Webquest - kopie 1

Webquest - kopie 1

Inleiding (confrontatie)

Bruggen, we komen ze in het dagelijksleven overal tegen. Zowel over het water, als over het land. Maar hoe kunnen deze bruggen blijven staan? Hoe lang bestaan bruggen al en wie heeft dit bedacht?

 

In deze webquest gaan jullie zelf onderzoeken hoe een brug kan blijven staan en wie dit heeft bedacht. Je begint voor je zelf als onderzoeker. Je gaat later in groepjes als echte wetenschappers op onderzoek uit en de uitkomsten vergelijken.

 

Doel: Aan het eind van de les weet je hoe een stevige brug wordt gebouwd. 

 

*Webquest = een online proefje

De boogconstructie
De boogconstructie

Filmpje

De Romeinse Limes

Informatie

De Romeinse Limes

Op de grens van de Romeinse wereld

Tweeduizend jaar geleden liep de grens van het grote Romeinse Rijk midden door wat nu Nederland is. De rivier de Rijn was de grens van het Romeinse Rijk in Nederland. De Romeinen noemden deze grens limes. Limes betekent in het Latijn (de taal van de Romeinen) grens of pad. De Rijn was niet alleen de grens, maar ook een belangrijke transportrivier voor de Romeinen. De Romeinen voerden per boot hun voorraden aan.

 

Brug van Ceuclum

De Romeinen zorgden voor goede wegen en bouwden bruggen, zodat het leger zich gemakkelijk kon verplaatsen. Zo bouwden ze een stenen brug, in 347 n. Chr, over de Romeinse Limes. Deze brug bevindt zich bij het Castellum Ceuclum. Voor deze brug hebben ze gebruik gemaakt van de boogconstructie. 

 

*Castellum = fort

*Ceuclum = gemeente Cuijk in het noordoosten

De brug van Ceuclum
De brug van Ceuclum

Opdracht

Opdracht

Wat ga je straks doen?

 

Wat heb je nodig?

1. Bouwmateriaal (zelf bedenken)

2. Lijm

3. Schaar

4. Plakband

5. Wisbordje en stift

 

Het proefje dat je zometeen gaat doen duurt ongeveer 20 minuten.

Je begint met lezen van de opdracht, daarna ga je brainstormen hierbij maak je gebruik van je wisbordje. Vervolgens ga je gezamenlijk de opdracht uitvoeren.

 

*Brainstormen = samen ideeën bedenken 

 

De beoordeling

Al jullie resultaten worden nagekeken en beoordeeld. 

Bij het beoordelen wordt er gelet op de volgende drie punten:

1. De samenwerking: verliep de samenwerking goed? Zijn de taken eerlijk verdeeld?

2. Je inzet: Ben je gemotiveerd bezig? Heb je een onderzoekende en actieve houding?

3. Het resultaat: Hebben jullie goed nagedacht over het eindresultaat? Is het resultaat realistisch?

 

*Realistisch = kan dit echt 

Wat denk jij ?

Je gaat drie vragen beantwoorden. Deze vragen zullen je straks verder helpen in het onderzoek. Lees de vragen goed!

Infobronnen

Om antwoord te kunnen geven op de volgende vraag kun je een aantal bronnen bekijken.

De vraag: hoe maak je een stevige brug?

 

Klik op de link en je komt op de pagina

 

Websites

 

*Bij de uitvindingen van de Romeinen vind je onder andere dat zij de boogconstructie hebben uitgevonden.

 

Filmpjes

Verwerking

Het onderzoek

Je gaat het onderzoek nu zelf uitvoeren. Je volgt de stappen en beschrijft de resultaten. Lees goed wat er van je wordt gevraagd!

 

De opdracht

Je weet nu dat ze in de tijd van de Grieken en Romeinen zijn begonnen met het bouwen van bruggen, door middel van de boogconstructie. Zo hebben ze in Nederland een brug gebouwd, de brug van Ceuclum, over de rivier de Limes om onder andere het leger makkelijker te verplaatsen.

Je gaat nu zelf een brug bouwen om het leger te verplaatsen over de rivier de Limes. Hierbij maak je gebruik van de volgende stappen:

1. De opdracht lezen

2. Brainstormen

3. Tekenen

4. Bouwen

5. Resultaten vergelijken

6. Aanpassingen doen

 

 

Beoordeling

Proces Onvoldoende Voldoende Goed
Samenwerking De taken zijn oneerlijk verdeeld. De taken zijn grotendeels eerlijk verdeeld. De taken zijn eerlijk verdeeld.
Samenwerking Er werd niet overlegd. Er werd grotendeels overlegd. Er werd goed overlegd.
Samenwerking Er werd niet goed samengewerkt. Er werd grotendeels samengewerkt. Er werd goed samengewerkt.
       
Individueel Ik heb mijn best niet gedaan. Ik heb grotendeels mijn best gedaan. Ik heb mijn best gedaan.
Individueel Ik heb niet geluisterd naar anderen. Ik heb grotendeels geluisterd naar anderen. Ik heb goed geluisterd naar anderen.
Inidividueel Ik ben ontevreden over het eindresultaat. Ik ben grotendeels tevreden over het eindresultaat. Ik ben zeker tevreden over het eindresultaat.
Ik geef onze samenwerking een: 1 - 2 - 3 - 4 5 - 6 7 - 8 - 9 - 10

 

 

