Contacts
Introduction
Welkom bij het vierde thema van Engels
Dit thema gaat over 'Contacts'
Hoe?
Je gaat door te luisteren (listening), te lezen (reading), te spreken (speaking) en te schrijven (writing) meer te weten komen over manieren waarop mensen met elkaar communiceren.
Wat?
Je bezoekt websites. Je speelt spelletjes en je oefent. Je gaat schrijven en luisteren naar andere mensen die jou iets vertellen. Je hoort gesprekken over de telefoon, je leest chatberichten en je schrijft zelfs Engels in msn-taal.
Veel plezier! Have fun!
Getting started
You have just started the theme Contacts.
You will find different things to watch, to listen to, to read and of course to do.
There are videos, recordings, pictures, photos, texts and assignments.
There are different types of assignments. Some of them you have to do on your own, others you are doing in a group.
Je bent net begonnen met het thema Contacts.
Je vindt hier verschillende dingen om te kijken, te luisteren, te lezen, te schrijven, te spreken en natuurlijk om te doen.
Er zijn videos, geluidsfragmenten, afbeeldingen, foto's, teksten en oefeningen.
Er zijn verschillende soorten oefeningen. Sommige doe je alleen, andere doe je in een groep.
At the end of those group assignments you are going to discuss the answers in your group. Some assignment will be checked by the computer.
Aan het eind van deze groepsopdrachten discusieer je over de antwoorden met een klasgenoot.
Sommige opdrachten worden door de computer nagekeken.
Need to know
Maak een lijstje van alle manieren waarop je in contact kunt komen met andere mensen. Vergelijk je lijstje met het lijstje van een klasgenoot.
Bespreek eventuele verschillen.
Beantwoord nu samen de vragen hieronder.
- Hoe communiceerden mensen lang geleden met elkaar?
- Hoe communiceren mensen tegenwoordig?
- Hoe communiceer je met vrienden en familie?
- Wat is vandaag de meest gebruikte vorm van communiceren?
- Waarom denk je dit?
Zoek vijf Engelse woorden op die met communicatie te maken hebben.
Can do
In this theme you will focus on the following 'can do' statements.
In dit thema ga je je richten op de volgende leerdoelen:
Luisteren
- Je kunt vertrouwde woorden en basiszinnen begrijpen die jezelf en je directe concrete omgeving betreffen, wanneer de mensen langzaam en duidelijk spreken.
Lezen
- Je kunt namen, woorden en zeer eenvoudige zinnen begrijpen, bijvoorbeeld in mededelingen, op posters en in korte teksten.
Gesprekken voeren
- Je kunt deelnemen aan een eenvoudig gesprek over jezelf en je familie. Je gesprekspartner spreekt vrij langzaam. Hij of zij herhaalt af en toe zinnen. Je gesprekspartner helpt bij het formuleren van wat jij probeert te zeggen. Je kunt eenvoudige vragen stellen en beantwoorden die over een directe behoefte of zeer vertrouwde onderwerpen gaan.
Spreken
- Je kunt eenvoudige uitdrukkingen en zinnen gebruiken om te vertellen over het contact met vrienden of een kort interview te houden.
Schrijven
- Je kunt een mail schrijven en hierin een afspraak maken.
Je kunt op formulieren persoonlijke details invullen, bijvoorbeeld naam, nationaliteit en adres
(bijvoorbeeld op een invulformulier voor het verblijven bij een gastgezin).
To do
In this theme you are going to do the following things:
- Listen to people meeting each other and making plans.
Luisteren naar mensen die elkaar ontmoeten en dingen afspreken.
- Read about people meeting each other.
Lezen over mensen die elkaar ontmoeten.
- Meet other children through the internet!
Andere kinderen via het internet ontmoeten!
- Learn what to say when you meet someone.
Leren wat je zegt als je iemand ontmoet.
But you don't have to be able to do this right away!
Maar dit hoef je natuurlijk allemaal nog niet meteen te kunnen.
