Menu
16e eeuw 'Het veranderende mens- en wereldbeeld van de renaissance en het begin van een nieuwe wetenschappelijke belangstelling' + 'De Hernieuwde oriëntatie op het erfgoed van de klassieke oudheid'
16e eeuw 'Het begin van de Europese expansie overzee'
16e eeuw 'De protestantse reformatie had splitsing van de christelijke kerk in West-Europa tot gevolg'
16e eeuw 'Het conflict in de Nederlanden dat resulteerde in de stichting van een Nederlandse staat'
17e eeuw 'Wereldwijde handelscontacten, handelskapitalisme en het begin van een wereldeconomie'
17e eeuw 'De bijzondere plaats in staatkundig opzicht en de bloei in economisch en cultureel opzicht van de Nederlandse republiek'
17e eeuw 'Het streven van vorsten naar absolute macht'
17e eeuw 'De wetenschappelijke revolutie'
18e eeuw 'Rationeel optimisme en 'verlicht denken' werd toegepast op alle terreinen van de samenleving: godsdienst, politiek, economie en sociale verhoudingen'
18e eeuw 'Voortbestaan van het ancien regime met pogingen om het vorstelijk bestuur op eigentijdse verlichte wijze vorm te geven (verlicht absolutisme)'
18e eeuw 'De democratische revoluties in westerse landen met als gevolg discussies over grondwetten, grondrechten en staatsburgerschap'
18e eeuw 'Uitbouw van Europese overheersing, met name in de vorm van plantagekoloniën en de daarmee verbonden trans-Atlantische slavenhandel en de opkomst van het abolitionisme'
19e eeuw 'De industriële revolutie die in de westerse wereld de basis legde voor een industriële samenleving'
19e eeuw 'De opkomst van de politiek-maatschappelijke stromingen: liberalisme, nationalisme, socialisme, confessionalisme en feminisme'
19e eeuw 'Voortschrijdende democratisering, met deelname van steeds meer mannen en vrouwen aan het politieke proces'
19e eeuw 'De opkomst van emancipatiebewegingen'
19e eeuw 'Discussies over de sociale kwestie'
19e eeuw 'De moderne vorm van imperialisme die verband hield met de industrialisatie'
20e eeuw 'Het voeren van twee wereldoorlogen'
20e eeuw 'De crisis van het wereldkapitalisme'
20e eeuw 'Het in praktijk brengen van totalitaire ideologieën: communisme en fascisme / nationaalsocialisme'
20e eeuw 'De rol van moderne propaganda- en communicatiemiddelen en vormen van massaorganisatie'
20e eeuw 'Vormen van verzet tegen West-Europees imperialisme'
20e eeuw 'Verwoestingen op niet eerder vertoonde schaal door massavernietigingswapens en de betrokkenheid van de burgerbevolking bij oorlogvoering (totale oorlog)'
20e eeuw 'racisme en discriminatie die leidden tot genocide, in het bijzonder op de joden.'
20e eeuw 'De Duitse bezetting van Nederland'
20e eeuw (2e helft) 'De dekolonisatie maakte een eind aan de westerse hegemonie in de wereld'
20e eeuw (2e helft) 'De verdeling van de wereld in twee ideologische machtsblokken in de greep van een wapenwedloop en de daaruit voortvloeiende dreiging van een atoomoorlog'
20e eeuw (2e helft) 'De toenemende westerse welvaart die vanaf de jaren '60 van de 20e eeuw aanleiding gaf tot ingrijpende sociaal-culturele veranderingsprocessen'
20e eeuw (2e helft) 'De eenwording van Europa'
20e eeuw (2e helft) 'De ontwikkeling van multiculturele en pluriforme samenlevingen'
HC Britse Rijk
  • DC 1 'Amerikaanse koloniën' 1585-1900
  • DC 2 'India en het Britse Rijk' 1765-1885
  • DC 3 'Sociaal-economische ontwikkelingen in het thuisland' (1750-1900)
HC Duitsland
  • DC 1 'Opkomst van het Derde Rijk'
  • DC 2 'Duitsland na de oorlog'(1945-1961)
  • DC 3 'De hereniging van Duitsland (1961-1991)
HC Nederland
  • DC 1 'De Nederlandse maatschappij' (1948-1978)
  • DC 2 'De Nederlandse maatschappij'(1978-2008)
Tijdvolgorde
Kenmerkende aspecten koppelen
  • Zoeken in arrangement
    bèta
  • Colofon
  • Opties
    Gebruik
    • Download als PDF
    • Alle download opties
    • Kopieer arrangement
    Weergave
    • Menu links
    • Geen menu
    • Menu onder voor digibord
  • wikiwijs-logo
    • Over Wikiwijs
    • Wikiwijs Updates
    • Disclaimer
    • Privacy
    • Cookies
    Wikiwijs is een dienst van

