0. Info startweek
Inhoud en eXplore Miles
Waarom zou je voor deze quest willen kiezen?
Voor de talen kun je kiezen uit verschillende routes. Deze Wikiwijs-pagina hoort bij de lees- en kijkroute. Door veel te lezen en luisteren, is het makkelijker om een vreemde taal te leren; je maakt dan echt kilometers in die taal. Ook om je Nederlands goed te ontwikkelen, heb je die kilometers nodig. Daarom is het belangrijk dat je veel leest en luistert.
Waar gaat deze quest over?
Deze Wikiwijs-pagina hoort bij de lees- en kijkroute. Hier vind je meer informatie over de titels op de 'Must Read / Must Watch'-lijst voor het periodethema voor alle talen: Nederlands, Engels. Spaans en Duits.
Wat moet er aan het einde van deze route in Egodact staan?
Voor deze route moet je (per taal) het volgende in Egodact zetten:
- een ingevulde voorbereiding (motivatie)
- een logboekpost met jouw keuzes en aanpak
- leeslogboek
- medialogboek
- leesposter
- film-/serieposter
- een eindreflectie op het lezen van je boek
- een eindreflectie op het kijken van de film/serie
Hoe bovenstaande producten er precies uit moeten zien, lees je in de verschillende stappen die je aan de linkerkant van deze website gaat doorlopen.
LET OP BELANGRIJK:
Deze quest doe je zelfstandig. Maak van te voren afspraken met je taalcoach over welke titels je wilt gaan lezen/kijken en hoeveel XM je daarmee kan verdienen. Dus:
- Neem contact op met je taalcoach om het aantal XMs af te stemmen dat bij jouw keuze hoort.
- Organiseer je eigen lees-/kijktijd.
eXplore miles
Deze quest levert jou 10, 15 of 20 eXplore miles op als je hem helemaal doorloopt, alle stappen zet en alle producten op tijd levert.
In de startweek heb je contact met je taalcoach om te overleggen over de titels die je kiest. De taalcoach vertelt je dan ook hoeveel eXplore miles bij jouw keuze horen.
1. Jij begint
1a. Motivatiemotor
Motivatiemotor
Op de 'Must Read / Must Watch'-lijst vind je allerlei titels van boeken, tijdschriften, films en series die ook inhoudelijk iets te maken hebben met het periodethema.
Maak een tegel aan in Egodact en vul de voorbereiding in.
1b. Verderkijker
Verderkijker
Bekijk alvast de verschillende titels waar je uit kunt kiezen. Je vindt ze onder '2. Must Read lijst' en '3. Must Watch lijst' bij de taal die je gaat doen.
Bij de titels zie je het pepertje-icoon 
. Dit geeft aan hoe 'pittig' een titel is, dus hoe uitdagend het is om te lezen/kijken. Het heeft dus niet te maken met welke diploma-ambitie je hebt.
1c. Logboek
Logboek
Ga naar je logboek in jouw tegel in de
Egodact en deel jouw gedachten over de
volgende vragen in je eerste
logboekpost:
- Welke titel wil je gaan lezen? Waarom heb je hiervoor gekozen?
- Welke titel wil je gaan kijken? Waarom heb je hiervoor gekozen?
- Hoe ga je aan de boeken/films/series komen? Heb je daar hulp bij nodig?
- Hoe heb jij het lezen en kijken de komende weken ingepland?
2. Must Read lijst
2a. Onderzoek
Onderzoek
Doorloop onderstaande stappen zorgvuldig:
- Kies een boek, artikel of tijdschrift uit de lijst van de taal die je gekozen hebt. Zorg ervoor dat je de vragen onder '1c. logboek' hebt beantwoord.
- Is dit de eerste keer dat je een boek gaat lezen van de Must Read-lijsten? Dan heb je een nieuw schrift en een pen nodig. Dit wordt je leeslogboek. Hierin ga je aantekeningen bijhouden van alle boeken die je voor school gaat lezen. Heb je al een logboek, pak 'm er dan bij.
