Je gaat de komende weken aan de slag met het Hindoeïsme. Uiteindelijk geef je met je groepje een eigen les over het Hindoeïsme.
Via deze website vind je alle tools om je te helpen met de voorbereiding. Vialeerdoelen kom je langs alle tips & tricks die je helpen bij de voorbereiding.
Leerdoelen
Hier vind je de leerdoelen die je deze periode moet behalen. Er zijn inhoudelijke leerdoelen en vaardigheids-leerdoelen.
Je begint met de inhoudelijke leerdoelen om bekend te worden met het Jodendom.
Daarna ga je aan de slag met de vaardigheids-leerdoelen om je les voor te bereiden.
Inhoudelijk
Aan het eind van de periode ken je...
de ontstaansgeschiedenis van het Hindoeïsme , weet je in welke landen het Hindoeïsme het meest aanwezig is en waarom je het Hindoeïsme zowel monotheïstisch als polytheïstisch kunt noemen.
Mahatma Ghandi en kan je uitleggen wie hij was en wat hij met het Hindoeïsme te maken heeft.
het kastenstelsel, kun je uitleggen wat dat met het Hindoeïsme te maken heeft en welke rol reïncarnatie daarbij speelt.
Actuele gebeurtenissen die je kunt koppelen aan het Hindoeïsme.
Vaardigheden
Aan het eind van de periode kan je...
een boodschap formuleren en deze helder overbrengen aan de klas.
een les voorbereiden met een introductie, kern (met activiteit) en afsluiting.
een werkvorm bedenken en voorbereiden waarmee je de klas actief aan het werk zet met het onderwerp.
een concreet voorwerp of persoon onderdeel maken van jouw les.
1. Ontstaan
Leerdoel
Aan het eind van dit onderdeel weet je hoe het Hindoeïsme is ontstaan, in welke landen het het meest aanwezig is en waarom je het zowel monotheïstisch als polytheïstisch kunt noemen.
Eén van de grote wereldgodsdiensten is het hindoeïsme.
Er zijn ongeveer 600 miljoen hindoes, verspreid over de hele wereld.
De meeste wonen in India en Nepal. In die landen vormen ze de meerderheid.
Bekijk het onderstaande filmpje.
Hierna beantwoord je drie vragen over o.a. waar de regels van het hindoeïsme beschreven staan en hoe oud het hindoeïsme is.
Beantwoord naar aanleiding van de clip de volgende drie vragen:
De onderstaande antwoorden moet je zelf nakijken; vergelijk jouw antwoorden met de goede
antwoorden, en geef aan in welke mate jouw antwoorden correct zijn.
De onderstaande antwoorden moet je zelf nakijken; vergelijk jouw antwoorden met de goede
antwoorden, en geef aan in welke mate jouw antwoorden correct zijn.
De onderstaande antwoorden moet je zelf nakijken; vergelijk jouw antwoorden met de goede
antwoorden, en geef aan in welke mate jouw antwoorden correct zijn.
Het hindoeïsme
Ongeveer 4000 jaar geleden ontstaan in India. Het hindoeïsme is een manier van leven. Het hindoeïsme kent geen vaste vorm. Het hindoeïsme is afhankelijk van plaats, tijd en omstandigheden.
Heilige koe
Koe is een heilig dier voor hindoes omdat de koe de mens voorziet van allerlei producten, zoals mest en melk. De koe is ook belangrijk voor zijn werkkracht op het platteland. Daarnaast is de koe verbonden met allerlei goddelijke figuren.
Divali
Feest van het licht, wordt door de meeste hindoes gevierd. Tijdens Divali vragen hindoes god om licht in hun leven te brengen, hierdoor worden ze een beter mens.
Samenvattend
Check of je de volgende zaken weet:
Hoe is het Hindoeïsme ontstaan?
Waar is het Hindoeïsme ontstaan en het meest te vinden?
Wat is monotheïstisch en polytheïstisch?
Waarom kun je het Hindoeïsme zowel monotheïstisch als polytheïstisch noemen?
2. Personen
Leerdoel
Aan het eind van dit onderdeel weet je wie Mahatma Ghandi was en wat hij met het Hindoeïsme te maken heeft.
Bekijk de video en lees de tekst in het menu om meer te weten te komen over Ghandi.
Video
Bekijk de onderstaande video om meer te weten te komen over Mahatma Ghandi.
Maak aantekeningen!
Tekst
Lees dit artikel over Mahatma Ghandi en maak aantekeningen.
Samenvattend
Zorg dat je de volgende informatie in je aantekeningen hebt staan:
Wie was Mahatma Ghandi en wat heeft hij met het Hindoeïsme te maken.
