Blended Learning Ontwikkelteams FHK

Blended Learning Ontwikkelteams FHK

Blended Learning Ontwikkelteams FHK

 

In deze omgeving worden programma's, apps, gedeeld vanuit de ontwikkelteams Blended Learning. Een kort overzicht met lesvoorbeelden die zowel online als in de klas direct toepasbaar zijn. 

 

Lesvoorbeelden

Nearpod Introductieles Kunst Algemeen

Dit is een voorbeeld van hoe je Nearpod kan inzetten binnen het vak Kunst Algemeen zowel online ,in de klas of bij een hybride vorm. Dit is een introductieles om een algemene indruk te krijgen van wat de leerlingen al weten of welke basiskennis aanwezig is.

https://share.nearpod.com/iagaRqhJg9
Introductieles Kunst Algemeen

Programma's en Apps

Instructievideo maken

Een instructievideo maken met Screencast-O-Matic

Screencast-O-Matic

 

Een zeer handig en eenvoudig programma om instructievideo's te maken voor je studenten. 

Klik op de link hieronder om naar het programma te gaan. 

https://screencast-o-matic.com

Didactische Tips

Hier vind je een overzicht van didactische tips die naar voren zijn gekomen tijdens de bijeenkomsten van alle Blended Learning ontwikkelteams. 

11 Tips voor Blended Learning

 

Tip 1: Werk pragmatisch en selecteer dat wat voor jou relevant en haalbaar is.

  • Prioriteer. Doe eerst wat echt nodig is.
  • Laat studenten eventueel eerst zelfstandig materiaal bestuderen met verwerkingsopdrachten waar je later op terugkomt wanneer je je  afstandsonderwijs verder hebt vormgegeven.
  • Bekijk op intranet van FHK het overzicht van mogelijkheden voor afstandsonderwijs.
  • Houd het kort en simpel. Bijvoorbeeld korte online sessies (15-30 min). Laat studenten voorafgaand aan de online sessie zelfstandig materiaal bestuderen en/of opdrachten maken en kom daarop terug tijdens de online sessie.
  • Leg de lat niet te hoog, accepteer dat misschien niet alles vlekkeloos verloopt.  
  • Begin –waar mogelijk- met tools die je al kent. Als je daarna meer tijd hebt kun je nieuwe mogelijkheden verkennen en uitproberen

Tip 2: Bedenk vooraf goed wanneer je kiest voor synchroon of asynchroon afstandsonderwijs

  • Bij synchroon onderwijs is het afstandsonderwijs en de communicatie live. Dit is lastiger om qua logistiek en techniek goed te regelen. Een voorbeeld van synchroon onderwijs is het streamen van hoorcolleges via Microsoft Teams. Kies daar waar het mogelijk is voor asynchroon onderwijs, vooral als je problemen voorziet (bijv. slechte internetverbinding bij studenten of bij jezelf).
    • Neem synchroon onderwijs eventueel op, zodat bij internetproblemen studenten alsnog later het onderwijs kunnen terugkijken.
  • Bij asynchroon afstandsonderwijs kunnen studenten leren op verschillende momenten. Ze hoeven niet op specifieke tijden online te zijn om het onderwijs te volgen. Voorbeelden van asynchroon onderwijs zijn o.a. het beschikbaar maken van artikelen, kennisclips, e-modules, verwerkingsopdrachten die studenten in hun eigen tijd kunnen maken, en interactiviteit in een forum of Microsoft Teams.
  • Voor extra informatie zie ook dit artikel voor uitgebreide tips over online samenwerken

Tip 3: Maak niet al het leermateriaal zelf, maar benut wat er al is.

Tip 4: Help elkaar en stem toolgebruik indien mogelijk af met directe collega’s binnen de opleiding.

  • Heb je zelf iets gemaakt wat je wilt delen met anderen? Dat kan gemakkelijk via deze wiki Blended Learning ontwikkelteams
  • Bekijk de ervaringen van jouw collega’s op de site van FHK en deel jouw eigen tips!
  • Stem met jouw collega’s af welke tools jullie gebruiken. Voor studenten is het fijn om binnen de opleiding zoveel mogelijk met dezelfde tools te werken.
  • Ga je je college live streamen en wil je studenten ondertussen de mogelijkheid geven om vragen te stellen? Vraag dan een collega om als moderator te fungeren. Jij kunt je dan focussen op het geven van je presentatie en je collega kan dan af en toe inbreken en de vragen die de studenten via een chat sturen beantwoorden.