- Schrijf op de voorkant van je schrift "leeslogboek" en je naam.
- Schrijf op een nieuwe pagina groot de titel en schrijver van je boek/artikel/tijdschrift. Teken er een passende illustratie bij (of plak er een mooie foto bij). Dit is de beginpagina van een nieuwe sectie in je leeslogboek.
- Terwijl je leest, vul je minimaal 2 à 3 pagina's met aantekeningen. Je zou kunnen schrijven over...:
- de schrijver;
- de hoofdpersoon en andere personages;
- samenvattinkjes of belangrijkste gebeurtenissen per hoofdstuk;
- nieuwe woorden die je geleerd hebt / op moest zoeken;
- wat je denkt dat de titel betekent;
- wat je vindt van het boek;
- of je tevreden bent met hoe het boek afloopt;
- opmerkingen, uitspraken of beschrijvingen die je raken / interessant vindt / opmerkelijk vindt.
- ... of je maakt...:
- tekeningetjes van de personages of dingen die gebeuren;
- een stripverhaaltje van een heel interessant gesprek;
- een mindmap over het thema;
- een vergelijking met iets dat je gelezen, gezien of meegemaakt hebt;
- een ontwerp voor een alternatieve en natuurlijk veel betere voorkant van het boek.
Boek/artikel/tijdschrift uit? Maak dan foto's van de ingevulde pagina's uit je leeslogboek en plaats die in
Seesaw. Plaats de link naar je Seesaw-post in je logboek in
Egodact.
2b. Verwerking
Verwerking
Als je je boek/artikel/tijdschrift gelezen hebt, ga je een poster maken. Je poster heeft als doel om andere leerlingen te vertellen over wat je gelezen hebt, wat je daarvan vond en of je het ook aan hen aan zou raden. Gebruik je boek en je aantekeningen uit je leeslogboek als bronmateriaal.
Wat hoort er wél op de poster?
- de titel & schrijver (groot & duidelijk leesbaar);
- waar het verhaal over gaat;
- wat je ervan geleerd hebt (bij En/Sp/Du dus vast ook een lijstje met woorden!);
- of je het leuk vond om te lezen of niet, én waarom;
- tekeningen, foto's en/of illustraties die passend zijn;
- jouw naam (klein, rechtsonder)
Wat hoort er níet op de poster?
- spoilers;
- tekst overgeschreven van internet;
- willekeurige plaatjes die niets met het boek/artikel/tijdschrift te maken hebben.
Als je poster klaar is, maak je er een foto van en plaats je die in
Seesaw. Plaats de link naar je Seesaw-post bij Resultaten in
Egodact.
2c. Reflective Journal
Terugkijker
Werk je reflective journal bij door in de terugkijker in Egodact antwoord te geven op de volgende vragen:
- Hoe leuk vond je het boek/artikel/tijdschrift om te lezen? Waarom?
- Wat vond je makkelijk aan het lezen?
- Wat vond je moeilijk aan het lezen?
- Hoe lang heb je over het lezen gedaan, ongeveer? Ben je daar tevreden over?
- Hoe past dit boek/artikel/tijdschrift binnen het periodethema volgens jou? Heb je verbanden opgemerkt met andere quest(s) die je deze periode gedaan hebt?
- In hoeverre heeft het lezen je geholpen bij het leren van de taal?
- Hoe kijk je terug op je time management? Had je je werk verspreid, of moest je op het laatst als een malle lezen om het boek uit te krijgen?
Nederlands
Hieronder vind je informatie over de boeken en titels die je kunt lezen bij het periodethema. Elk boek heeft linksom of rechtsom iets te maken met dit thema. Kun jij ontdekken wat dit is?