3. Tradities en gebruiken
Leerdoel
Aan het eind van dit onderdeel weet je wat het kastenstelssel is, wat dat met het Hindoeïsme te maken heeft en welke rol reïncarnatie hierbij speelt.
In de Indiase samenleving is niet iedereen gelijk. Je hebt verschillende klassen of standen.
Die verschillende klassen worden kasten genoemd. Er zijn vier verschillende kasten.
Stap 2: Kastenstelsel en reïncarnatie
Maak de volgende sleepoefening.
Samenvattend - begrippenlijst
Kastenstelsel
Verschillende klassen in de Indiase samenleving. Die verschillende klassen worden kasten genoemd. Kasten van hoog naar laag: de priesters, soldaten en bestuurdersdan de boeren, handelslieden en ambachtswerkers. De vierde kaste zijn de ‘dienstbaren’, in dienst bij de hogere kasten. Niet iedereen behoort tot een kaste. De kastelozen doen het smerigste werk voor het laagste loon.
Reïncarnatie
De ziel van een dier of mens verlaat na de dood het lichaam en wordt opnieuw geboren in het lichaam van een ander levend wezen.
Kaste na reïncarnatie
De kaste waarin je terechtkomt heeft alles te maken met hoe je in je vorige leven hebt geleefd. Als je in een vorig leven goed hebt geleefd keer je terug in een hogere kaste. De kaste waartoe je behoort, kun je tijdens je leven niet verlaten.
Object of persoon
Ga op zoek naar een persoon die je meer kan vertellen over het Hindoeïsme en de gebruiken, tradities en symbolen. Interview deze persoon bijvoorbeeld.
Tip: neem het interview op zodat je de video kan laten zien in je les
Ga op zoek naar een voorwerp of persoon die je mee kan nemen naar de les, zodat je erover kan vertellen.
Samenvattend
Zorg dat je voldoende in je aantekeningen hebt staan over het Kastenstelsel en reïncarnatie.
Wat is het kastenstelsel?
Wat heeft het kastenstelsel met het Hindoeïsme te maken?
Wat is reïncarnatie?
Welke rol speelt reïncarnatie in het kastenstelsel?
4. Actualiteit
Leerdoel:
Je kunt het Hindoeïsme koppelen aan actuele gebeurtenissen.
Gebruik één van de voorbeelden uit het menu of bedenk zelf een voorbeeld.
Voorbeelden
Voor dit onderdeel ga je het Hindoeïsme koppelen aan een actuele gebeurtenis, om aan te tonen welke rol het geloof in deze tijd nog speelt.
Hieronder zijn een aantal voorbeelden gegeven van actuele gebeurtenissen. Je kunt ook zelf een gebeurtenis opzoeken in de krant of het journaal.
Ga zelf op zoek naar bronnen die je meer informatie geven.
Kies een actuele gebeurtenis en maak aantekingen. Denk aan de volgende zaken:
Wat is er gebeurd? Welke rol speelt het Hindoeïsme in de gebeurtenis? Hoe denken jullie er zelf over?
5. Eigen les
Je bent zover: je gaat beginnen met het maken van je eigen les!
Je les bestaat in ieder geval uit de volgende onderdelen:
Introductie: hier behandel je de ontstaansgeschiedenis van het Hindoeïsme: waar is het ontstaan en waar is het het meest aanwezig. Wat is monotheïsme en polytheïsme? Waarom kan je Hindoeïsme onder zowel monotheïstisch als polytheïstisch noemen?
Kern: een activerende werkvorm waarin je vertelt over Mahatma Ghandi en wat hij te maken heeft met het Hindoeïsme (onderdeel 2) en je de klas hiermee aan de slag zet.
Kern (2): de informatie over het kastenstelsel en reïncarnatie die je verzameld hebt in onderdeel 3. Ook presenteer je hier het voorwerp of de persoon die je hebt meegenomen.
Afsluiting: je koppelt het Hindoeïsme aan een actuele gebeurtenis en toont aan in hoeverre de Islam in deze tijd nog een rol speelt in de wereld.
Introductie
Start van de les
Zorg dat iedereen zit en de telefoons in de telefoontas zitten
Heet iedereen welkom
Vertel wat de leerlingen van deze les kunnen verwachten
Introductie
In de introductie verwerk je de aantekeningen die je hebt verzameld in onderdeel 1 over het ontstaan van het Hindoeïsme en waar het het meest aanwezig is. Ook leg je de begrippen monotheïsme en polytheïsme uit, en geef je aan waarom het Hindoeïsme bij allebei kan horen.
Je introductie duurt ongeveer 5 minuten.
Stap 1
Bedenk welke boodschap je wilt overbrengen aan je klas. Selecteer uit alle informatie die je verzameld de belangrijkste zaken.