Tip 5: Voorkom onduidelijkheid, communiceer consistent

  • Communiceer zoveel mogelijk via de FHK kanalen die studenten binnen de opleiding gewend zijn.
  • Vraag studenten om feedback hoe het afstandsonderwijs verloopt. Studenten hebben vaak goede tips wat beter kan in het afstandsonderwijs.
  • Benoem steeds hoe je afstandsonderwijs een bijdrage levert aan de leerdoelen
  • Breng structuur aan door aan te geven hoe het online onderwijsmoment is opgebouwd
  • Plan vaste momenten in voor vrijblijvende online vragenuurtjes: communiceer dat je bijvoorbeeld twee keer in de week tussen 15:00 en 16:00 beschikbaar bent voor vragen via een online meeting room in Teams.

 

 

Tip 6: Zorg voor interactie in het afstandsonderwijs

  • Zorg ervoor dat er interactie plaatsvindt in je online (werk)college, zodat er niet alleen sprake is van kennisoverdracht, maar studenten ook actief met de lesstof omgaan. Denk bijvoorbeeld aan:
  • Interactie tussen studenten onderling (door een discussieforum, een peer-feedback-opdracht waarbij studenten feedback op elkaars werk geven of een groepsopdracht)
  • Interactie tussen studenten en de docent (door individuele gesprekken in te plannen met studenten, of door als docent in een vragen uurtje in te stellen)
  • Geef studenten een (simpele) opdracht waardoor je weet of ze de instructie begrepen hebben. Laat je instructie bijvoorbeeld samenvatten in een half A4’tje of laat ze vragen beantwoorden (bijvoorbeeld met Mentimeter).
  • Maak je gebruik van een ‘live’ interactie? Start dan met een heldere uitleg van de ‘vergaderdiscipline’: Hoe gaat de sessie verlopen, hoe kunnen ze vragen stellen (via de microfoon/chat etc.), hoe lang zal de sessie duren, etc.

Tip 7: Kies een toetsingsvorm/beoordelingsvorm die passend is bij de doelen van de opleiding en ga na waar je rekening mee moet houden

  • Bekijk welke online toetsvormen mogelijk zijn (Remindo, Quayn) en welke tools je hiervoor in kunt zetten.
  • Bij het aanpassen van een toets naar een online (open-boek) toets is het is belangrijk om voor ogen te houden dat je gehele cursus, inclusief de toetsing voldoet aan constructive alignment: zijn de leerdoelen afgestemd met de leeractiviteiten van de cursus. Sluit vervolgens de toetsing aan op de leerdoelen en de leeractiviteiten, ook qua niveau.
  • In ‘Take-Home Exams in Higher Education: A Systematic Review‘ van Lars Bengsston (2019) vind je een theoretische onderbouwing voor take-home tentamens.
  • Bekijk welke beoordelingsvormen mogelijk zijn:

Tip 8: Heb je meer tijd om je afstandsonderwijs voor te bereiden? Raadpleeg dan de volgende bronnen:

  • Raadpleeg FHK Blended Learning en deze wiki
  • Op de website van de Open Universiteit kun je veel informatie vinden over digitale didactiek

Tip 9: Betrek studenten en zorg dat zij zich gezien en gehoord voelen.

  • Zorg ervoor dat studenten zich zichtbaar voelen. (dit kan door in hun berichten op, bijvoorbeeld, het forum in Teams te 'liken', hier feedback op te geven, studenten eventueel te complimenteren voor hun bijdrage, discussies in chats/ op fora aan te scherpen door inhoudelijk te reageren etc.)

Tip 10: Algemene Tips voor het gebruik van Microsoft Teams

  • Bekijk de handleiding van Teams via FHK Blended learning
  • Teams vergadering/werkcollege
  • Laat studenten hun microfoon uitzetten als ze niet aan het woord zijn, op die manier voorkom je ruis en storingen.
  • Zorg dat studenten hun webcam uitzetten als het niet nodig is dat ze in beeld zijn, de verbinding wordt daardoor niet onnodig slecht.
  • Geef vooraf aan dat het college opgenomen wordt wanneer dit het geval is.
  • Instrueer vooraf hoe het online college er uit gaat zien: duur, structuur en pauzemomenten. Online kan het voor studenten lastiger zijn om goed geconcentreerd te blijven luisteren, geef daarom zeker bij langere sessies wat vaker een korte pauze.
  • Geef aan dat studenten vragen kunnen stellen in de chat en dat deze vragen later beantwoord worden. Indien er een tweede docent is, kan deze als moderator de chatvragen beantwoorden of relevante vragen tijdens de bijeenkomst benoemen.

