Spel maken
Een spel is een creatieve manier om informatie te presenteren. Een deel van de lesstof verwerk je in een spel en door deze te spelen onthoud je de kennis beter. Er zijn veel verschillende soorten spellen waarin je informatie kunt verwerken. Denk bijvoorbeeld aan ganzenbord, memory, galgje, een kaartspel, een dominospel, enzovoorts.
Hoe maak je een spel?
- Maak een groepje met klasgenoten en kijk goed naar de lesstof of informatie die je gaat verwerken
- Bedenk voor welke doelgroep je het spel gaat maken
- Bepaal dan welk spel het best zou passen
- Maak het spel
- Schrijf ook de spelregels op
- Speel het spel met andere klasgenoten
|
|
Verderkijker
Scan de video’s hieronder als je meer inspiratie wilt opdoen voor het maken van je spel.
Tips
- Let goed op de doelgroep: zorg voor voldoende uitdaging maar maak het spel niet onmogelijk om te spelen
- Klaar? Speel het spel met andere klasgenoten!
Beoordeling
Bij de beoordeling van jouw spel wordt er gekeken naar de volgende punten:
| Aansluiting |
Expert |
Gevorderd |
In ontwikkeling |
Beginner |
| Aansluiting bij opdracht |
| Ik heb een spel bedacht dat de leerstof behandelt en heb kritisch gekeken naar diepgang. |
|
| Ik heb een spel bedacht dat de leerstof behandelt en waar opbouw in zit. |
|
| Ik heb een spel bedacht dat vaak over de leerstof gaat, maar dat niet zo diepgaand is. |
|
| Ik heb een spel bedacht dat niet over de leerstof gaat maar dat ik zelf leuk vind. |
|
| Doelgroep |
Expert |
Gevorderd |
In ontwikkeling |
Beginner |
| |
| Ik heb kritisch gedacht over de doelgroep waarvoor het spel bedoeld is. |
|
| Ik heb voldoende rekening gehouden met de doelgroep van het spel. |
|
| Ik heb niet bij alle vragen van het spel rekening gehouden met de doelgroep. |
|
| Ik heb niet nagedacht over de doelgroep van het spel. |
|
| Uitwerking |
Expert |
Gevorderd |
In ontwikkeling |
Beginner |
| |
| Ik zorg dat mijn tekst vrij is van fouten en dat alle vragen goed geformuleerd zijn. |
|
|
| Ik maak weinig taalfouten en de meeste vragen lopen goed. |
|
| Ik heb soms moeite met het juist spellen van woorden en het formuleren van vragen. |
|
| Ik vind het niet erg als er taalfouten in staan of vragen die niet lekker lopen. |
|
| Originaliteit |
Expert |
Gevorderd |
In ontwikkeling |
Beginner |
| |
| Ik ben erg creatief geweest met de manier waarop het spel uitgevoerd is en deze is erg origineel. |
|
| Ik heb aandacht besteed aan de manier waarop het spel uitgevoerd is en deze is een beetje origineel. |
|
| Ik heb een beetje aandacht besteed aan de manier waarop het spel uitgevoerd is maar deze is niet erg origineel. |
|
| Ik heb geen aandacht besteed aan de manier waarop het spel uitgevoerd is. |
|
| Niveau |
Expert |
Gevorderd |
In ontwikkeling |
Beginner |
| |
| Ik heb ervoor gezorgd dat het spel precies op niveau voor de doelgroep is gemaakt. |
|
|
| Ik heb het spel vrij uitdagend of juist vrij gemakkelijk gemaakt. |
|
| Ik heb het spel erg moeilijk of juist erg gemakkelijk gemaakt. |
|
| Ik heb niet nagedacht over het niveau van het spel. |
|
| Spelregels |
Expert |
Gevorderd |
In ontwikkeling |
Beginner |
| |
| Ik heb spelregels gemaakt die duidelijk zijn en precies uitleggen hoe het spel werkt. |
|
| Ik heb voldoende spelregels gemaakt om het spel te kunnen begrijpen. |
|
| Ik heb spelregels gemaakt maar dit zijn er vrij weinig of ze zijn lastig te begrijpen. |
|
Ik heb geen spelregels gemaakt bij het spel. |
ICT-tools
Voor deze gereedschapskist zijn de volgende ICT-tools uitgezocht die je kunnen helpen bij het maken van je eindproduct:
|
|
|
|
|
GameMaker
Met GameMaker kun je zelf een spel maken, zonder eerst te moeten leren programmeren. Door gebruik te maken van het slepen en neerzetten van acties kun je zelf leuke spellen maken.
|
|
Quizstud
QuizStud is een (deels gratis) online quiz platform waar je quizzen kan maken en waarbij je via je smartphone of tablet antwoord kunt geven op de meerkeuzevragen.