Klik op de titel om naar de bibliotheek te gaan. Is het boek niet beschikbaar? Bij de bibliotheek kun je altijd (gratis) reserveren. Een boek wordt dat van een andere vestiging naar jouw bibliotheek gebdracht. In de mediatheek op school hebben we ook een paar titels staan.
(NB: tot 18 jaar is een bibliotheekabonnement GRATIS)
De pepertjes geven het niveau van het boek aan. Hoe meer pepertjes, hoe uitdagender het boek / hoe zwaarder het onderwerp is.
In overleg met je coach Nederlands mag je ook een ander boek kiezen dat jij bij het thema vindt passen.
De vijftienjarige Terra houdt van shoppen. Al haar geld gaat op aan nieuwe kleding en als ze die goedkoop kan scoren, is dat natuurlijk top! Indira woont in India en is net zo oud als Terra. Indira komt in een kledingspinnerij te werken. Zo hoopt ze de schulden van haar familie af te kunnen lossen. Maar de mooie beloften van de fabriek blijken allemaal leugens te zijn geweest. Op reis in India ontdekt Terra dat er een heel verhaal zit achter de goedkope kleding die ze thuis altijd koopt: een verhaal dat niet zo mooi is.
Als je vader je beste vriend is en hij krijgt een hartaanval, en je moeder is al dood, en als je het hotel van je vader moet runnen, samen met je drie zussen die net zo weinig van jongens snappen als jij van meisjes, en je vader blijkt ook nog eens schulden te hebben, en je kunt alleen aan geld komen door als jongen met washandjes in je bikinitopje mee te doen aan de Miss Noordzeeverkiezing, en je hebt diezelfde middag een proeftraining voor een beroemde voetbalclub, en je bent ook nog eens smoorverliefd...
Het is de winter van 1944. Ruim vier jaar duurt de oorlog al en nog steeds lijkt het einde niet in zicht. De 16-jarige Michiel is blij als hij eindelijk eens iets kan doen. Via zijn buurjongen raakt hij betrokken bij het verzet. Hij gaat zorgen voor een gewonde Engelse piloot die in het bos verstopt zit. De vraag is hoe lang Michiel dat vol kan houden zonder dat iemand het merkt. Hulp vragen is gevaarlijk, want Michiel weet niet zeker wie zijn vrienden en wie zijn vijanden zijn.
Op de eerste dag van het schooljaar weet Sven het zeker: hij moet een briljante stunt uithalen. Anders is hij meteen die zielige jongen uit 1b. Parker wil juist onzichtbaar zijn. Ze heeft net de ergste zomer van haar leven achter de rug en vertrouwt niemand meer. Dan ontdekt ze dat Alaska, de hond die eerst van háár was, nu bij Sven woont – als zijn hulphond.Overdag wil Parker niks te maken hebben met Sven, dus er zit maar één ding op. Als ze Alaska ooit nog wil zien, moet dat ’s nachts.
Yessin zit bij Ali in de klas. Ali speelt de baas en alle jongens doen wat hij zegt. Samen stelen ze voetbalplaatjes uit de supermarkt en pesten ze Sara. Yessin wil een goede Citotoets maken en later tandarts worden. Eigenlijk wil hij niet meedoen met Ali’s streken, maar als hij niet meedoet, hoort hij er niet bij. Per ongeluk raakt Yessin betrokken bij een heel fout plan van Yessin en zijn broers. Hij heeft het gevoel dat hij geen kant meer op kan en weet niet wie hij om hulp kan vragen.
Het doodgewone leventje van de dertienjarige Henry is plotseling over als zijn oudere broer Jesse het geweer van hun vader op een ochtend meeneemt naar school. Door wat er daarna gebeurt, valt het gezin uiteen. Henry en zijn vader beginnen een nieuw leven in een nieuwe stad, waar niemand hun verleden kent. Wanneer Henry’s therapeut voorstelt dat hij een dagboek bij gaat houden, is Henry in eerste instantie afwijzend, maar al snel schrijft hij dag en nacht in zijn dagboek.
