hoofdletters en leestekens op de juiste manier gebruiken.
woorden op de juiste manier in het meervoud zetten.
Wat ga ik doen?
Activiteiten
Aan de slag
Stap
Activiteit
Hoofdletters
Bestudeer het Kennisbankitem over hoofdletters en bekijk de video.
★ Aan de slag 1
Maak de oefening over hoofdletters.
Leestekens
Lees wanneer je de verschillende leestekens gebruikt en bekijk de video.
★ Aan de slag 2 + 3
Maak de oefeningen over leestekens.
Meervoud
Bekijk de video en bestudeer de uitleg in de Kennisbank over meervoudsvormen.
★ Aan de slag 4
Maak de oefening over meervoudsvormen.
Afronding
Onderdeel
Activiteit
Samenvattend
Hier vind je de Kennisbanken die horen bij deze opdracht.
Eindopdracht
Verbeter interpunctiefouten en maak een toets voor een klasgenoot.
Terugkijken
Terugkijken op de opdracht.
Tijd
Voor deze opdracht staat 2 SLU.
Aan de slag
Hoofdletters
Alleen het eerste woord van een zin begint met een hoofdletter.
Als de zin begint met een apostrof dan schrijf je het tweede woord met een hoofdletter. Voorbeeld: 's Morgens ruimt mijn vader altijd de vaatwasser uit.
Als een zin met een cijfer begint, krijg je geen hoofdletter. Voorbeeld: 13 leerlingen waren afwezig.
Bestudeer in de Kennisbank het onderwerp hoofdletters.
De oefening is een meerkeuzeoefening.
Je krijgt 12 vragen. Na het beantwoorden van de vragen krijg je je score te zien.
Ben je ontevreden maak dan de oefening opnieuw. Je krijgt dan weer 12 vragen.
Dat zijn veelal andere vragen, maar je kunt ook dezelfde vragen nogmaals tegenkomen.
De onderstaande antwoorden moet je zelf nakijken; vergelijk jouw antwoorden met de goede
antwoorden, en geef aan in welke mate jouw antwoorden correct zijn.
In de volgende oefening ga je in een aantal zinnen de juiste leestekens invullen.
Maak de oefening.
★ Aan de slag 3
Zet de punt op tijd!
Wie niet goed weet wanneer de ene zin ophoudt en de volgende begint, maakt de onderstaande soort fouten:
Zin 1:
Gedragstherapie en cognitieve therapie zijn onafhankelijk van elkaar ontstaan, de laatste 15 jaar zijn beide therapieën meer met elkaar geïntegreerd geraakt.
Zin 2:
Veel Nederlandse gemeentes worstelen met een duidelijke toekomstvisie voor de stedenbouwkundige ontwikkeling van hun gemeente. Omdat deze visie van veel variabele factoren afhankelijk is.
Te laat of niet?
In de eerste zin is de punt te laat (of niet) geplaatst. De zin bestaat uit twee hoofdzinnen. Je kunt die niet zomaar achter elkaar plakken. Je kunt de zin op volgende manier verbeteren:
Gedragstherapie en cognitieve therapie zijn onafhankelijk van elkaar ontstaan. De laatste 15 jaar zijn beide therapieën meer met elkaar geïntegreerd geraakt.
Andere manieren om de zin te verbeteren zijn:
Gedragstherapie en cognitieve therapie zijn onafhankelijk van elkaar ontstaan, maar de laatste 15 jaar zijn beide therapieën meer met elkaar geïntegreerd geraakt.
Gedragstherapie en cognitieve therapie zijn onafhankelijk van elkaar ontstaan; de laatste 15 jaar zijn beide therapieën meer met elkaar geïntegreerd geraakt.
Te vroeg
De tweede zin is juist te vroeg afgebroken door de punt. De tweede zin is namelijk een bijzin. Een bijzin kan nooit op zichzelf staan. Je kunt deze zin op deze manier verbeteren:
Veel Nederlandse gemeentes worstelen met een duidelijke toekomstvisie voor de stedenbouwkundige ontwikkeling van hun gemeente omdat deze visie van veel variabele factoren afhankelijk is.
Je kunt ook van de bijzin een aparte hoofdzin maken:
Veel Nederlandse gemeentes worstelen met een duidelijke toekomstvisie voor de stedenbouwkundige ontwikkeling van hun gemeente. Deze visie is namelijk van veel variabele factoren afhankelijk.
Maak de volgende oefening.
Meervoud
Meervoudsuitgangen
Bestudeer de informatie over meervoudsuitgangen in de Kennisbank.
De oefening is een meerkeuzeoefening.
Je krijgt 12 vragen. Na het beantwoorden van de vragen krijg je je score te zien.
Ben je ontevreden maak dan de oefening opnieuw. Je krijgt dan weer 12 vragen.
