Kun je uitzoeken of deze landen qua oppervlakte groter of kleiner zijn dan Nederland?
Wat kan ik straks?
Leerdoelen
Aan het eind van deze opdracht kun je:
twee ontwikkelingslanden met elkaar vergelijken op basis van een aantal kenmerken en de verschillen benoemen.
Wat ga ik doen?
Activiteiten
De activiteiten in deze opdracht dragen bij tot het volgende leerdoel:
Je kunt uitleggen waardoor er verschillen tussen ontwikkelingslanden zijn.
Aan de slag
Stap
Activiteit
Stap 1
Je verzamelt via internet algemene gegevens van Burundi en Afghanistan. Je maakt daarna de opdracht.
Stap 2
Je zoekt nog twee kenmerken van een ontwikkelingsland. Aan de hand van het lijstje kenmerken verzamel je gegevens over beide landen. Deze informatie gebruik je in de eindopdracht. Je bekijkt ook twee video's.
Afronding
Onderdeel
Activiteit
Begrippen
De begrippen gaan over diversiteit en kenmerken van ontwikkelingslanden.
Eindopdracht A
Kies je voor eindopdracht A: dan maak je een toets.
Eindopdracht B
Kies je voor eindopdracht B: dan maak je met een klasgenoot twee posters met informatie over Burundi en Afghanistan.
Terugkijken
Terugkijken op de opdracht.
Tijd:
Voor deze opdracht heb je ongeveer 2 lesuren nodig.
Aan de slag
Stap 1: Burundi en Afghanistan
Burundi
Afghanistan en Burundi zijn ontwikkelingslanden.
In deze stap ga je deze landen vergelijken met Nederland.
Je krijgt dan een inzicht in hoe verschillend ontwikkelingslanden onderling kunnen zijn.
Je begint met het opzoeken van een aantal algemene gegevens van beide landen:
Hoeveel inwoners heeft het land?
Wat is de oppervlakte van het land? Hoeveel keer zo groot als Nederland is dat?
Wat is de officiële taal?
Hoe heet de hoofdstad?
Hoe is het klimaat?
Hoe heet het officiële betaalmiddel?
Websites waarop je informatie kunt opzoeken zijn bijvoorbeeld:
De onderstaande antwoorden moet je zelf nakijken; vergelijk jouw antwoorden met de goede
antwoorden, en geef aan in welke mate jouw antwoorden correct zijn.
Sloppenwijken
Een sloppenwijk is een wijk waar mensen wonen die door geldgebrek of woningnood geen betere woning kunnen krijgen. De woningen zijn vaak opgebouwd uit bouwafval en andere restmaterialen.
Monocultuur
Dit betekent dat op hetzelfde stuk grond altijd hetzelfde gewas (plantensoort) verbouwd wordt. Er vindt geen vruchtwisseling plaats.
Armoedegrens
Hoe rijk iemand is, gemeten naar in hoeverre iemand in zijn of haar behoefte kan voorzien.
Ruilvoet
Hoe de import en de export in een land zich met elkaar verhouden.
Welvaart
In hoeverre mensen aan hun behoeften kunnen voldoen. Dit bepaalt ook de mate van tevredenheid over het leven.
Welzijn
In hoeverre mensen tevreden zijn met de mate waarin ze in hun behoeften kunnen voorzien. Het gaat bij die behoeften niet alleen om producten die te koop zijn.
Informele economie
Mensen die in de informele sector werken, werken zonder dat de overheid er iets vanaf weet en zonder belasting te betalen.
BNP per inwoner
Het Bruto Nationaal Product per inwoner staat voor het gemiddelde inkomen van een inwoner van een land.
Levensverwachting
Het gemiddeld aantal te verwachten levensjaren van een persoon bij de geboorte.
Verstedelijkingstempo
De snelheid waarmee het relatieve aantal inwoners in de steden in een gebied (urbanisatiegraad) groeit.
Verstedelijking
Het in omvang toenemen van steden in een gebied. Ook wel urbanisatie genoemd. Wanneer we de verstedelijking uitdrukken in het aandeel van de bevolking dat in een stedelijk gebied woont, heet dit de urbanisatiegraad.
Analfabetisme
Het niet kunnen lezen en schrijven.
Ondervoeding
Wanneer een persoon te weinig voedsel of kwalitatief slechte voeding krijgt.
Honger
Kwantitatieve honger: een persoon krijgt te weinig voedsel. Kwalitatieve honger: een persoon krijgt voedsel met onvoldoende voedingsstoffen.
Gezondheidszorg
Alle organisaties en instellingen die met gezondheid bezig zijn.
Eindopdracht A: Toets
In deze stap maak je de toets.
De toets bestaat uit een aantal gesloten vragen.
Kies voor elke vraag het juiste antwoord.
Als je alle vragen beantwoord hebt, zie je je score.
Je krijgt ook een overzicht van alle antwoorden.
