Wees gerust, dit hoef je ook nog niet allemaal te weten.
Je gaat hiermee aan de slag in deze opdracht.
Step
activiteit
activity
leerdoel
aim
tijd
time
introduction
Je gaat nadenken over wat je al weet.
10
Step 1
listening Job hunting
Je kunt een gesprek over werk begrijpen en er vragen over beantwoorden.
15
Step 2
reading Unemployment
Je kunt een tekst over werkeloosheid begrijpen en er vragen over beantwoorden.
15
Step 3
vocabulary and irregular verbs
Je leert vocabulaire werk en kunt die gebruiken. De onregelmatige werkwoorden: to read, to ride, en to ring.
15
Step 4
grammar Modal verbs
Je kunt demodale werkwoorden gebruiken.
10
Step 5
speaking How to find a job
Je kunt demodale werkwoorden gebruiken.
10
Step 6
writing Writing an application letter
Je kunt een sollicitatiebrief in het Engels schrijven.
20
Step 7
evaluation
Nadenken over wat je geleerd hebt.
5
Step 8
extra 9 to 5
Step 1 - Listening
Job hunting
Je gaat luisteren naar een gesprek tussen Kelly en Josh.
Luister naar het gesprek en maak opdracht 1.
Lees de stellingen.
Luister nog een keer naar het gesprek en maak opdracht 2 en 3.
Opdracht 1
Deze opdracht doe je eerst alleen, daarna bespreek je de antwoorden in je groep.
Wat voor werk zou Josh graag willen doen?
Wat voor werk doet Josh nu?
Statements
Kelly zoekt een nieuwe baan.
Josh werkt voor een internetbedrijf.
Josh wil graag bij de technische dienst werken.
Kelly zegt dat je met die baan veel geld kan verdienen.
Josh zegt dat de arbeidsvoorwaarden heel goed zijn.
Kelly vraagt zich af wat de vooruitzichten van de baan zijn.
Kelly zegt dat Josh meer opleiding nodig heeft.
Josh verdient nu niet genoeg geld om een opleiding te betalen.
Step 2 - Reading
Unemployment
Je gaat een tekst lezen over werkloosheid.
Lees de tekst en maak opdracht 1.
Lees de tekst nog een keer en maak opdracht 2 en 3.
Opdracht 1
Deze opdracht doe je eerst alleen, daarna bespreek je de antwoorden in je groep.
Vertaal de volgende woorden in het Nederlands:
a survey
allowance
available
benefits
increase
jobseeker
laying people off
the claimant count
the global financial crisis
the unemployment rate
unemployment
Lees de tekst.
Unemployment
18 March 2015
Unemployment fell by 102,000 to 1.86 million in the three months to the end of January, according to the latest Office for National Statistics (ONS) figures. The number of people claiming Jobseeker's Allowance in February fell by 31,000 to 791,200, its lowest level since 2008, the ONS said. The employment rate now stands at 73.3%, the highest rate of people in work since the ONS began keeping records in 1971.
A person is classed as unemployed if not only out of work, but also actively looking for work and available to start work within a fortnight. Unemployment figures are based on a survey carried out by the Office for National Statistics. They show the average number of people unemployed over a three-month period. A new survey is done every month, but comparisons are made between separate three-month periods, not overlapping ones. e.g. April-June v Jan-March, not April-June v March-May.
The ONS also publishes the claimant count which shows the number of people receiving Jobseeker's Allowance (JSA) in a particular month. That figure comes from information supplied by the Department for Work and Pensions. The unemployment figure is higher than the claimant count as many jobseekers do not or cannot claim JSA.
The two main measures can sometimes move in different directions. A change in benefits rules moving people on to JSA from another benefit, for example, would increase the claimant count without a corresponding increase in unemployment.
Unemployment is referred to as a lagging indicator, because businesses will often delay laying people off as long as they can in difficult times. A few months after the start of the recession in 2008, unemployment started to rise sharply. When the global financial crisis hit, the unemployment rate was a little over 5% or 1.6 million. Towards the end of 2009, with the UK coming out of its severest recession since the 1950s, it was almost a million higher at 2.5 million, or 8%. Unemployment peaked at almost 2.7 million at the end of 2011, its highest level for 17 years.
Source: http://www.bbc.com/news/10604117
De onderstaande antwoorden moet je zelf nakijken; vergelijk jouw antwoorden met de goede
antwoorden, en geef aan in welke mate jouw antwoorden correct zijn.
De onderstaande antwoorden moet je zelf nakijken; vergelijk jouw antwoorden met de goede
antwoorden, en geef aan in welke mate jouw antwoorden correct zijn.