Omar en Joost ontmoeten elkaar in de jeugdgevangenis. Ondanks hun verschillende achtergrond worden de twee vrienden en sluiten ze een verbond om het harde leven in de jeugdgevangenis aan te kunnen.
Joshua (15 jaar) is radeloos; zijn vriendin Zivan is met haar ouders teruggekeerd naar Irak en reageert niet meer op zijn appjes. Joshua maakt zich grote zorgen, maar is ook woedend en mist Zivan ontzettend. Thuis worstelt hij met de scheiding van zijn ouders en op school wil het niet lukken. In zijn nieuwe vmbo-klas verbaast Joshua zich over het kinderachtige gedrag van zijn klasgenoten. Hoe houd je je staande tussen al die stoere jongens als je beste vriendin er niet is om je te helpen? Red je het dan in je eentje of zul je toch moeten proberen om nieuwe vrienden te maken? En waarom heeft Zivan opeens al het contact verbroken?
Castel heeft geen zin in school. Hij wil zo snel en makkelijk mogelijk veel geld verdienen en belandt zo in de crackwereld. Hij merkt al snel dat hij ook nu de benen onder zijn lijf vandaan moet rennen en neemt daarom de opdracht aan om cocaïne op te halen met het vliegtuig. Hij besluit drugs te smokkelen vanuit de Dominicaanse Republiek en dit loopt helemaal verkeerd af.
Hij komt terecht in de beruchtste gevangenis van het Caribisch gebied: La Victoria. Castel ontdekt al snel dat hij hier niet zal overleven, tenzij hij zich aanpast aan het keiharde leven in de hel tussen muren. Als hij ook nog wordt opgelicht door zijn advocaten, zit er maar een ding op: ontsnappen!
Hamayun leeft met zijn vrijdenkende ouders en broertjes in Afghanistan waar de Taliban een schrikbewind voeren. Hierdoor is het leven van Hamayuns vader in gevaar. Als Hamayun acht jaar is, vlucht de familie. Telkens als hij denkt dat ze ergens kunnen blijven, moeten ze weer verder vluchten. Na een angstige vlucht en vele omzwervingen komen ze aan in Nederland. Hier hoopt hij zijn geluk te vinden, want hier in Nederland mogen ze denken en zeggen wat ze maar willen. Ook hier zijn ze echter niet veilig; zullen ze een verblijfsvergunning krijgen? En waarom duurt het allemaal zo lang?
De vriendinnen Floor en Marcia komen via internet in contact met een modellenbureau. Ze worden uitgenodigd voor een fotoshoot. Maar al snel worden ze gevraagd dingen te doen die ze niet willen. Hun modellenavontuur verandert in een nachtmerrie.
De Mexicaanse Julia (14) is met haar vader en broertje Amerika binnengesmokkeld. In Washington voelt Julia zich eenzaam: ze mist haar moeder, haar vader werkt altijd en op school lukt het haar moeilijk om vrienden te maken. Dan wordt ze verliefd op Dante, de lokale bendeleider van StreetMaffia. Lid van de bende ben je voor het leven, maar als het geweld toeneemt, zoekt Julia naar een uitweg. Ze besluit informant van de FBI te worden, maar aan de StreetMaffia ontsnappen is nog nooit iemand gelukt.
Wobie (ik-persoon) groeit op in zijn eigen glitter- en confettiwereld. Naarmate hij ouder wordt, ontdekt hij langzamerhand dat hij anders is dan zijn broers. Hij valt op jongens. Hij beschrijft zijn worsteling daarmee, ondanks dat zijn ouders open en begripvol zijn. Gebaseerd op een waargebeurd verhaal.