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
Cram
Met de gratis webtool Cram.com je kun verschillende spellen maken over de lesstof en deze door anderen laten spelen.
|
|
Gamekit
Met dit programma van Het Klokhuis kun je een platformgame maken met verschillende levels. Je kan zelf iets ontwerpen, of gebruik maken van een voorbeeld.
|
Vaardigheden
|
Samenwerken
Bij samenwerken gaat het erom ervoor te zorgen dat je samen een bepaald doel kunt bereiken en daarbij anderen kunt aanvullen en ondersteunen. Bij deze vaardigheid horen de volgende onderdelen:
- herkennen van verschillende rollen bij anderen en jezelf
- hulp kunnen vragen, geven en ontvangen
- een positieve en open houding ten aanzien van andere ideeën
- respect hebben voor culturele verschillen
- kunnen onderhandelen en afspraken maken met anderen in een team
|
Samenwerken |
|
Informatievaardigheden
Bij informatievaardigheden gaat het erom dat je beseft welke informatie je nodig hebt, en op basis daarvan kunt zoeken, selecteren vervolgens de informatie gebruiken die voor jou relevant is. Bij deze vaardigheid horen de volgende onderdelen:
- definiëren van een probleem
- zoeken naar bronnen en informatie
- selecteren van bronnen en informatie
- verwerken van informatie
- presenteren van informatie
|
Informatievaardigheden
|
|
Kritisch denken
Bij kritisch denken gaat het om het kunnen formuleren en onderbouwen van je eigen mening. Bij deze vaardigheid horen de volgende onderdelen:
- effectief kunnen redeneren en formuleren
- informatie kunnen interpreteren en analyseren
- kunnen opmerken van gebrek aan bepaalde kennis
- kunnen stellen van betekenisvolle vragen
- kritisch kunnen reflecteren op het eigen leerproces
- open staan voor alternatieve standpunten
|
Kritisch denken
|
|
Creatief denken
Bij creatief denken gaat het om het bedenken van nieuwe ideeën en deze kunnen uitwerken en analyseren. Bij deze vaardigheid horen de volgende onderdelen:
- een onderzoekende en ondernemende houding
- kunnen denken buiten de gebaande paden en nieuwe samenhangen kunnen zien
- kennen van creatieve technieken zoals brainstormen
- durven nemen van risico’s en fouten kunnen zien als leermogelijkheden
|
Creatief denken
|
|
ICT-basisvaardigheden
ICT-basisvaardigheden zijn de kennis en vaardigheden die nodig zijn om de werking van computers en netwerken te begrijpen en om te kunnen omgaan met verschillende soorten technologieën. Bij deze vaardigheid horen de volgende onderdelen:
- kennen van basisbegrippen en functies van computers
- kunnen benoemen, aansluiten en gebruiken van hardware
- kunnen omgaan met standaard kantoortoepassingen zoals Word en Powerpoint
- kunnen werken met internet
- op de hoogte zijn van en kunnen omgaan met beveiligings- en privacyregels
|
ICT-basisvaardigheden
|
|
Probleemoplossend vermogen
Bij probleemoplossend vermogen gaat het om het (h)erkennen van een probleem en om het kunnen komen tot een plan om dit probleem op te lossen. Bij deze vaardigheid horen de volgende onderdelen:
- problemen vaststellen, kritisch bekijken en omschrijven
- manieren kennen en kunnen gebruiken om met onbekende problemen om te gaan
- oplossingsstrategieën bedenken, ontwikkelen en kiezen
- modellen ontwikkelen en onderbouwde keuzes maken
|
Probleemoplossen
|
|
Zelfregulerend vermogen
Zelfregulering is het vermogen om zelfstandig te handelen op een manier die past bij de taak en de omgeving, waarbij je verantwoordelijkheid neemt voor de uitvoering van de taak. Bij deze vaardigheid horen de volgende onderdelen:
- stellen van realistische doelen
- doelgericht handelen
- plannen en monitoren van het proces
- reflecteren op eigen handelen
- verantwoording nemen voor eigen handelen en keuzes
|
Zelfregulering
|