Examenvragen oefenen per kenmerkend aspect

Examenvragen oefenen per kenmerkend aspect

16e eeuw 'Het veranderende mens- en wereldbeeld van de renaissance en het begin van een nieuwe wetenschappelijke belangstelling' + 'De Hernieuwde oriëntatie op het erfgoed van de klassieke oudheid'

Oefening: Vragen over renaissance: ontwikkeling van nieuw mens- en wereldbeeld en nieuwe wetenschappelijke belangstelling; heroriëntatie op erfgoed van de klassieke oudheid

Oefening: Vragen over renaissance: ontwikkeling van nieuw mens- en wereldbeeld en nieuwe wetenschappelijke belangstelling; heroriëntatie op erfgoed van de klassieke oudheid

0 %

Vragen over:

Renaissance (periode van de 13e tot en met de 16e eeuw) waarbij er een ontwikkeling was van:

- een nieuw mensbeeld

- een nieuw wereldbeeld

- nieuwe wetenschappelijke belangstelling

Herorientatie plaatsvindt van het erfgoed van de klassieke oudheid.

Algemene informatie
Titel
Vragen over renaissance: ontwikkeling van nieuw mens- en wereldbeeld en nieuwe wetenschappelijke belangstelling; heroriëntatie op erfgoed van de klassieke oudheid
Aantal vragen
Maximaal te behalen punten
Punten nodig om te slagen
Naam
Start

Vorige Controleer Einde Volgende
Vorige Controleer Einde Volgende
Vorige Controleer Einde Volgende


hotspot-image
Vorige Controleer Einde Volgende
Vorige Controleer Einde Volgende
Reset antwoord
Vorige Controleer Einde Volgende
Vorige Controleer Einde Volgende

Uitleg

Vorige Controleer Einde Volgende

Vorige Controleer Einde Volgende

Goed zo!

Je hebt alle vragen beantwoord. Je kunt je antwoorden bekijken door terug te gaan naar de vragen.

Vorige Start opnieuw
  • Vraag

Oefening:Vragen over renaissance: ontwikkeling van nieuw mens- en wereldbeeld en nieuwe wetenschappelijke belangstelling; heroriëntatie op erfgoed van de klassieke oudheid

Colofon

Het arrangement Examenvragen oefenen per kenmerkend aspect is gemaakt met Wikiwijs van Kennisnet. Wikiwijs is hét onderwijsplatform waar je leermiddelen zoekt, maakt en deelt.

Auteur
Kristel Biemans
Laatst gewijzigd
2025-03-10 15:50:07
Licentie

Dit lesmateriaal is gepubliceerd onder de Creative Commons Naamsvermelding 4.0 Internationale licentie. Dit houdt in dat je onder de voorwaarde van naamsvermelding vrij bent om:

  • het werk te delen - te kopiëren, te verspreiden en door te geven via elk medium of bestandsformaat
  • het werk te bewerken - te remixen, te veranderen en afgeleide werken te maken
  • voor alle doeleinden, inclusief commerciële doeleinden.

Meer informatie over de CC Naamsvermelding 4.0 Internationale licentie.

Aanvullende informatie over dit lesmateriaal

Van dit lesmateriaal is de volgende aanvullende informatie beschikbaar:

Toelichting
Per kenmerkend aspect oefenen met examenvragen
Eindgebruiker
leerling/student
Moeilijkheidsgraad
gemiddeld
Studiebelasting
4 uur 0 minuten
Examenvragen oefenen per kenmerkend aspect
nl
Kristel Biemans
Kristel Biemans
2025-03-10 15:50:07
Per kenmerkend aspect oefenen met examenvragen
leerling/student
PT4H

Downloaden

Het volledige arrangement is in de onderstaande formaten te downloaden.

  • pdf
  • json
  • IMSCP package

Metadata

  • Metadata overzicht (Excel)

LTI

Leeromgevingen die gebruik maken van LTI kunnen Wikiwijs arrangementen en toetsen afspelen en resultaten terugkoppelen. Hiervoor moet de leeromgeving wel bij Wikiwijs aangemeld zijn. Wil je gebruik maken van de LTI koppeling? Meld je aan via info@wikiwijs.nl met het verzoek om een LTI koppeling aan te gaan.

Maak je al gebruik van LTI? Gebruik dan de onderstaande Launch URL’s.