De zestienjarige Rosie houdt van Jack en hij van haar. Niet iedereen ziet hun relatie zitten, omdat Rosie het syndroom van Down heeft. Jack heeft bij zijn geboorte een hersenbeschadiging opgelopen en heeft als gevolg daarvan agressieproblemen. Als Jack wordt weggestuurd om daarmee geholpen te worden, verbieden Rosies ouders het contact met Jack. Daarom besluit Rosie van huis weg te lopen om Jack op te zoeken. Daarvoor moet ze met de trein via Londen reizen, wat lastig is omdat er door de sneeuw bijna geen treinen rijden. Een uitdaging voor iedere tiener en zeker voor Rosie. Lukt het Rosie om Jack te vinden?
De 17-jarige Gioia is anders dan haar klasgenoten. Ze draagt geen make-up, en haar oude flanellen blouse en kapotte broek zijn écht versleten en gescheurd. Ze houdt van fotograferen en verzamelt onvertaalbare woorden en zinnen. Gioia heeft één vriendin die eerlijk en onomwonden zegt waar het op staat; helaas bestaat ze alleen in haar hoofd. Op een avond ontmoet Gioia een jongen. Met hem kan ze goed praten. Maar is hij wel wie hij zegt dat hij is?
Al heel vroeg weet Evert dat hij eigenlijk een meisje is, maar in een ander lichaam zit. Zijn ouders begrijpen het niet. Dan volgt de lange weg om erkend te worden.
Liesbeth en haar vriend Beer helpen bij een kamp voor autistische kinderen. Liesbeth doet haar best, maar alles loopt weer eens anders dan ze bedoeld had. Wat doet ze toch fout? Dóet ze wel iets fout? Ze gaat op zoek naar antwoorden – en naar zichzelf.
Engels
Duits
Hieronder vind je een met serie artikelen die iets te maken hebben met een van de Quest van Balans of een iets met Balans
Je kiest 1 artikel uit.
Je kiest 2 artikelen uit.
- Je kiest 3 artikelen uit.
- Durf jij een keus te maken om een Duits boek te lezen? Kom dan naar mij en zoeken we een boek uit! Misschien Das verrückte Baumhaus????
Artikelen
Spaans
Voor Spaans zou je deze periode het boekje "Pobre Ana" kunnen lezen. Om je te helpen bij het lezen is er in de oefenapp "Languagenut" een woordenlijst klaargezet. Het is de bedoeling dat je voor dat je een hoofdtuk leest deze woordenlijst doorneemt. Je zult zien dat je dan makkelijk door het het verhaal heen gaat.
Hieronder vind je in één zin informatie over de titels die op de lijst staan, plus een link naar een internetpagina met meer informatie.
- Pobre Ana. Een verhaal over een zielig meisje dat weinig geluk heeft in haar leven..... Meer info vind je hier.
Lijkt het je leuk dit boekje te gaan lezen? Stuur meneer Teters een berichtje via Teams. Je krijgt van hem dan het boekje en hij zorgt dat je toegang krijgt tot de woordenlijst in de Languagenut.
3. Must Watch lijst
3a. Onderzoek
Onderzoek
Doorloop onderstaande stappen zorgvuldig:
- Kies een film of serie uit de lijst van de taal die je gekozen hebt. Een film kijk je helemaal; bij een serie kijk je minimaal de eerste twee afleveringen (maar meer mag). Zorg ervoor dat je de vragen onder '1c logboek' hebt beantwoord.
- Is dit de eerste keer dat je iets gaat kijken van de Must Watch-lijsten? Dan heb je een nieuw schrift en een pen nodig. Dit wordt je medialogboek. Hierin ga je aantekeningen bijhouden van alle films en serie's die je voor school gaat lezen. Heb je al een logboek, pak 'm er dan bij.
- Schrijf op de voorkant van je schrift "medialogboek" en je naam.
- Schrijf op een nieuwe pagina groot de titel van je film/serie. Teken er een passende illustratie bij (of plak er een mooie foto bij). Dit is de beginpagina van een nieuwe sectie in je medialogboek.
