Introductie op het thema
Individuele begeleiding begint bij goed kijken. Zien wat de ander nodig heeft, zodat je die ander met respect kunt begeleiden. En iedereen is anders, daarom blijft jouw vak een uitdaging.
Je werkt tijdens de PIT en de BO vakken aan de volgende kerntaken en werkprocessen:
Begeleiden van kinderen bij hun ontwikkeling B1-K1
- Inventariseert wensen en behoeften van het kind B1-K1-W1 (oefenopdracht)
- Ondersteunt bij verzorgende taken B1-K1-W6
Opvoeden en ontwikkelen van het kind/de kinderen P2-K1
- Ontwikkelt (mede) een begeleidingsplan P2-K1-W3
- Biedt (gespecialiseerde) opvang P2-K1-W4
- Biedt persoonlijke verzorging P2-K1-W5 (oefenopdracht)
- Draagt zorg voor huishoudelijke werkzaamheden P2-K1-W6 (oefenopdracht)
Digitaal Burgerschap
Weet informatie op waarde weten te schatten door bronnen te checken.
Vitaal Burgerschap
Zoekt informatie over een gezonde werkwijze.
Onderneemt activiteiten om de gezondheid te bevorderen.
PIT
Lekker in je vel
Aan het eind van deze periode bezorgen jullie de andere helft van de klas een lekker-in-je-vel blokuur. Het moet iets zijn wat die anderen leuk vinden om mee te maken. En het moet gezond zijn. Zo ervaar je hoe het is om verzorgd te worden. En je oefent om je in te leven in de ander.
Op je BPV doe je ongeveer hetzelfde: je verzamelt informatie over een kind en je je stimuleert de zelfredzaamheid van het kind bij lichamelijke verzorging.
Doelen
- De student kan de behoeften van klasgenoten achterhalen
- De student ervaart hoe het is als er voor hem gezorgd wordt
- De student kan deze ervaringen gebruiken bij het uitvoeren van de oefenopdrachten op de BPV
- De student legt uit hoe de lekker-in-je-activiteit gezond is
- De student legt uit waarom de informatie die hij op internet gevonden heeft betrouwbaar is.
Stap 1 Gezamenlijke Leervragen
Kerntaken en werkprocessen:
Begeleiding van kinderen bij hun ontwikkeling B1-K1 (basis)
- Inventariseert de wensen en behoeften van het kind B1-K1-W1
- Ondersteunt bij verzorgende taken B1-K1-W6
Opvoeden en ontwikkelen van het kind/de kinderen P2-K1 (profieldeel)
- Ontwikkelt (mede) een begeleidingsplan P2-K1-W3
- Biedt (gespecialiseerde) opvang P2-K1-W4
- Biedt persoonlijke verzorging P2-K1-W5
- Draagt zorg voor huishoudelijke werkzaamheden P2-K1-W6
Digitaal burgerschap D0 + Vitaal burgerschap D4
Gezamenlijke leervragen
Welke begrippen vallen op in de kerntaken en werkprocessen? Wat moet je kunnen om deze werkprocessen uit te voeren? Waaraan kan je zien dat je het goed doet? Hoe wil je dat oefenen?
Aan de hand van deze (of andere) vragen gaan jullie in de klas met elkaar in gesprek. Het doel van dit gesprek is duidelijk krijgen wat jullie nodig hebben om de werkprocessen aan te tonen. Jullie gaan gezamenlijk leervragen bedenken waar jullie komende periode aan gaan werken.
Stap 2 Persoonlijke leervragen
Kerntaken en werkprocessen:
Begeleiding van kinderen bij hun ontwikkeling B1-K1 (basis)
- Inventariseert de wensen en behoeften van het kind B1-K1-W1
- Ondersteunt bij verzorgende taken B1-K1-W6
Opvoeden en ontwikkelen van het kind/de kinderen P2-K1 (profieldeel)
- Ontwikkelt (mede) een begeleidingsplan P2-K1-W3
- Biedt (gespecialiseerde) opvang P2-K1-W4
- Biedt persoonlijke verzorging P2-K1-W5
- Draagt zorg voor huishoudelijke werkzaamheden P2-K1-W6
Digitaal burgerschap D0 + Vitaal burgerschap D4
Persoonlijke leervragen
Jullie hebben samen leervragen bedacht waar jullie mee aan de slag gaan. Kijk eens naar deze leervragen. En kijk dan nog eens naar de werkprocessen. Wat heb jij zelf nodig om te kunnen werken aan de werkprocessen? Jouw persoonlijke leervragen kunnen best anders zijn dan de gezamenlijke leervragen. Iedereen heeft zijn eigen unieke leerproces.
Stap 3 Bronnen en leeractiviteiten
|
Veiligheid en welbevinden (V&W)
|
Vroeg- en Voorschoolse Educatie ( VVE )
|
Stap 4 Producten
1. Lekker-in-je-vel blokuur:
Organiseer een lekker-in-je-vel blokuur voor de andere helft van de klas. Zorg er voor dat de ‘activiteiten’ aansluiten bij de wensen en behoeften van je klasgenoten en gezond zijn.
2. Rapportage:
- Schrijf een rapportage over de wensen en behoeften van je klasgenoten met betrekking tot welbevinden en vitaliteit. Verwerk daarin ook hun eerlijke(!) feedback
- Geef een theoretische onderbouwing van waarom deze wensen/behoeften/activiteiten gezond zijn. (Vitaal Burgerschap)
- Welke informatie heb je gevonden op internet? Hoe heb je uitgezocht of deze informatie betrouwbaar is. (Digitaal Burgerschap)
3. Oefenopdracht Periode 5
- Gedragsobservatie
- Productbeoordeling: rapportage van een kind
4. Beantwoord de leervragen, zowel de centrale als de persoonlijke
Kwaliteitscriteria (toetsing):
Klik op de GO voor ‘Beoordelingslijst PIT 5’
Stap 5 Waardering
Wat hebben jullie geleerd tijdens deze PIT? Hoe kan je laten zien dat je beter bent geworden?
T&R
Nederlands
Nederlands niveau 4 - 3f
Engels
Engels niveau 3 - 2F
Engels niveau 4 - 3F
Rekenen
Rekenen niveau 3 - 2F
Rekenen niveau 4 - 3F
Keuzedeel
Voor expressief-talent-de-online-versie: klik op de foto hiernaast
Klik op de afbeelding om naar de wiki te gaan van het keuzedeel Expressief Talent
SLB
