Introductie
Als je straks gaat stage lopen in het basisonderwijs of in de kinderopvang, zul je merken dat er regelmatig activiteiten worden aangeboden op creatief beeldend gebied. Kinderen hebben een natuurlijke drang om zich te uiten, en werken graag met verschillende materialen als ze de gelegenheid krijgen. Door creatief beeldend bezig zijn te zijn kunnen kinderen experimenteren en zich uiten met behulp van allerlei materialen zoals verf, klei, papier, hout, gips of lapjes en draden in het vlak of in de ruimte.
Als begeleider ga je ze leren hoe ze met hun gereedschappen om moeten gaan, hoe ze een schaar, kwast of snijmesje moeten hanteren. Je legt ze uit hoe de verschillende materialen als klei, papier, verf en hout behandeld en verwerkt kunnen worden en hoe je hier vorm aan kunt geven. De manier waarop je dit doet is erg belangrijk.
Voordat je zelf kinderen bij beeldende activiteiten gaat begeleiden, is het van belang om eerst zelf met verschillende materialen en technieken gewerkt te hebben. Als je zelf kennis hebt over de eigenschappen van materialen en je hebt ervaren wat je met een materiaal of techniek kunt doen, kun je een goede inschatting maken waar kinderen bij activiteiten tegenaan kunnen lopen en krijg je ideeën voor activiteiten.
Tijdens deze lessenserie ga je verschillende technieken en materialen uit proberen. Je gaat aan de slag met beeld, vorm, kleur, compositie en structuur. Je leert door te kijken hoe klasgenoten bezig zijn en we bespreken het gemaakte werk.
Doelen
Je hebt kennis van materialen en middelen om beeldend te werken en ervaart zelf wat de mogelijkheden en onmogelijkheden van een materiaal of techniek zijn.
Toetsvormen en criteria
Voor dit vak lever je het volgende product op:
- Lesmap met producten en/of foto's van producten (100 punten)
Waar de producten aan moeten voldoen en verdere info vind je in de beoordelingslijst BO Beeldende vorming
Organisatie en planning
Week 1
|
Lesdoelen
|
Kennismaking, voorstellen van elkaar
|
|
Theorie
|
Omgaan met materialen, omgaan met praktijkruimte
|
|
Suggesties leeractiviteiten
|
Groepswerk; modeshow gebruikmaken van diverse materialen zoals kosteloos materiaal, verf, stiften, potlood etc. Presenteren aan elkaar.
Zie verdere lesinformatie.
|
|
Evaluatie lesdoelen/ bijdrage PIT
|
Heb je je laten kennen aan de ander
|
Huiswerk
|
-
|
Week 2
|
Lesdoelen
|
Portret tekenen van een klasgenoot
|
|
Theorie
|
Uitleg over verhoudingen van een gezicht
|
|
Suggesties leeractiviteiten
|
Eerst alleen een portret maken a.d.h.v. de theorie, daarna tekenen van de klasgenoot en kenmerken verwerken (waarnemen).
Zie verdere lesinformatie.
|
|
Evaluatie lesdoelen/ bijdrage PIT
|
Observeren: hoe zie je de ander, hoe ziet een ander jou?
|
|
Huiswerk
|
-
|
portret tekenen potlood, conté
Week 3
|
Lesdoelen
|
Kleurenleer verwerken via de eigen naam
|
|
Theorie
|
Kleurenleer: primaire en secondaire kleuren
|
|
Suggesties leeractiviteiten
|
- De eigen naam in graffiti stijl verwerken.
- Achtergrond in primaire en secondaire kleuren verwerken. Tekstvlak wordt in vijf gedeeltes verwerkt.
- Opdracht wordt gebruikt als voorblad voor de lesmap
Zie verdere lesinformatie.
|
|
Evaluatie lesdoelen/ bijdrage PIT
|
Bespreken via tentoonstelling
|
|
Huiswerk
|
-
|
how to draw fraffity letters
Week 4
|
Lesdoelen
|
Je kan de gewenste kleuren mengen en maken aan de hand van een schilderopdracht met plakkaatverf.
|
|
Theorie
|
kleurenleer
|
|
Suggesties leeractiviteiten
|
Tekenen en schilderen naar waarneming en fantasie
Zie verdere lesinformatie.
|
|
Evaluatie lesdoelen/ bijdrage PIT
|
Bespreken via tentoonstelling
|
|
Huiswerk
|
|
teken een fantasie toestel of apparaat
Week 5
|
Lesdoelen
|
Zintuigen inzetten door middel van voelen
|
|
Theorie
|
Kennis over soorten klei, verwerken van klei en gebruik maken van gereedschappen
|
|
Suggesties leeractiviteiten
|
Duimpotje maken, een tegel met contrast, of een huisje van platen klei
Zie verdere lesinformatie.
|
|
Evaluatie lesdoelen/ bijdrage PIT
|
Bespreken van een aantal producten en inhoud van de les
|
|
Huiswerk
|
|
Week 6
|
Lesdoelen
|
Ruimte verkenning in een collage ( A-4)
|
|
Theorie
|
Afsnijding en overlap van vlakken, perspectief
|
|
Suggesties leeractiviteiten
|
Knippen, plakken. Scheuren, lijmen
Zie verdere lesinformatie.
|
|
Evaluatie lesdoelen/ bijdrage PIT
|
Tentoonstelling: bespreken of er diepte in de collage zit
|
|
Huiswerk
|
Aardappel meenemen van huis
|
Week 7
|
Lesdoelen
|
Ontdekken wat je met toeval technieken kunt doen en stempelen
|
|
Theorie
|
Stempelen met diverse materialen, papier dubbel vouwen, met witte wasco tekening maken en ecoline erover heen, werken met Arabisch gom, ecoline vlekken op droog papier met een rietje uitblazen, lijnen met lijm maken en opvullen met ecoline, rijtje van papier knippen
|
|
Suggesties leeractiviteiten
|
Verwonderen door diverse technieken uit te proberen
Zie verdere lesinformatie.
|
|
Evaluatie lesdoelen/ bijdrage PIT
|
Bespreken "loslaten en tevreden zijn"
|
|
Huiswerk
|
Kosteloos materiaal meenemen: kokers, plastic flessen etc.
|
Organisatie en planning
Week 8
|
Lesdoelen
|
Zintuig 'Horen'. Je kan je gevoel weergeven op papier door te tekenen/schilderen op muziek
|
|
Theorie
|
muziekstijlen: klassiek, rap, volksmuziek, R&B
|
|
Suggesties leeractiviteiten
|
video bekijken schilderen op muziek
naar aanleiding van muziekfragmenten tekenen/ schilderen
Zie verdere lesinformatie.
|
|
Evaluatie lesdoelen/ bijdrage PIT
|
tentoonstelling
|
|
Huiswerk
|
|
Week 9
|
Lesdoelen
|
Vouwen volgens vaste stappen ( origami)
|
|
Theorie
|
Soorten vouwen: berg en dal vouw
|
|
Suggesties leeractiviteiten
|
- Samen vouwen van een lijst ( instructie), tekening erin maken
- Op eigen niveau drie origami vouwsels maken, op A-4 plannen en in de map doen
- Werk afmaken
- Lesmap inleveren en beoordelen
Zie verdere lesinformatie.
|
|
Evaluatie lesdoelen/ bijdrage PIT
|
Producten aan elkaar laten zien
|
|
Huiswerk
|
-
|
Inspiratie