Arrangement

Oefeningen en toetsen

Vragen over renaissance: ontwikkeling van nieuw mens- en wereldbeeld en nieuwe wetenschappelijke belangstelling; heroriëntatie op erfgoed van de klassieke oudheid

Vragen over Europese overzeese expansie

Vragen over de Protestantse reformatie die splitsing van de Christelijke kerk in West-Europa tot gevolg had.

Vragen over het conflict in de Nederlanden (De opstand)

Vragen over handelskapitalisme, wereldwijde handelscontacten en begin van een wereldeconomie

Vragen over de bijzondere plaats in staatkundig opzicht en bloei in economisch een cultureel opzicht van de Nederlandse Republiek

Vragen over het absolutisme

Vragen over de wetenschappelijke revolutie

Vragen over De Verlichting

Vragen over verlicht absolutisme

Vragen over democratische revoluties in westerse landen

Vragen over uitbouw van Europese overheersing met name in de vorm van plantagekoloniën, daarmee verbonden slavenhandel en opkomst abolitionisme

Vragen over de industriële revolutie

Vragen over de opkomst van politiek-maatschappelijke stromingen

Vragen over voortschrijdende democratisering

Vragen over de opkomst van emancipatiebewegingen

Vragen over discussies over de sociale kwestie

Vragen over de moderne vorm van imperialisme

Vragen over het voeren van twee wereldoorlogen

Vragen over de crisis van het wereldkapitalisme (economische wereldcrisis)

Vragen over totalitaire ideologieën

Vragen over de rol van moderne propaganda- en communicatiemiddelen en vormen van massaorganisatie

Vragen over vormen van verzet tegen West-Europees imperialisme

Vragen over verwoestingen op niet eerder vertoonde schaal van massavernietigingswapens

Vragen over racisme en discriminatie die leidden tot genocide

Vragen over dekolonisatie maakte een einde aan de westerse hegemonie in de wereld

Vragen over de verdeling van de wereld in twee ideologische machtsblokken

Vragen over toenemende westerse welvaart vanaf de jaren '60 met als gevolg sociaal-culturele veranderingsprocessen

Vragen over de eenwording van Europa

Vragen over het ontstaan van multiculturele en pluriforme samenlevingen

Vragen over Amerikaanse koloniën

Vragen over India en het Britse Rijk

Vragen over sociaal-economische ontwikkelingen in het thuisland

Vragen over Opkomst van het Derde Rijk ( 1918-1945)

Vragen over Duitsland na de oorlog (1945 - 1961)

Vragen over de Hereniging van Duitsland (1961-1991)

Vragen over de Nederlandse maatschappij (1948-1978)

Vragen over de Nederlandse maatschappij (1978-2008)

Tijdvolgordevragen

Vragen over het koppelen van kenmerkende aspecten

IMSCC package

Wil je de Launch URL’s niet los kopiëren, maar in één keer downloaden? Download dan de IMSCC package.

  • IMSCC package

QTI

Oefeningen en toetsen van dit arrangement kun je ook downloaden als QTI. Dit bestaat uit een ZIP bestand dat alle informatie bevat over de specifieke oefening of toets; volgorde van de vragen, afbeeldingen, te behalen punten, etc. Omgevingen met een QTI player kunnen QTI afspelen.

Versie 2.1 (NL)

  • Vragen over renaissance: ontwikkeling van nieuw mens- en wereldbeeld en nieuwe wetenschappelijke belangstelling; heroriëntatie op erfgoed van de klassieke oudheid
  • Vragen over Europese overzeese expansie
  • Vragen over de Protestantse reformatie die splitsing van de Christelijke kerk in West-Europa tot gevolg had.
  • Vragen over het conflict in de Nederlanden (De opstand)
  • Vragen over handelskapitalisme, wereldwijde handelscontacten en begin van een wereldeconomie
  • Vragen over de bijzondere plaats in staatkundig opzicht en bloei in economisch een cultureel opzicht van de Nederlandse Republiek
  • Vragen over het absolutisme
  • Vragen over de wetenschappelijke revolutie
  • Vragen over De Verlichting
  • Vragen over verlicht absolutisme
  • Vragen over democratische revoluties in westerse landen
  • Vragen over uitbouw van Europese overheersing met name in de vorm van plantagekoloniën, daarmee verbonden slavenhandel en opkomst abolitionisme
  • Vragen over de industriële revolutie
  • Vragen over de opkomst van politiek-maatschappelijke stromingen
  • Vragen over voortschrijdende democratisering
  • Vragen over de opkomst van emancipatiebewegingen
  • Vragen over discussies over de sociale kwestie
  • Vragen over de moderne vorm van imperialisme
  • Vragen over het voeren van twee wereldoorlogen
  • Vragen over de crisis van het wereldkapitalisme (economische wereldcrisis)
  • Vragen over totalitaire ideologieën
  • Vragen over de rol van moderne propaganda- en communicatiemiddelen en vormen van massaorganisatie
  • Vragen over vormen van verzet tegen West-Europees imperialisme
  • Vragen over verwoestingen op niet eerder vertoonde schaal van massavernietigingswapens
  • Vragen over racisme en discriminatie die leidden tot genocide
  • Vragen over dekolonisatie maakte een einde aan de westerse hegemonie in de wereld
  • Vragen over de verdeling van de wereld in twee ideologische machtsblokken
  • Vragen over toenemende westerse welvaart vanaf de jaren '60 met als gevolg sociaal-culturele veranderingsprocessen
  • Vragen over de eenwording van Europa
  • Vragen over het ontstaan van multiculturele en pluriforme samenlevingen
  • Vragen over Amerikaanse koloniën
  • Vragen over India en het Britse Rijk
  • Vragen over sociaal-economische ontwikkelingen in het thuisland
  • Vragen over Opkomst van het Derde Rijk ( 1918-1945)
  • Vragen over Duitsland na de oorlog (1945 - 1961)
  • Vragen over de Hereniging van Duitsland (1961-1991)
  • Vragen over de Nederlandse maatschappij (1948-1978)
  • Vragen over de Nederlandse maatschappij (1978-2008)
  • Tijdvolgordevragen
  • Vragen over het koppelen van kenmerkende aspecten