If you take the following steps (lessons) you'll find out what you need to know!
Je gaat de volgende stappen (odprachten) doen om uit te vinden wat je allemaal moet weten.
| Blok |
Titel |
Activiteiten |
| 1 |
Meeting in the park |
Lezen over mensen die elkaar ontmoeten, gesprekje voeren over een afspraak en een mail schrijven over een ontmoeting.
Grammatica 'bijvoeglijk naamwoord' oefenen.
|
| 2 |
Calling for help |
Lezen en gesprekje over telefoons, een video bekijken over alarmnummers,
Grammatica 'trappen van vergelijking' oefenen.
|
| 3 |
Texting |
Luisteren naar een gesprek over sms berichtjes. Lezen en spreken over het gebruik van tekst berichten.
Grammatica 'vragen stellen en ontkenningen simple present' en 'Question tags' oefenen.
|
| 4 |
Writing letters |
Luisteren naar een gesprek over een postkantoor.
Een tekst lezen en spreken over penvrienden. Een mail schrijven over een penvriend.
Grammatica test over de voorgaande grammatica onderdelen.
|
Lessons
Hieronder vind je de vier blokken die horen bij dit thema.
Maak je keuze.
Vocabulary Contacts
Hieronder vind je woordenlijsten en lijsten met zinnen (chunks) die horen bij dit thema.
Deze komen ook terug in de diagnostische toets. Overleg met je docent wanneer je deze lijsten gaat leren.
Tip:
There are many ways to study vocabulary. You can read the words aloud or copy them.
Click in StudioWozzol on the red arrow for the options.
Er zijn veel manieren om te werken aan je woordenschat. Je kunt de woorden hardop uitspreken of kopiëren.
Klik in StudioWozzol op de rode pijl voor de verschillende opties.
Finishing touch
Je hebt de blokken van het thema 'Contacts' doorgewerkt.
Tijd voor de Finishing touch.
Je vindt hier vier extra schrijf- of spreekopdrachten.
Kies er één of twee uit. Werk samen met een klasgenoot.
Maak daarna de D-toets en beantwoord de evaluatievragen.
Succes!
Project A: Come here a lot
Een interview opnemen.
Situatie
Je neemt een interview af of wordt geinterviewd over het internetcafé waar je vaak komt.
Je bereidt samen met een klasgenoot dit interview voor.
Een van jullie is de interviewer.
- Je stelt vragen over het internetcafé;
- Wat kan je daar doen?
- Wat voor sites bekijkt je vriend/in?
- Hoe vaak komt hij/zij daar?
- Hoe vaak emailt hij/zij per week? En naar wie?
- Minstens drie eigen bedachte vragen.
Een van jullie wordt geïnterviewd: Je beantwoordt de vragen die gesteld worden. Het interview gaat over je favoriete internetcafé.
Tip: vraag een andere leerling om naar je te luisteren en commentaar te geven waarvan je wat opsteekt.
Beoordeling van de taak
Je hebt het goed gedaan als:
- je elkaar gegroet hebt
- je de juiste woorden wist
- je niet te vaak op je briefje hebt gekeken
- je duidelijk hebt gesproken
- iedereen je heeft begrepen
- je samen met een medeleerling hebt besproken wat er goed of fout ging.
Project B: First contact
Een ontmoetingsgesprek waarin je informatie uitwisselt.
Situatie
Je bent met vrienden in je favoriete snackbar.
Er komen twee Engelse meisjes binnen. Er volgt een gesprek.
De volgende uitdrukkingen moeten in het gesprek voorkomen, je bepaalt zelf de volgorde.
Zoek een klasgenoot met wie je dit gesprek gaat voeren.
Ga beide rollen (jij/Engels meisje) voorbereiden en voer het gesprek.
Wissel na het gesprek van rol.
Jij:
- groet de Engelse meisjes;
- vertelt wie je bent;
- vraagt wie de Engelse meisjes zijn;
- vertelt wat je in de snackbar doet;
- vraagt of dit hen eerste keer is in Nederland;
- bedenkt drie vragen;
- sluit het gesprek af.