- Terwijl je kijkt, vul je minimaal 1 à 2 pagina's met aantekeningen. Je zou kunnen schrijven over...:
- de acteurs/actrices;
- de regisseur/producent;
- de hoofdpersoon en andere personages;
- samenvattinkjes of belangrijkste gebeurtenissen per aflevering;
- nieuwe woorden die je geleerd hebt / op moest zoeken;
- wat je denkt dat de titel betekent;
- wat je vindt van de film/serie;
- of je tevreden bent met hoe het afloopt;
- opmerkingen, uitspraken of beschrijvingen die je raken / interessant vindt / opmerkelijk vindt.
- ... of je maakt...:
- tekeningetjes van de personages of dingen die gebeuren;
- een stripverhaaltje van een hele interessante scène;
- een mindmap over het thema;
- een vergelijking met iets dat je gelezen, gezien of meegemaakt hebt.
Klaar met kijken? Maak dan foto's van de ingevulde pagina's uit je leeslogboek en plaats die in
Seesaw. Plaats de link naar je Seesaw-post in je logboek in
Egodact.
3b. Verwerking
Verwerking
Als je je film/serie/documentaire gekeken hebt, ga je een poster maken. Je poster heeft als doel om andere leerlingen te vertellen over wat je gezien hebt, wat je daarvan vond en of je het ook aan hen aan zou raden. Gebruik je aantekeningen uit je leeslogboek als bronmateriaal.
Wat hoort er wél op de poster?
- de titel & belangrijkste acteurs/actrices of hoofdpersonen (groot & duidelijk leesbaar);
- waar het verhaal over gaat;
- wat je ervan geleerd hebt (bij En/Sp/Du dus vast ook een lijstje met woorden!);
- of je het leuk vond om te kijken of niet, én waarom;
- tekeningen, foto's en/of illustraties die passend zijn;
- jouw naam (klein, rechtsonder)
Wat hoort er níet op de poster?
- spoilers;
- tekst overgeschreven van internet;
- willekeurige plaatjes die niets met de film/serie te maken hebben.
Als je poster klaar is, maak je er een foto van en plaats je die in
Seesaw. Plaats de link naar je Seesaw-post bij Resultaten in
Egodact.
3c. Reflective Journal
Terugkijker
Werk je reflective journal bij door in de terugkijker in Egodact antwoord te geven op de volgende vragen:
- Hoe leuk vond je de film/serie om te kijken? Waarom?
- Wat vond je makkelijk aan het kijken?
- Wat vond je moeilijk aan het kijken?
- Hoe past deze film/serie binnen het periodethema volgens jou? Heb je verbanden opgemerkt met andere quest(s) die je deze periode gedaan hebt?
- In hoeverre heeft het kijken je geholpen bij het leren van de taal?
- Hoe kijk je terug op je time management? Had je je werk verspreid, of moest je op het laatst als een malle kijken om het op tijd af te krijgen?
Nederlands
Hieronder vind je informatie over de films en documentaires die je kunt kijken bij het thema.
Op sommige titels kun je klikken om er direct naar toe te gaan. Als het niet aanklikbaar is, dan moet je hem zelf opzoeken op de website die erachter staat.
De pepertjes geven het niveau de film of documentaire aan. Hoe meer pepertjes, hoe langer het kijken duurt en/of hoe zwaarder het onderwerp is.
In overleg met je coach Nederlands mag je ook een andere film of documentaire kiezen die jij bij het thema vindt passen. Dit moet wel oorsponkelijk Nederlandstalig zijn.
- De club van lelijke kinderen - Netflix
Een jongen is vanwege zijn grote oren door de president opgesloten. Hij ontsnapt en plant een revolutie met alle kinderen die om hun uiterlijk worden bespot.
Ersin Kiris en Eva Cleven gaan op zoek naar de werkelijke kosten achter producten die voor bodemprijzen worden verkocht.
