introductie
Traject Welzijn Pedagogisch Werk
“ Bij het vak observeren 2 ga jij je eigen observatiehouding kritisch onder de loep nemen. Je gaat reflecteren op praktijksituaties en kijkt daarin naar je eigen handelen. Ben je objectief genoeg of heb je snel een (voor)oordeel? Hoe en waar registreer je belangrijke gegevens? Wat doe je als er meer nodig is? Kortom; wat doe je al goed, waar is nog verbetering in nodig m.b.t. observeren. Het kritisch kijken naar je eigen handelen en daarmee je eigen leerproces staat hierin centraal”.
Doelen
Lesdoelen zijn per week terug te lezen.
Toetsvormen en criteria
Klik hier voor de beoordelingslijst van observeren 2
Organisatie en planning
Week 1
Thema: Theoretische les, voorkennis activeren
Lesonderwerp:
Voorkennis ophalen (uit jaar 1, boek DCO H1 en O&O H7)
Verdieping module; opdrachten, afronding en data noteren
Theorie observeren
Lesdoelen:
- De student kan n.a.v. de theorie voorbeelden van zijn of haar eigen handelen benoemen
- De student kan benoemen wat goed gaat en waar nog ontwikkeling in mogelijk is m.b.t. observeren in de praktijk
Theorie:
Wat is observeren?
Wanneer observeer je?
Wat is het doel van observeren?
(Selectief) waarnemen
https://maken.wikiwijs.nl/bestanden/1044648/Observeren%20en%20rapporteren%20samenvattende%20les.pdf
Lessuggestie:
https://youtu.be/lTm09GSuvrs
Mogelijke werkvormen:
1.Denken-delen-uitwisselen
2. Check-in-duo’s
3. Genummerde-hoofden-tezamen
4. Experts
5. Drie-stappen-interview
http://www.mauricevanwerkhooven.nl/wp-content/uploads/2014/11/Vijf-basiswerkvormen-voor-activerend-leren.pdf
Thuis/BPV
Maak een lesverslag
Week 2
Thema: theoretische les, voorkennis activeren
Lesonderwerp:
PDCA cyclus/model
Productevaluatie
Procesevaluatie
STARRT methode
(Kindvolgsysteem)
Lesdoelen:
- De student kan n.a.v. de theorie voorbeelden van zijn of haar eigen handelen benoemen
- De student kan benoemen wat goed gaat en waar nog ontwikkeling in mogelijk is m.b.t. observeren in de praktijk
Theorie:
NU PW; didactiek, communicatie en organisatie basisboek
Mogelijke werkvormen:
- Werken met casussen, intervisie
Lessuggestie:
https://procesoptimisten.nl/procesproblemen-oplossen/pdca/
Thuis/BPV
Maak een lesverslag
Week 3
Thema: theoretische les, voorkennis activeren
Lesonderwerp:
Kwalitatief observeren
Onderzoeksvragen formuleren
Observatieplan
Objectief / subjectief observeren
Observatiemethodes
Lesdoelen:
- De student kan n.a.v. de theorie voorbeelden van zijn of haar eigen handelen benoemen
- De student kan benoemen wat goed gaat en waar nog ontwikkeling in mogelijk is m.b.t. observeren in de praktijk
Theorie:
https://maken.wikiwijs.nl/bestanden/1044648/Observeren%20en%20rapporteren%20samenvattende%20les.pdf
Mogelijke werkvormen:
1.Denken-delen-uitwisselen
2. Check-in-duo’s
3. Genummerde-hoofden-tezamen
4. Experts
5. Drie-stappen-interview
http://www.mauricevanwerkhooven.nl/wp-content/uploads/2014/11/Vijf-basiswerkvormen-voor-activerend-leren.pdf
Thuis/BPV
Maak een lesverslag
Week 4
Thema: jouw observatiehouding & de praktijk
Lesonderwerp:
Factoren die een observatie kunnen beïnvloeden
Lesdoelen:
- De student kan n.a.v. de theorie voorbeelden van zijn of haar eigen handelen benoemen
- De student kan benoemen wat goed gaat en waar nog ontwikkeling in mogelijk is m.b.t. observeren in de praktijk
Theorie:
- Eigen mening
- Emotionele betrokkenheid
- Halo effect
- Horn effect
- Ervaring
- Projectie
- Eigen referentiekader/attitude en instelling
- Vooroordelen
Bespreken aan de hand van voorbeelden en hoe herkenbaar in de praktijk?