Dat zijn veelal andere vragen, maar je kunt ook dezelfde vragen nogmaals tegenkomen.
De onderstaande antwoorden moet je zelf nakijken; vergelijk jouw antwoorden met de goede
antwoorden, en geef aan in welke mate jouw antwoorden correct zijn.
Hieronder zie je de vijf regelmatig voorkomende interpunctiefouten.
Geen punt tussen twee losse hoofdzinnen.
Geen komma tussen twee persoonsvormen.
Een hoofdletter na een dubbele punt.
Een vraagteken achter een indirecte vraag.
Geen vraagteken achter een directe vraag.
A. Bekijk de volgende zinnen.
Geef per zin aan welke interpunctiefout is gemaakt en verbeter de fout.
Als een planeet tussen een ster en Circumstellar Habitable Zone (CHZ) ligt zal al het water verdampen.
Mars lijkt de meest reële optie: Er is zelfs licht bewijs.
Het is nog steeds onduidelijk hoe groot de omvang van de crisis is?
Is het waar dat er in de Nederlandse bodem bewegende aardschollen zijn waargenomen.
Door absorptie en emissie bij elkaar op te tellen krijg je emissiebanden te zien, het verkregen profiel heet het p-Cygni-profiel.
B. Bedenk nu zelf nog vier zinnen met interpunctiefouten. Laat ze door een klasgenoot verbeteren.
Natuurlijk verbeter jij ook nu weer de foute zinnen van je klasgenoot.
Terugkijken
Kan ik wat ik moet kunnen?
Lees de leerdoelen van deze opdracht nog eens door.
Kun je in een zin op de juiste plaats dubbele punt, puntkomma, punt of komma plaatsen?
Hoe ging het?
Inhoud
Had je nog moeite met de meervoudsvormen of ging dat goed? Bekijk anders nog een keer de video en maak de oefening opnieuw.
Eindopdracht
Wat vond je van de eindopdracht? Lukte het je om vier zinnen met interpunctiefouten te maken? Heeft je klasgenoot ze goed verbeterd?
Het arrangement Spellingregels 1 - h45 is gemaakt met
Wikiwijs van
Kennisnet. Wikiwijs is hét onderwijsplatform waar je leermiddelen zoekt,
maakt en deelt.
Dit lesmateriaal is gepubliceerd onder de Creative Commons Naamsvermelding-GelijkDelen 4.0 Internationale licentie. Dit houdt in dat je onder de voorwaarde van naamsvermelding en publicatie onder dezelfde licentie vrij bent om:
het werk te delen - te kopiëren, te verspreiden en door te geven via elk medium of bestandsformaat
het werk te bewerken - te remixen, te veranderen en afgeleide werken te maken
voor alle doeleinden, inclusief commerciële doeleinden.
Van dit lesmateriaal is de volgende aanvullende informatie beschikbaar:
Toelichting
Deze opdracht hoort bij de module 'Spelling', en is onderdeel van de arrangeerbare leerlijn van de Stercollecties voor Nederlands voor hv45. Je begint deze opdracht met het bestuderen van het Kennisbankitem over hoofdletters, het bekijken van de video en het maken van de oefening over hoofdletters. Daarna lees je over wanneer je de verschillende leestekens gebruikt. Vervolgens bekijk je de video en bestudeer je de uitleg in de Kennisbank over meervoudsvormen. Ook hier maak je weer de bijhorende oefeningen. Je sluit deze opdracht af met de eindopdracht, waarbij je de interpunctiefouten verbetert en een toets maakt voor een klasgenoot.
Leerniveau
HAVO 4;
HAVO 5;
Leerinhoud en doelen
Nederlands;
Begrijpen;
Interpreteren;
Literatuur;
Lezen van fictionele teksten en literaire teksten (Nederlands);
Tekstkenmerken;
Deze opdracht hoort bij de module 'Spelling', en is onderdeel van de arrangeerbare leerlijn van de Stercollecties voor Nederlands voor hv45. Je begint deze opdracht met het bestuderen van het Kennisbankitem over hoofdletters, het bekijken van de video en het maken van de oefening over hoofdletters. Daarna lees je over wanneer je de verschillende leestekens gebruikt. Vervolgens bekijk je de video en bestudeer je de uitleg in de Kennisbank over meervoudsvormen. Ook hier maak je weer de bijhorende oefeningen. Je sluit deze opdracht af met de eindopdracht, waarbij je de interpunctiefouten verbetert en een toets maakt voor een klasgenoot.
Aan het eind van deze opdracht kun je
Alleen het eerste woord van een zin begint met een hoofdletter.
De oefening is een meerkeuzeoefening.
Zet de punt op tijd!
De oefening is een meerkeuzeoefening.
Hieronder zie je de vijf regelmatig voorkomende interpunctiefouten.
