Levenskenmerken

Intro

In deze opdracht leer je het verschil tussen dood, levend en levensloos.

Volg de stappen onder "Aan de slag" en maak in stap 6 de eindtoets. Druk op "start" in grijze balk onderaan de pagina.

Je hebt de eindtoets gehaald als je minimaal 8 van de 10 vragen goed hebt.
- Heb je de eindtoets niet gehaald? Lees dan de theorie nog eens door en maak de eindtoets opnieuw.
- Heb je de eindtoets gehaald? Druk het certificaat af en bewaar het als bewijs dat je de toets gehaald hebt.

Opdracht

Bekijk het volgende filmpje.

In het volgende filmpje zie je twee hondjes.
Eén hond leeft, de ander leeft niet.
Wat is eigenlijk het verschil, waardoor we zeggen:
Dit leeft en dat leeft niet…. ?

Hoeveel verschillen kun je bedenken tussen het levende en het niet levende hondje?
Schrijf minimaal drie verschillen op.

Vooraf

Eindproduct-Beoordeling

Eindproduct
Als afronding van deze opdracht maak je een toets.
De toets bestaat uit tien meerkeuzevragen.

Beoordeling
Je hebt een voldoende voor de toets als je minimaal 80% van de antwoorden
goed hebt.

Leerdoelen

Na deze opdracht kun je:

negen levenskenmerken noemen.
met eigen woorden vertellen wat elk levenskenmerk inhoudt.
aangeven wanneer iets dood, levend of levenloos is.
bij een levend wezen herkennen welke levenskenmerken aanwezig zijn.

Werkwijze

Groepsgrootte
Je doet deze opdracht alleen.
Je overlegt wel regelmatig met een klasgenoot.

Tijd
Voor deze opdracht heb je 2 lesuren nodig.

Aan de slag

Stap 1

Levend
Gevoelsmatig weet je vast wel wat wordt bedoeld met levend, dood en levenloos.
Kijk naar de afbeelding hiernaast. Je ziet een vogelverschrikker bij een maïsplant, stenen op de grond en enkele kraaien.
Geef van deze dingen aan of ze levend, dood of levenloos zijn.
vogelverschrikker: .....
maïsplant: .....
stenen: .....
grond: .....
kraaien: .....

Heb je dezelfde antwoorden als je buurman/buurvrouw? Bespreek eventuele verschillen.

Levend, dood of levenloos?
Bekijk de acht afbeeldingen in de volgende oefening.
Is wat je ziet levend, dood of levenloos?

Stap 2

Levensverschijnselen
In de biologie houden we ons met het leven bezig. Biologie betekent: leer van het leven.
Maar wanneer noem je iets nu precies levend?
Bestudeer uit de kennisbank biologie het volgende onderdeel.

KB: Levenskenmerken

Maak de volgende oefening.

Oefening: Levensverschijnselen

Start

Stap 3

Groeien en ontwikkelen
Groeien en ontwikkelen zijn twee levenskenmerken die nog wel eens door elkaar gehaald worden.
Bekijk het filmpje over de erwt op SchoolTV.

Video: Kiemende erwt

Toets: Groeien en ontwikkelen

Start

Stap 4

Waarnemen en reageren
Reageren betekent dat een organisme iets doet of dat er in het lichaam van het organisme iets verandert, als er in de omgeving iets verandert.
Je bent dan eerst aan het waarnemen en daarna aan het reageren.

Bekijk het filmpje.

Video: Woestijnhagedis op jacht

In het filmpje zie je een woestijnhagedis.
De hagedis reageert op een verandering in de omgeving.
Bespreek met een klasgenoot hoe de hagedis reageert op:

het heter worden van het zand.
het geritsel van dode planten.
een bewegend insect.

Ben je klaar? Doe de volgende opdracht.

Stap 5

Voortplanten
Alle organismen zorgen ervoor dat ze nakomelingen krijgen.
Sommigen krijgen er heel veel, anderen maar weinig.
Bekijk de videoclips op SchoolTV en het filmpje over bacteriegroei.

Video 1: Vliegenzwam
Video 2: Kastanjes
Video 3: Landschildpad
Video 4: De bevalling
Video 5: Bacteriegroei

Geef bij ieder filmpje de zin die je het beste bij het filmpje vindt passen.
Kies uit:

Wij baren, net als alle andere zoogdieren, levende jongen.
Veel diersoorten leggen eieren om zich voort te planten.
Bacteriën planten zich voort door zichzelf te delen.
Nieuwe paddenstoelen groeien uit sporen.
Nieuwe planten ontstaan uit zaden.

Stap 6

Eindtoets
Je sluit deze opdracht af met het maken van een toets.
Probeer een zo hoog mogelijke score te halen.

Klik op Start om te beginnen.

Succes!

Oefening:Levenskenmerken

Begrippenlijst