Mogelijke werkvormen:
- Stellingen met praktijksituaties
- Expert-groepjes
- Mindmap maken in Prezi (of PP)
Thuis/BPV
Maak een lesverslag
Week 5
Thema: jouw observatiehouding & de praktijk
Lesonderwerp:
Inzetten en gebruiken van een sociogram
Lesdoel:
- De student kan beschrijven hoe een sociogram ingezet kan worden en hoe je hier gebruik van kunt maken in de praktijk.
Theorie:
- Wat is een sociogram
- Wat is een sociomatrix
- Welke informatie geeft een sociogram
- Hoe kan ik hier gebruik van maken in de praktijk
- Conclusies van een sociogram
Opdrachten:
https://www.sometics.com/nl/sociogram
Lessuggestie:
https://wij-leren.nl/sociogram-tips.php
Thuis/BPV
Maak een lesverslag
Neem een sociogram af in je bpv klas
Week 6
Thema: jouw observatiehouding & de praktijk
Lesonderwerp:
Aflevering “Zeeman confronteert, gestalkt”. Afl. 5 2022
Lesdoelen:
- De student kan onderscheid maken tussen objectief en subjectief observeren
- De student kan zijn eigen waarnemen beschrijven a.d.h.v. de video
Theorie:
- Objectief en subjectief waarnemen / observeren
(De video laat zien dat het eerst lijkt dat Cato gestalkt wordt door Berry. Alles lijkt dit te bewijzen. Echter na onderzoek blijkt dat Cato zichzelf zogezegd stalkt en alles in scene heeft gezet).
- Nabespreking: in hoeverre observeer je objectief / subjectief?
Thuis/BPV
Maak een observatieverslag van de aflevering “Gestalkt”. Eindig met een conclusie/ evaluatie wat je hieruit hebt geleerd.
week 7
Thema: jouw observatiehouding & de praktijk
Lesonderwerp:
Presentaties “mijn eigen leerproces”
Lesdoel:
- De student kan zijn/haar eigen leerproces m.b.t. observeren in beeld brengen
Week 8
Lesonderwerp:
Presentaties “mijn eigen leerproces”
Lesdoel:
- De student kan zijn/haar eigen leerproces m.b.t. observeren in beeld brengen
Week 9
Lesonderwerp:
Lesuitloop en evt. inhalen van presentaties
Inleveren:
- Lesverslagen
- Lesopdrachten
- Videoverslag aflevering “Zeeman confronteert, gestalkt”
- “mijn leerproces in beeld”
Opdracht Mijn eigen leerproces in beeld. Mijn observatiehouding en de praktijk
Opdracht “Mijn eigen leerproces” in beeld
Mijn observatiehouding & de praktijk
Observeren en waarnemen doe je dagelijks. Jij ziet en neemt gedrag waar die een ander misschien niet ziet. Ben je je hiervan bewust(er) geworden?
Wat doe je met observaties? Ga je naar je praktijkbegeleid(st)er(s) om dit te bespreken of laat je het rusten? Wanneer onderneem je wel actie en wanneer niet? Allerlei vragen waar je hopelijk in de afgelopen weken meer bewust van bent geworden en misschien zelfs een duidelijk antwoord op hebt.
In week 7 of 8 krijg je 5 minuten de tijd om jouw eigen leerproces m.b.t. observeren in beeld te brengen. De docent maakt hiervoor een planning.
Je mag zelf weten hoe je deze 5 minuten vult. Dit kan zijn door een verslag te schrijven en hier iets over te vertellen, een PowerPoint presentatie te geven, een filmpje te maken etc.
Zolang jouw eigen leerproces maar duidelijk naar voren komt.
Punten die je hierin kunt verwerken kan je halen uit de thema’s die in de lessen behandeld zijn.