Product Onvoldoende Voldoende Goed
Bronnen Wij hebben geen gebruik gemaakt van bronnen en de antwoorden zelf bedacht. Wij hebben grotendeels gebruik gemaakt van bronnen en soms een antwoord zelf bedacht. Wij hebben goed gebruik gemaakt van bronnen om antwoord te geven.
Brainstormen Wij hebben geen woordweb gemaakt en niet nagedacht over het onderzoek. We hebben geen woordweb gemaakt, maar wel nagedacht over het onderzoek. Wij hebben wel een woordweb gemaakt en nagedacht over het onderzoek. 
Tekening We hebben van te voren geen tekening gemaakt en niet nagedacht over het bouwwerk. We hebben van te voren geen tekening gemaakt, maar wel nagedacht over het bouwwerk.  We hebben van te voren een tekening gemaakt en nagedacht over het bouwwerk. 
Materiaal We hebben van te voren niet nagedacht over het materiaal wat we gingen gebruiken. We hebben kort nagedacht over het materiaal wat we gingen gebruiken, maar hebben dit niet vergeleken met ander materiaal.  We hebben van te voren nagedacht over het materiaal wat we gingen gebruiken en hebben verschillende materialen geprobeerd. 
Resultaat Wij zijn ontevreden over ons eindresultaat. Wij zijn tevreden over ons eindresultaat, maar er kunnen nog dingen veranderd worden. Wij zijn tevreden over ons eindresultaat en zullen niks meer aanpassen. 
Totaal Ik heb vandaag niet geleerd hoe ik een stevige brug kan bouwen. Ik heb vandaag geleerd hoe ik een brug kan bouwen, maar vind dit niet interessant.  Ik heb vandaag geleerd hoe ik een stevige brug kan bouwen en vind dit erg interessant. 
Ik het eindproduct het volgende cijfer:
 		 1 - 2- 3 - 4 5 - 6 7 - 8 - 9 - 10 

Deel en vergelijk

Jullie hebben het onderzoek uitgevoerd!

Als het goed is hebben jullie een geschikte manier gevonden om een stevige brug te bouwen. Als dit niet is gelukt is het ook niet erg! Ook jullie zijn geslaagd voor het onderzoek. 

 

Waren jullie verwachtingen vooraf hetzelfde als de resultaten? Indien het jullie niet is gelukt om een stevige brug te bouwen, bedenk wat er de volgende keer beter kan. 

 

Beschrijf dit kort hieronder!

Info leerkracht

Ik ben een tweedejaars pabo student van het Windesheim in Zwolle.

 

 

Deze webquest is gemaakt voor een school opdracht. Voor het vak wereldoriëntatie beeldvorming moest ik een webquest maken. De webquest valt onder het vakgebied natuur en techniek. Gedurende de les richten wij ons voornamelijk op de techniek. 

 

De webquest is gericht op bruggen en met name de boogconstructie. De boogconstructie sluit mooi aan bij de les uit het tijdvak van de Grieken en Romeinen. Hier hebben de leerlingen het gehad over rivier de Limes in Nederland. Het doel van de les was een geschikte manier vinden om een stevige brug te bouwen. Deze les is ontworpen voor mijn stageklas, groep 4/5. 

 

Er zijn verschillende afbeeldingen en video's gebruikt van het internet. 

  • Het arrangement Webquest - kopie 1 is gemaakt met Wikiwijs van Kennisnet. Wikiwijs is hét onderwijsplatform waar je leermiddelen zoekt, maakt en deelt.

    Auteur
    Lisa Marseille
    Laatst gewijzigd
    Licentie

    Dit lesmateriaal is gepubliceerd onder de Creative Commons Naamsvermelding 4.0 Internationale licentie. Dit houdt in dat je onder de voorwaarde van naamsvermelding vrij bent om:

    • het werk te delen - te kopiëren, te verspreiden en door te geven via elk medium of bestandsformaat
    • het werk te bewerken - te remixen, te veranderen en afgeleide werken te maken
    • voor alle doeleinden, inclusief commerciële doeleinden.

    Meer informatie over de CC Naamsvermelding 4.0 Internationale licentie.

    Onderzoek over bruggen bouwen. 

    Aanvullende informatie over dit lesmateriaal

    Van dit lesmateriaal is de volgende aanvullende informatie beschikbaar:

    Eindgebruiker
    leerling/student
    Moeilijkheidsgraad
    gemiddeld
    Studiebelasting
    4 uur 0 minuten

    Bronnen

    Bron Type
    De Romeinse Limes
    https://www.youtube.com/watch?v=8dDnjRIG958     		Video

    Gebruikte Wikiwijs Arrangementen

    Marseille, Lisa. (z.d.).

    Webquest

    https://maken.wikiwijs.nl/138341/Webquest

  • Downloaden

    Het volledige arrangement is in de onderstaande formaten te downloaden.

    Metadata

    LTI

    Leeromgevingen die gebruik maken van LTI kunnen Wikiwijs arrangementen en toetsen afspelen en resultaten terugkoppelen. Hiervoor moet de leeromgeving wel bij Wikiwijs aangemeld zijn. Wil je gebruik maken van de LTI koppeling? Meld je aan via info@wikiwijs.nl met het verzoek om een LTI koppeling aan te gaan.

    Maak je al gebruik van LTI? Gebruik dan de onderstaande Launch URL’s.

    Arrangement

    IMSCC package

    Wil je de Launch URL’s niet los kopiëren, maar in één keer downloaden? Download dan de IMSCC package.

    Voor developers

    Wikiwijs lesmateriaal kan worden gebruikt in een externe leeromgeving. Er kunnen koppelingen worden gemaakt en het lesmateriaal kan op verschillende manieren worden geëxporteerd. Meer informatie hierover kun je vinden op onze Developers Wiki.

  • Gebruik
    Weergave
  • Wikiwijs is een dienst van