Rol van een Engels meisje, zij:
- groet de Nederlanders;
- vertelt wie zij is;
- vertelt waarom ze hier is;
- vraagt wat de Nederlanders hier doen;
- vraagt of ze ooit in Engeland geweest zijn;
- bedenkt drie vragen;
- sluit het gesprek af.
Tip:
Vraag twee andere leerlingen om naar je te luisteren en commentaar te leveren.
Beoordeling van de taak
Jullie hebben het goed gedaan als:
- je elkaar gegroet hebt
- je de juiste woorden wist
- je niet al te vaak op je papier hebt gekeken
- je duidelijk sprak
- iedereen je begrepen heeft
- je jouw gesprek hebt nabesproken met een andere leerling.
Project C: Exchange
Een formulier invullen.
Situatie
Je bent net aangekomen op de school waar je twee weken blijft bij een gastgezin. Je moet een formulier invullen.
Je vult het formulier in. Je vertelt dat je allergisch bent voor tomaten.
Je kunt ook nog aangeven dat je vegetarisch bent.
Tip: Vraag twee leerlingen om naar je formulier te kijken en commentaar te geven.
Beoordeling van de taak
Je hebt het goed gedaan als:
- je de juiste woorden op de juiste plek hebt ingevuld
- je alle onderdelen hebt verwerkt in je formulier.
Project D: Where are you?
Een afspraak maken in een kort email bericht.
Situatie
Je bent op vakantie in Engeland in de buurt van je penvriend/in.
Je regelt per mail een afspraak om naar de bioscoop te gaan.
Beoordeling van de taak
Je hebt het goed gedaan als je:
- de juiste woorden hebt gebruikt,
- een juiste aanhef (beste...) hebt gebruikt,
- beschrijft waarvandaan je de email stuurt,
- Vertelt hoe het met je is en vraagt hoe het met je penvriend/in is,
- een afspraak maakt om elkaar te ontmoeten (waar en hoe laat),
- een telefoonnummer achterlaat,
- goed afsluit.
Laat je email zien aan een klasgenoot. Vraag om commentaar.
Geef ook commentaar op zijn of haar email.
D-toets
Test je kennis. Maak de diagnostische toets.
What did you learn?
You started this theme you with a test in the section Need to know.
- Do this test again.
Doe de test opnieuw.
- Are your results better than the first time?
Zijn de resultaten beter dan de eerste keer?
At the end of each lesson (eind van iedere opdracht) you answered evaluation questions. Use these answers to answer the following questions:
- What new things did you learn?
- Which assignment (opdracht) was the best one to learn from?
- Are you able to do what you have to do?
Timing
In the introduction of each double period there is an indication of the amount of time you need to do the activity.
In de introductie bij elke opdracht wordt een indicatie van de tijd die je nodig hebt gegeven.
- What do you think of this timing?
Klopte de tijdsinschatting?
Group work
- What do you think of working in a group?
Wat vond je van het werken in een groep?
- Did every group member do the same amount of work?
Heeft ieder groepslid evenveel werk verzet?
More
Verderkijker
De Verderkijker biedt bij dit thema passende externe linkjes naar uitleg, oefenmateriaal of filmpjes. Voor het thema Contacts zijn de volgende items geselecteerd.
Grammatica - bijvoeglijk naamwoord (adjective):
Grammatica - trappen van vergelijking (comparative and superlative):
Grammatica - Question tags
Lezen - Schrijven - Luisteren - Kijken - Spreken:
In de Verderkijker wordt gebruik gemaakt van beeld- en filmmateriaal dat beschikbaar is op internet. Bij het gebruik zijn we uitgegaan van fair use. Mocht u vragen/opmerkingen hebben, of constateert u een niet-werkende link, horen wij dit natuurlijk graag. Dit kan via onze helpdesk.