- Genaaid - NPO (kies 2 afleveringen)
Beginnende modeontwerpers maken een confronterende reis door de kledingindustrie.
Jeroen van Koningsbrugge zoekt vijftien gewone burgers, die denken dat ze mentaal en fysiek sterk genoeg zijn om de opleiding van de Special Forces aan te kunnen. Hij levert zijn mensen af aan een team van zeer ervaren specialisten, die de rekruten onder handen gaat nemen.
Nelly stijlt, net als veel andere vrouwen met kroeshaar, haar haar met chemische middelen zo lang ze zich kan heugen. Vaak hield ze brandwonden over van het ontkroezen, maar liever dát dan haar eigen haar. Inmiddels wil ze zichzelf volledig leren omarmen.
Elk kind heeft recht op een gelukkig leven! Maar helaas, soms raakt het geluk van kinderen in de knel. Daarover gaan de jeugddocumentaires van Mensjesrechten.
Sunny Bergman wil weten waarom veel hoogopgeleide witte mensen zich verongelijkt voelen over racisme en witte privileges. Spelen gevoelens van morele en culturele verhevenheid wellicht een rol?
In het NPO-programma komt een groep schoolverlaters bij elkaar om weer iets van hun leven te maken. Ze worden daarbij begeleid door bokslegende Lucia Rijker en rector Eric van 't Zelfde. Daarnaast komen de nodige BN'ers langs als gastdocenten, die de jongeren proberen te stimuleren.
Het verhaal van Maryana die niet meer verder wilde leven, omdat het pestleed voor haar ondragelijk werd. Aan de hand van verhalen van haar familie, docenten, vrienden en klasgenoten krijgen we een beeld van wie Maryana was en wat haar bezighield. Alle nabestaanden hebben dezelfde boodschap: Laten we hiervan leren en zorgen dat dit in de toekomst niet meer gebeurt.
Floortje Dessing reist naar de verste uithoeken op aarde. Elke aflevering trekt ze naar een andere afgelegen en geïsoleerde bestemming waar ze mensen bezoekt die hier een bijzonder bestaan leiden. Ze draait een paar dagen mee in hun leven en ervaart hoe het is om op zo'n ongewone plek te wonen.
Nederlandse ontspoorde pubers krijgen op het afgelegen Franse platteland, met hulp van een no-nonsense jeugdhulpverlener, een laatste kans om hun tegendraadse gedrag te verbeteren. Wat gaat er schuil achter de overlevingsstrategieën van deze soms onverschillige en vooral boze jongens?
Engels
Duits
Hieronder vind je in één zin informatie over de titels die op de lijst staan, plus een link naar een internetpagina met meer informatie.
- Kies zelf een sprookje uit op de volgende website. ZDF Märchen
- Je gaat een aantal video's bekijken waarin Checker Toby een aantal dingen gaat onderzoeken. Checker Toby
- Je gaat een verhaal bekijken over de geschiedenis van Lego. Lego Geschichte
- Je kijkt 12 afleveringen van Logo uitzending( jeugdjournaal).Je scrollt naar beneden naar Logo-Sendungen. En klik je een dag aan!
Spaans
4. Afronding
4a. Controle
Als je klaar bent met lezen en kijken voor deze periode, controleer je of je alles hebt gedaan.
Voor deze route moet je (per taal) het volgende in Egodact zetten:
- een ingevulde voorbereiding (motivatie)
- een logboekpost met jouw keuzes en aanpak
- leeslogboek
- medialogboek
- leesposter
- film-/serieposter
- een eindreflectie op het lezen van je boek
- een eindreflectie op het kijken van de film/serie
Let erop dat je geen plagiaat pleegt. Je mag niet iets van internet overnemen en in jouw producten plakken. Je hebt alles dus zelf geschreven.
Staat alles in Egodact? Laat dit dan via
Teams aan je taalcoach weten. Vraag hem/haar om feedback en het toekennen van de afgesproken xm.