Stap 2
Bedenk hoe je deze boodschap wilt overbrengen aan de klas.
Wil je gebruik maken van PowerPoint?
Gebruik niet te veel tekst op je slides. Gebruik bijvoorbeeld kernwoorden.
Maak gebruik van afbeeldingen of grafieken die je verhaal ondersteunen.
Wil je gebruik maken van een video?
Vertel altijd eerst waar de klas naar gaat kijken.
Leg na afloop van de video uit wat je wilt bereiken met het laten zien van deze video en maak de koppeling met je verhaal.
Kern (I)
In de kern van de les verwerk je de informatie die je hebt verzameld over Mahatma Ghandi bij onderdeel 2. De kern (I) duurt ongeveer 10 minuten.
Stap 1
Bedenk welke informatie je wilt overbrengen aan de klas. Selecteer uit je aantekeningen de belangrijke informatie die jij wilt delen.
Stap 2
Bedenk op welke manier je deze informatie wilt overbrengen aan je klas.
Maak je bijvoorbeeld gebruik van PowerPoint?
Gebruik niet te veel tekst op je slides. Maak bijvoorbeeld gebruik van kernwoorden.
Gebruik afbeeldingen of grafieken om je verhaal te ondersteunen.
Stap 3
Bedenk een activerende werkvorm om de klas mee aan de slag te zetten met de informatie.
Denk bijvoorbeeld aan:
Opdrachten maken
Debat/discussie
Kahoot!
Over de streep
[...]
Kern (II)
In de kern van de les verwerk je de informatie die je hebt verzameld over het kastenstelsel en reïncarnatie bij onderdeel 3. De kern (II) duurt ongeveer 10 minuten.
Stap 1
Bedenk welke informatie je wilt overbrengen aan de klas. Selecteer uit je aantekeningen de belangrijke informatie die jij wilt delen.
Stap 2
Bedenk op welke manier je deze informatie wilt overbrengen aan je klas.
Maak je bijvoorbeeld gebruik van PowerPoint?
Gebruik niet te veel tekst op je slides. Maak bijvoorbeeld gebruik van kernwoorden.
Gebruik afbeeldingen of grafieken om je verhaal te ondersteunen.
Stap 3
Neem een voorwerp of persoon mee dat te maken heeft met een traditie of symbool binnen het Jodendom. Dit kan je op verschillende manieren doen:
Neem een voorwerp mee en vertel hierover. Of vraag de leerlingen of ze weten wat het is. Vertel wat het is en leg uit wat het met de Islam te maken heeft. Heeft het iets met een traditie te maken?
Neem een persoon mee en laat deze vertellen over een bepaalde traditie.
Laat een video zien waarop jullie iemand interviewen over een bepaalde traditie.
Afsluiting
In de afsluiting verwerk je de informatie die je hebt verzameld in onderdeel 4: de koppeling van het Hindoeïsme aan een actuele gebeurtenis. De afsluiting duurt ongeveer 5 minuten.
Stap 1
Bedenk welke informatie je wilt overbrengen aan je klas. Haal uit je aantekeningen de belangrijke informatie die je wilt delen.
Stap 2
Bedenk hoe je deze informatie wilt overbrengen aan de klas.
Laat bijvoorbeeld een krantenartikel of een video zien en voer een klassikale discussie.
Stap 3
Aan het eind van de les herhaal je nog even wat er in de les behandeld is en wens je iedereen een fijne dag.
Dit lesmateriaal is gepubliceerd onder de Creative Commons Naamsvermelding 4.0 Internationale licentie. Dit houdt in dat je onder de voorwaarde van naamsvermelding vrij bent om:
het werk te delen - te kopiëren, te verspreiden en door te geven via elk medium of bestandsformaat
het werk te bewerken - te remixen, te veranderen en afgeleide werken te maken
voor alle doeleinden, inclusief commerciële doeleinden.
Leeromgevingen die gebruik maken van LTI kunnen Wikiwijs arrangementen en toetsen afspelen en resultaten
terugkoppelen. Hiervoor moet de leeromgeving wel bij Wikiwijs aangemeld zijn. Wil je gebruik maken van de LTI
koppeling? Meld je aan via info@wikiwijs.nl met het verzoek om een LTI
koppeling aan te gaan.
Maak je al gebruik van LTI? Gebruik dan de onderstaande Launch URL’s.
Arrangement
IMSCC package
Wil je de Launch URL’s niet los kopiëren, maar in één keer downloaden? Download dan de IMSCC package.
Wikiwijs lesmateriaal kan worden gebruikt in een externe leeromgeving. Er kunnen koppelingen worden gemaakt en
het lesmateriaal kan op verschillende manieren worden geëxporteerd. Meer informatie hierover kun je vinden op
onze Developers Wiki.
