Introductie op het thema
Je begint aan een nieuwe opleiding. Je zit in een klas met nieuwe klasgenoten. Waar ben je aan begonnen?
Deze periode start je met kennismaking met het beroep, het werkveld, de werkzaamheden, de eisen die gesteld worden aan een pedagogisch werker. Je begint ook met basis kennis en vaardigheden zoals socialisatie en communiceren of beeldende vorming.
Het thema van deze periode is IK. Want alles in het beroep – en dus ook in de opleiding – draait om wie jij bent als pedagogisch werker. Je hebt geen gereedschapskist bij je, je bent je eigen gereedschap. Wie ben jij eigenlijk? En wie zijn je klasgenoten?
Kerntaken en werkprocessen:
Loopbaan oriëntatie en -ontwikkeling
- Capaciteitenreflectie
- Motievenreflectie
- Werkexploratie
- Loopbaansturing
- Netwerken
Burgerschap
- D0. Digitaal Burgerschap
- D4. Vitaal Burgerschap
Projecten in Thema's (PIT)
Mag ik u voorstellen: de pedagogisch werker
Ik, mijn beroep, mijn opleiding.
Je begint met kijken naar jezelf, wie ben je en hoe ben je geworden zoals je bent. Je laat zien dat je naar jezelf durft en kunt kijken. Dat is een belangrijke vaardigheid van een pedagogisch werker, maar niet de enige. Je gaat uitzoeken wat er nog meer verwacht wordt van een pedagogisch werker. En als je dat weet, weet je ook wat je nog kunt leren op deze opleiding.
Je zit in een klas met nog meer mensen die een sociaal beroep willen leren. Bij ons op de opleiding mag iedereen zichzelf zijn. Je wordt gewaardeerd om wie je bent. Dan is het belangrijk dat je elkaar goed leert kennen. Dat je weet waar de ander goed in is en wat hij moeilijk vindt. Je hoeft niet perfect te zijn. Je moet wel iets willen leren – daarvoor kom je tenslotte op school.
Daarom gaan jullie werken met gezamenlijke en persoonlijke leervragen. Door middel van deze leervragen ben je onderzoekend aan leren en diep je het thema verder uit. Jij hebt de regie in eigen handen en stuurt daardoor je eigen leerproces aan.
Stap 1 Gezamenlijke Leervragen
Kerntaken en werkprocessen: (Wat moet ik leren tijdens deze opleiding voor de uitvoering van mijn beroep?)
Loopbaan oriëntatie en -ontwikkeling
- Capaciteitenreflectie (Wat kan ik?)
- Motievenreflectie (Wat wil ik?)
- Werkexploratie (Wat houdt mijn beroep in?)
- Loopbaansturing (Waar wil ik heen?)
- Netwerken (Wie kan ik daarvoor gebruiken?)
Welke begrippen vallen op in de kerntaken en werkprocessen? Wat moet je kunnen om deze werkprocessen uit te voeren? Waaraan kan je zien dat je het goed doet? Hoe wil je dat oefenen?
Aan de hand van deze (of andere) vragen gaan jullie in de klas met elkaar in gesprek. Het doel van dit gesprek is duidelijk krijgen wat jullie nodig hebben om de werkprocessen aan te tonen. Jullie gaan gezamenlijk leervragen bedenken waar jullie de komende periode aan gaan werken.
Voorbeelden van gezamenlijke leervragen zijn: Wat zijn de taken van een professioneel pedagogisch werker? Wat zijn de taken van een onderwijsassistent? Welke kwaliteiten heb je nodig voor het werken met kinderen/jongeren op de opvang/ in het onderwijs?
Stap 2 Persoonlijke leervragen
Kerntaken en werkprocessen:
Loopbaan oriëntatie en -ontwikkeling
- Capaciteitenreflectie
- Motievenreflectie
- Werkexploratie
- Loopbaansturing
- Netwerken
Jullie hebben samen leervragen bedacht waar jullie mee aan de slag gaan. Kijk eens naar deze leervragen. En kijk dan nog eens naar de werkprocessen. Wat heb jij zelf nodig om te kunnen werken aan de werkprocessen? Jouw persoonlijke leervragen kunnen best anders zijn dan de gezamenlijke leervragen. Iedereen heeft zijn eigen unieke leerproces.
Voorbeelden van persoonlijke leervragen zijn: Wat is mijn achtergrond? Welke invloed heeft mijn achtergrond op mijn gedrag? Welke invloed heeft mijn opvoeding op hoe ik reageer op het gedrag van kinderen? Wat zijn mijn talenten? Wat wil ik in de toekomst? Wat is mijn rol in een samenwerking?
Stap 3 Bronnen en leeractiviteiten
|
Loopbaanoriëntatie (LOB) - Loopbaan
|
Werkveldoriëntatie (WVO) - Loopbaan
|
Ontwikkelingspsychologie, blok 1 (OWP)
Ontwikkelingspsychologie, blok 2 (OWP)
|
Beeldende vorming (BEVO)
|
Spel en drama (SPDR)
|
|
Groepsdynamica (GRD)
|
|
Audiovisuele vorming (AVV)
|
Sport
|
Socialisatie (SOC)
|
|
|
|
Ter ondersteuning van de
PIT
|
Introductie NP systemen
Digitaal burgerschap
|
Digitale vaardigheden
Digitaal burgerschap
|
Stap 4 Producten
Producten:
- Presentatie van IK nu en IK na diplomering, vorm naar keuze: vlog, elevator pitch, blog, rap, crea
- Presentatiebrief
- Je hebt de opdrachten voor Digitaal Burgerschap gemaakt
Kwaliteitscriteria (toetsing):
- Ga op de GO voor ‘Beoordelingslijst PIT 1’
Stap 5 Waardering
Wat hebben jullie geleerd tijdens deze PIT? Hoe kan je laten zien dat je beter bent geworden?
Talen & Rekenen (T&R)
Nederlands
Engels
Rekenen