Versie 3.0 bèta

  • Vragen over renaissance: ontwikkeling van nieuw mens- en wereldbeeld en nieuwe wetenschappelijke belangstelling; heroriëntatie op erfgoed van de klassieke oudheid
  • Vragen over Europese overzeese expansie
  • Vragen over de Protestantse reformatie die splitsing van de Christelijke kerk in West-Europa tot gevolg had.
  • Vragen over het conflict in de Nederlanden (De opstand)
  • Vragen over handelskapitalisme, wereldwijde handelscontacten en begin van een wereldeconomie
  • Vragen over de bijzondere plaats in staatkundig opzicht en bloei in economisch een cultureel opzicht van de Nederlandse Republiek
  • Vragen over het absolutisme
  • Vragen over de wetenschappelijke revolutie
  • Vragen over De Verlichting
  • Vragen over verlicht absolutisme
  • Vragen over democratische revoluties in westerse landen
  • Vragen over uitbouw van Europese overheersing met name in de vorm van plantagekoloniën, daarmee verbonden slavenhandel en opkomst abolitionisme
  • Vragen over de industriële revolutie
  • Vragen over de opkomst van politiek-maatschappelijke stromingen
  • Vragen over voortschrijdende democratisering
  • Vragen over de opkomst van emancipatiebewegingen
  • Vragen over discussies over de sociale kwestie
  • Vragen over de moderne vorm van imperialisme
  • Vragen over het voeren van twee wereldoorlogen
  • Vragen over de crisis van het wereldkapitalisme (economische wereldcrisis)
  • Vragen over totalitaire ideologieën
  • Vragen over de rol van moderne propaganda- en communicatiemiddelen en vormen van massaorganisatie
  • Vragen over vormen van verzet tegen West-Europees imperialisme
  • Vragen over verwoestingen op niet eerder vertoonde schaal van massavernietigingswapens
  • Vragen over racisme en discriminatie die leidden tot genocide
  • Vragen over dekolonisatie maakte een einde aan de westerse hegemonie in de wereld
  • Vragen over de verdeling van de wereld in twee ideologische machtsblokken
  • Vragen over toenemende westerse welvaart vanaf de jaren '60 met als gevolg sociaal-culturele veranderingsprocessen
  • Vragen over de eenwording van Europa
  • Vragen over het ontstaan van multiculturele en pluriforme samenlevingen
  • Vragen over Amerikaanse koloniën
  • Vragen over India en het Britse Rijk
  • Vragen over sociaal-economische ontwikkelingen in het thuisland
  • Vragen over Opkomst van het Derde Rijk ( 1918-1945)
  • Vragen over Duitsland na de oorlog (1945 - 1961)
  • Vragen over de Hereniging van Duitsland (1961-1991)
  • Vragen over de Nederlandse maatschappij (1948-1978)
  • Vragen over de Nederlandse maatschappij (1978-2008)
  • Tijdvolgordevragen
  • Vragen over het koppelen van kenmerkende aspecten

Voor developers

Wikiwijs lesmateriaal kan worden gebruikt in een externe leeromgeving. Er kunnen koppelingen worden gemaakt en het lesmateriaal kan op verschillende manieren worden geëxporteerd. Meer informatie hierover kun je vinden op onze Developers Wiki.

Sluiten