De onderstaande antwoorden moet je zelf nakijken; vergelijk jouw antwoorden met de goede
antwoorden, en geef aan in welke mate jouw antwoorden correct zijn.
Als eindproduct van deze opdracht maken jullie twee posters.
Op de ene poster staat Burundi centraal.
De andere poster gaat over Afghanistan.
Op de posters komt:
een landkaart
algemene informatie over het land
informatie over de kenmerken van ontwikkelingslanden.
Deze informatie hebben jullie in de vorige twee stappen verzameld.
Deel beide posters op dezelfde manier in.
Zo kun je de situatie in beide landen goed vergelijken.
Wat zie je als je beide landen met elkaar vergelijkt?
Zien jullie vooral verschillen of vooral overeenkomsten?
Op een informatieve poster kun je laten zien wat de belangrijkste delen van de lesstof zijn. Ook kun je weergeven hoe bepaalde delen zich tot elkaar verhouden.
Klaar?
Bekijk in de gereedschapskist aan welke beoordelingscriteria de posters moeten voldoen.
Lever de posters daarna in bij de docent.
Jullie docent geeft een goede beoordeling als jullie:
een goede vergelijking hebben gemaakt van de belangrijkste kenmerken van beide ontwikkelingslanden.
de posters met zorg gemaakt hebben.
Terugkijken
Intro
Lees de intro van deze opdracht nog eens door.
Vind je het een goede intro om de opdracht mee te beginnen?
Heb je kunnen vinden of Burundi en Afghanistan groter of kleiner dan Nederland zijn?
Hoe ging het?
Tijd
Bij de activiteiten stond dat je ongeveer 2 uur met de opdracht bezig zou zijn.
Had je die tijd ook nodig of kwam je tijd te kort?
Eindopdracht B
Wat vond je van de eindopdracht?
Zagen jullie meer verschillen dan overeenkomsten tussen Burundi en Afghanistan?
Licht je antwoord toe.
Het arrangement Opdracht: Diversiteit - vmbo12 is gemaakt met
Wikiwijs van
Kennisnet. Wikiwijs is hét onderwijsplatform waar je leermiddelen zoekt,
maakt en deelt.
Dit lesmateriaal is gepubliceerd onder de Creative Commons Naamsvermelding-GelijkDelen 4.0 Internationale licentie. Dit houdt in dat je onder de voorwaarde van naamsvermelding en publicatie onder dezelfde licentie vrij bent om:
het werk te delen - te kopiëren, te verspreiden en door te geven via elk medium of bestandsformaat
het werk te bewerken - te remixen, te veranderen en afgeleide werken te maken
voor alle doeleinden, inclusief commerciële doeleinden.
Van dit lesmateriaal is de volgende aanvullende informatie beschikbaar:
Toelichting
Deze opdracht hoort bij het thema "Arm en rijk" en is onderdeel van de arrangeerbare leerlijn van de Stercollecties voor Aardrijkskunde voor vmbo12. In deze opdracht ga je dieper in op de diversiteit tussen ontwikkelingslanden. Je leert het vergelijken van specifieke ontwikkelingslanden Burundi en Afghanistan. Belangrijke begrippen zoals sloppenwijken, BNP, ruilvoet, welvaart, verstedelijkingspercentage, armoedegrens en analfabetisme komen hierbij aan bod.
Om de opdracht af te sluiten maak je een toets en twee posters over Burundi en Afghanistan zodat je de landen goed kunt vergelijken. Succes!
Arm en rijk;
Kenmerken van ontwikkelingsgebieden;
Aardrijkskunde;
Kennis en beeldvorming over ontwikkelingsgebieden op mondiaal niveau;
Ontwikkelingsgebieden;
Eindgebruiker
leerling/student
Moeilijkheidsgraad
gemiddeld
Studiebelasting
2 uur en 0 minuten
Trefwoorden
aardrijkskunde, arm en rijk, armoedegrens, arrangeerbaar, diversiteit, ontwikkelingslanden, sloppenwijken, stercollectie, vmbo-12, welvaart
Deze opdracht hoort bij het thema "Arm en rijk" en is onderdeel van de arrangeerbare leerlijn van de Stercollecties voor Aardrijkskunde voor vmbo12. In deze opdracht ga je dieper in op de diversiteit tussen ontwikkelingslanden. Je leert het vergelijken van specifieke ontwikkelingslanden Burundi en Afghanistan. Belangrijke begrippen zoals sloppenwijken, BNP, ruilvoet, welvaart, verstedelijkingspercentage, armoedegrens en analfabetisme komen hierbij aan bod.
Om de opdracht af te sluiten maak je een toets en twee posters over Burundi en Afghanistan zodat je de landen goed kunt vergelijken. Succes!
Het ene ontwikkelingsland heeft meer inwoners, een beter klimaat, is groter qua oppervlakte, etc.
Activiteiten
Intro