Tip 11: Zorg dat de student flexibel de geboden lesstof kunnen doornemen (achteraf).

  • Wanneer je een Powerpoint combineert met een ingesproken audio/video, zorg dat de studenten zelf de video/audio kunnen aanzetten per slide en/of dat het mogelijk is terug of vooruit te spoelen in de audio/video
    • Je kunt in Powerpoint zelf een audio opnemen en toevoegen, zie daarvoor deze handleiding.
    • Je kunt in Mymediasite een kennisclip opnemen met powerpoint
    • Via Screencast-O-Matic en in Teams kun je lessen opnemen en videolessen maken

Tip 12: Bedenk wat je wilt bereiken (leerdoelen), op welke manieren je dit kunt bereiken, en kies een tool die hierbij past.

 

  • Constructive alignment: zorg dat leerdoelen, leeractiviteiten en toetsing op elkaar zijn afgestemd.
  • Webinar-agenda: Via deze link vind je webinars over verschillende thema's waarbij de didactische aspecten en de inzet van tools aan bod komen.
  • Toetsing en beoordeling: Bekijk welke online toetsvormen mogelijk zijn en welke tools je hiervoor in kunt zetten. Bijgevoegd overzicht van Online toetsvormen & Geschikte tools helpt je hierbij.
  • Feedback en peer feedback: deze tips kunnen je helpen peer feedback effectief in te zetten.

 

  • Het arrangement Blended Learning Ontwikkelteams FHK is gemaakt met Wikiwijs van Kennisnet. Wikiwijs is hét onderwijsplatform waar je leermiddelen zoekt, maakt en deelt.

    Auteur
    Paul van der Heijden
    Laatst gewijzigd
    2020-09-22 14:40:23
    Licentie

    Dit lesmateriaal is gepubliceerd onder de Creative Commons Naamsvermelding 4.0 Internationale licentie. Dit houdt in dat je onder de voorwaarde van naamsvermelding vrij bent om:

    • het werk te delen - te kopiëren, te verspreiden en door te geven via elk medium of bestandsformaat
    • het werk te bewerken - te remixen, te veranderen en afgeleide werken te maken
    • voor alle doeleinden, inclusief commerciële doeleinden.

    Meer informatie over de CC Naamsvermelding 4.0 Internationale licentie.

    Aanvullende informatie over dit lesmateriaal

    Van dit lesmateriaal is de volgende aanvullende informatie beschikbaar:

    Toelichting
    Hier vind je een beknopt overzicht van bruikbare programma's, apps en didactische tips voor Blended learning.
    Eindgebruiker
    leerling/student
    Moeilijkheidsgraad
    gemiddeld

    Bronnen

    Bron Type
    https://share.nearpod.com/iagaRqhJg9
    https://share.nearpod.com/iagaRqhJg9     		Link
    Een instructievideo maken met Screencast-O-Matic
    https://youtu.be/G3K_Tfs30KY     		Video

  • Downloaden

    Het volledige arrangement is in de onderstaande formaten te downloaden.

    Metadata

    LTI

    Leeromgevingen die gebruik maken van LTI kunnen Wikiwijs arrangementen en toetsen afspelen en resultaten terugkoppelen. Hiervoor moet de leeromgeving wel bij Wikiwijs aangemeld zijn. Wil je gebruik maken van de LTI koppeling? Meld je aan via info@wikiwijs.nl met het verzoek om een LTI koppeling aan te gaan.

    Maak je al gebruik van LTI? Gebruik dan de onderstaande Launch URL’s.

    Arrangement

    IMSCC package

    Wil je de Launch URL’s niet los kopiëren, maar in één keer downloaden? Download dan de IMSCC package.

    Voor developers

    Wikiwijs lesmateriaal kan worden gebruikt in een externe leeromgeving. Er kunnen koppelingen worden gemaakt en het lesmateriaal kan op verschillende manieren worden geëxporteerd. Meer informatie hierover kun je vinden op onze Developers Wiki.

  • Gebruik
    Weergave
  • Wikiwijs is een dienst van