Het wegbrengen van een fotorolletje naar de fotograaf en een week later je afgedrukte foto's ophalen; vóór de tijd van de digitale fotografie was dat de gewoonste gang van zaken. En dat is nog niet eens zo lang geleden, al kun jij je het waarschijnlijk nauwelijk nog herinneren. De komst van de digitale camera heeft veel gevolgen gehad voor de fotobranche maar ook voor consumenten.Colofon
Het arrangement Opdracht: Technische ontwikkeling - h45 is gemaakt met Wikiwijs van Kennisnet. Wikiwijs is hét onderwijsplatform waar je leermiddelen zoekt, maakt en deelt.
- Auteur
- Laatst gewijzigd
- 2025-01-21 20:24:37
- Licentie
-
Dit lesmateriaal is gepubliceerd onder de Creative Commons Naamsvermelding-GelijkDelen 4.0 Internationale licentie. Dit houdt in dat je onder de voorwaarde van naamsvermelding en publicatie onder dezelfde licentie vrij bent om:
- het werk te delen - te kopiëren, te verspreiden en door te geven via elk medium of bestandsformaat
- het werk te bewerken - te remixen, te veranderen en afgeleide werken te maken
- voor alle doeleinden, inclusief commerciële doeleinden.
Meer informatie over de CC Naamsvermelding-GelijkDelen 4.0 Internationale licentie.
Aanvullende informatie over dit lesmateriaal
Van dit lesmateriaal is de volgende aanvullende informatie beschikbaar:
- Toelichting
- Deze opdracht hoort bij het thema 'Ruil', en is onderdeel van de arrangeerbare leerlijn van de Stercollecties voor economie h45. De opdracht begint met een intro, daarna komt er een stuk tekst over wat je straks kan na deze opdracht (de leerdoelen) en vervolgens komt er een uitleg wat je gaat doen. De opdracht bestaat uit een onderzoeksvraag, twee stappen met bijbehorende opdrachten, een eindproduct, een toets en een reflectie. In deze opdracht geef je antwoord op de volgende onderzoeksvraag: Wat zijn de (economische) gevolgen van een technische ontwikkeling als de opmars van de digitale fotografie. De onderzoekvraag is onderverdeeld in meerdere deelvragen. Bij de stap 1 ga je samen met een klasgenoot nadenken over de gevolgen van de digitale fotografie. Bij stap 2 ga je aan de slag met het eindproduct. Samen met een klasgenoot kiezen jullie een product om antwoord te geven op de hoofdvraag. Begrippen die belangrijk zijn: arbeidsverdeling en specialisatie. Ter afsluiting is er een toets over arbeidsverdeling en specialisatie. Na de toets wordt er nog een keer teruggekeken naar de opdracht, dus hoe ging het?
- Leerniveau
- HAVO 4; HAVO 5;
- Leerinhoud en doelen
- Ruil; Economie; Technische vereisten geld; Arbeidsdeling en specialisatie; Geld; Ruilen;
- Eindgebruiker
- leerling/student
- Moeilijkheidsgraad
- gemiddeld
- Studiebelasting
- 2 uur 0 minuten
- Trefwoorden
- arbeidsverdeling, arrangeerbaar, digitale fotogrofie, economie, h45, productiviteitsgroei, ruil, specialisatie, stercollectie, technische ontwikkeling
Gebruikte Wikiwijs Arrangementen
VO-content - Gereedschapskist. (2019).
Gereedschapskist activerende werkvormen
https://maken.wikiwijs.nl/105906/Gereedschapskist_activerende_werkvormen