Tip!
Er zijn verschillende manieren om woordjes te leren.
Je kunt de woorden hardop voorlezen of overschrijven.
Het belangrijkste is dat je dit niet te lang achter elkaar doet, want dan leer je niets meer.
In twee keer 10 minuten leer je meer dan in een half uur.
Irregular Verbs
Bestudeer de volgende drie irregular verbs (onregelmatige werkwoorden):
De onderstaande antwoorden moet je zelf nakijken; vergelijk jouw antwoorden met de goede
antwoorden, en geef aan in welke mate jouw antwoorden correct zijn.
A: I was wondering if you could help me use the Student Job Center.
B: There are many ways; what kind of job would you like?
A: I want to work in a restaurant.
B: Fine! Will you need part-time or full-time work?
A: I want to work part-time.
B: Fine, the two best ways are to use our local listings binders over there or you can use the computers with the Internet job listing sites. See them over there?
A: Yes, I know what to do.
B: Well, in addition, you can schedule an appointment with a job counselor on this list. If you would like to do that, sign here, OK?
A: Yes, I think that would be great.
B: Fine, well the job search tools are all here for you to use. Feel free to look around and use what works best for you. Have fun with it!
A: Could you help me figure out how to look for a job?
B: We have lots of options, what type of job do you need?
A: I want to work in an office.
B: Do you want to work part-time or full-time?
A: I want to work full-time.
B: We have binders with local job listings or you can make use of the computers. OK?
A: I am confused a bit but I am sure that I can figure it out.
B: If you make an appointment with a job counselor, they can also provide you with a lot of information. Do you want to see a counselor?
A: No, I don't think I need to do that.
B: Well, you know that this job center is here for your use, so help yourself. Good luck!
A: What is the best way to find a job here?
B: There are different ways of conducting a job search. Do you know what you want to do?
A: I don't know.
B: Can you work part-time or full-time?
A: It doesn't matter right now, either one would be OK.
B: The binders have current local jobs listings and the computer jobs lists are good too. Understand?
A: OK, I'll go check it out.
B: Schedule an appointment with a counselor and you can get more information. Would that work for you?
A: I am not sure.
B: Everything that you need for a successful job search is here. Happy job searching!
Step 6 - Writing
Writing an application letter
Je gaat leren hoe je een sollicitatiebrief schrijft in het Engels.
Lees eerst de theorie en de voorbeeldbrieven.
Maak hierna opdracht 1 en 2.
An application letter
Met een sollicitatiebrief stel je jezelf voor aan een werkgever. Er zijn vier belangrijke punten die je in je brief moet verwerken:
Geef aan op welke baan je solliciteert en waar je de vacature gevonden hebt.
Geef informatie over jezelf. (Dit hoeft niet als je een CV meestuurt).
Geef de naam, adres en telefoonnummer van twee referenties. (Mensen die informatie over je kunnen geven).
Geef aan dat je beschikbaar bent voor een sollicitatiegesprek.
Useful Key Phrases
Hieronder staan een aantal zinnen die je in je brief kunt gebruiken:
I am writing to you in response to your advertisement for...
As you can see from my enclosed resume, my experience and qualifications match this position's requirements.
During ...., I improved (furthered, extended, etc.) my knowledge of...,
I look forward to an opportunity to speak with you in person. (OR to speak with you personally).
Application letter 1
Application letter 2
3 Mountjoy Drive
Cork
8908907
Handy Motors
Dublin Street
Cork
11/12/20
Dear Sirs,
I wish to apply for the job of mechanic as advertised in the Evening Herald of 9/12/20.
I am 26 years old and have just moved to the area. I am eager to start work and get settled as quickly as possible. I finished my mechanics apprenticeship 3 years ago and have been working in a busy garage since then. I have an NCVA certificate in Motor mechanics. I am reliable and I like to work hard. I think you would find me a valuable worker.
I enclose the following names as referees:
Mary Murray Bill Caldwell
Principal Director
Inver College CMS Motors
Dublin 7 Dublin 2
01 3453456 01 6786789
I am available for interview at your convenience.
Yours faithfully,
William O’Connor
2520 Vista Avenue
Olympia, Washington 98501
June 19, 2020
Mr. Bob Trimm, Personnel Manager
Importers Inc.
587 Lilly Road
Dear Mr. Trimm,
I am writing to you in response to your advertisement for a Legal Assistant specializing in Port Regulatory Law, which appeared in the Seattle Times on Sunday, June 15. As you can see from my enclosed resume, my experience and qualifications match this position's requirements.
I especially would like to point out that I graduated Cum Laude from The University of Tacoma and was hired directly upon graduation due to my expertise in port authority regulations.
During the four years that I worked for Shoreman and Co., I further deepened my knowledge of the fast changing regulatory laws in our state. My employer also thought highly enough of my abilities to promote me to head legal researcher after my first year of employment.
I look forward to an opportunity to personally discuss the position with you. I will call you within the next five days to arrange an interview.
Sincerely,
Kenneth Beare
Opdracht 1
Deze opdracht doe je eerst alleen, daarna bespreek je de antwoorden in je groep.
Lees de twee brieven en zoek de vier belangrijke punten die in een sollicitatiebrief moeten staan.
Schrijf deze voorbeelden op.
Zoek de betekenis op van woorden die je moeilijk vindt.
Step 7 - Evaluation
Vul het schema in en beantwoord de vragen onder het schema.
Activiteit
leuk
niet leuk
makkelijk
moeilijk
weet ik al
nieuw
Listening
Reading
Vocabulary
Grammar
Speaking
Writing
Zijn er nog dingen die je niet helemaal begrijpt?
Wat ga je daaraan doen?
Het arrangement 5.1 Looking for a job - b34 is gemaakt met
Wikiwijs van
Kennisnet. Wikiwijs is hét onderwijsplatform waar je leermiddelen zoekt,
maakt en deelt.
Dit lesmateriaal is gepubliceerd onder de Creative Commons Naamsvermelding-GelijkDelen 4.0 Internationale licentie. Dit houdt in dat je onder de voorwaarde van naamsvermelding en publicatie onder dezelfde licentie vrij bent om:
het werk te delen - te kopiëren, te verspreiden en door te geven via elk medium of bestandsformaat
het werk te bewerken - te remixen, te veranderen en afgeleide werken te maken
voor alle doeleinden, inclusief commerciële doeleinden.
Van dit lesmateriaal is de volgende aanvullende informatie beschikbaar:
Toelichting
Deze les valt onder de arrangeerbare leerlijn van de Stercollecties voor Engels voor vmbo beroepsgerichte leerweg, leerjaar 3 en 4. Dit is thema 5 'Employment'. Het onderwerp van deze les is: Looking for a job. In deze les staat het zoeken naar werk centraal. Daarnaast wordt werkeloosheid en het schrijven van een sollicitatiebrief behandeld en hoe je een baan kan vinden. De onregelmatige werkwoorden in deze les zijn: to read, to ride, en to ring. In de grammaticaopdracht worden modale werkwoorden behandeld.
Deze les valt onder de arrangeerbare leerlijn van de Stercollecties voor Engels voor vmbo beroepsgerichte leerweg, leerjaar 3 en 4. Dit is thema 5 'Employment'. Het onderwerp van deze les is: Looking for a job. In deze les staat het zoeken naar werk centraal. Daarnaast wordt werkeloosheid en het schrijven van een sollicitatiebrief behandeld en hoe je een baan kan vinden. De onregelmatige werkwoorden in deze les zijn: to read, to ride, en to ring. In de grammaticaopdracht worden modale werkwoorden behandeld.
Leeromgevingen die gebruik maken van LTI kunnen Wikiwijs arrangementen en toetsen afspelen en resultaten
terugkoppelen. Hiervoor moet de leeromgeving wel bij Wikiwijs aangemeld zijn. Wil je gebruik maken van de LTI
koppeling? Meld je aan via info@wikiwijs.nl met het verzoek om een LTI
koppeling aan te gaan.
Maak je al gebruik van LTI? Gebruik dan de onderstaande Launch URL’s.
Arrangement
Oefeningen en toetsen
Unemployment
Unemployment
Mock test
IMSCC package
Wil je de Launch URL’s niet los kopiëren, maar in één keer downloaden? Download dan de IMSCC package.
Oefeningen en toetsen van dit arrangement kun je ook downloaden als QTI. Dit bestaat uit een ZIP bestand dat
alle
informatie bevat over de specifieke oefening of toets; volgorde van de vragen, afbeeldingen, te behalen
punten,
etc. Omgevingen met een QTI player kunnen QTI afspelen.
Wikiwijs lesmateriaal kan worden gebruikt in een externe leeromgeving. Er kunnen koppelingen worden gemaakt en
het lesmateriaal kan op verschillende manieren worden geëxporteerd. Meer informatie hierover kun je vinden op
onze Developers Wiki.
Het onderwerp van dit blokuur is werk.
