Leeslogboek Shayla Oor - 2019/2020

Leeslogboek Shayla Oor - 2019/2020

Algemeen

Planning schooljaar 2019 - 2020

In havo 4 ga je 6 boeken lezen. Bij elk boek update je het leeslogboek

Hieronder vind je een schema met deadlines. Wanneer je dit schema volgt, weet je zeker dat je tijd genoeg hebt om alle boeken te lezen en je leeslogboek tijdig bij te werken. Je docent zal aangeven wanneer zij de leeslogboeken bekijkt. Op deze momenten kun je feedback ontvangen over de gelezen boeken en over de inhoud van je leeslogboek.

 

Leeslogboek starten       zorg dat je leeslogboek uiterlijk vrijdag 31 augustus gemaakt is
Boek 1                            periode 1 - vrijdag 12 oktober
Boek 2                            periode 2 - vrijag 23 november
Boek 3                            periode 2 - vrijdag 11 jaunuari
Boek 4                            periode 3 - vrijdag 22 februari
Boek 5                            periode 3 - vrijdag 5 april
Boek 6                            periode 4 - vrijdag 17 mei
Leeslogboek compleet   periode 4 - vrijdag 14 juni

Voorwaarden boekkeuzes

In havo 4 ga je 6 boeken lezen. Geef altijd aan je docent door welk boek je gaat lezen. Op deze manier kan de docent
tijdig adviseren om eventueel een ander boek te kiezen.

De boeken op je leeslijst moeten aan een aantal eisen voldoen:
- De boeken moeten oorspronkelijk in de Nederlandse taal zijn geschreven. Dus geen vertaalde werken.
- Je leeslijst mag 1 literaire thriller bevatten.
- Er moet een ontwikkeling zichtbaar zijn in het niveau van de boeken die je leest.
Gebruik hiervoor http://www.lezenvoordelijst.nl/zoek-een-boek/nederlands-15-tm-19-jaar/

Lezen voor de lijst
Op de website Lezen voor de lijst vind je 6 verschillende leesniveaus (http://www.lezenvoordelijst.nl/zoek-een-boek/nederlands-15-tm-19-jaar/home/leesniveaus) Probeer te bepalen welk niveau bij de start van havo 4 het beste bij jou past. Probeer om in havo 4 in elk geval één boek van een hoger niveau te lezen. Bij het mondeling in havo 5 komt de ontwikkeling ook ter sprake. Wil je een boek lezen dat je niet terug kunt vinden op Lezen voor de lijst? Overleg dan met je docent over het niveau van het boek.

Instructie leeslogboek

Hoe moet je leeslogboek eruit zien?

Je leest in havo 4 in totaal zes boeken. Bij elk boek moet je je leeslogboek updaten. Maak de opdracht in Wikiwijs en niet via een bestand als bijlage!

 

Bij elk gelezen boek moet er een reflectie terug te vinden zijn in je leeslogboek. Hiervoor moet je de volgende stappen doorlopen:

1. Zorg er eerst voor dat je een eigen Wikiwijspagina aanmaakt. De instructie die je stap voor stap uitlegt hoe dit moet, vind je in de studiewijzer.
2. De gemaakte opdrachten moeten direct zichtbaar zijn. Dat betekent dat je de teksten typt in Wikiwijs of kopieert vaunit Word. Je mag geen Worddocument toevoegen als bijlage!
3. Geef op het tabblad  'boekenoverzicht' een volledig overzicht van de gelezen boeken. Zo kun je in één oogopslag zien welke boeken je gelezen hebt. Noteer van elk boek: de titel, de auteur, het niveau van het boek en het aantal sterren dat je het boek zou geven. Hierbij geldt dat 5 sterren maximaal is. Houd dit overzicht up-to-date!
2. Voor elk boek gebruik je vervolgens een tabblad waar je een verwerkingsopdracht maakt bij het gelezen boek. De opdrachten waar je uit kunt kiezen, vind je bij het tabblad 'opdrachten'. Je mag hierbij natuurlijk werken met afbeeldingen als je wilt!
3. Aan het begin en aan het einde van het schooljaar ontvang je van je docent nog overige opdrachten die je bij het tabblad 'overige opdrachten' moet uitvoeren.
 

Tussentijdse 'beoordeling'
Wanneer je docent tussentijds je leeslogboek bekijkt, zal hij/zij letten op de volgende aspecten:

- Kwaliteit: heb je de juiste opdrachten gekozen die passen bij jouw visie op het gelezen boek? Heb je ook niet altijd de makkelijkste weg gekozen?
- Ontwikkeling: is er in de gelezen boeken een ontwikkeling in niveau waar te nemen? Zoek je uitdaging en ontwikkeling in de boeken die je leest?
- Volledigheid: geeft je opdracht een volledig beeld van jouw visie op het gelezen boek?
- Taalgebruik: heb je niet te veel spel- en taalfouten gemaakt?

Je krijgt feedback van je docente zodat je eventueel de gemaakte opdrachten kunt aanpassen. Natuurlijk kun je de feedback altijd gebruiken bij de komende opdrachten.

 

Een Wikiwijspagina maken

Je gaat je leeslogboek maken in je eigen Wikiwijspagina. Je hebt hiervoor deze Wikiwijspagina nodig. Deze ga je kopiëren naar je eigen Wikiwijsaccount. Daar kun je de pagina wijzigen door steeds je eigen verwerkingsopdrachten toe te voegen.
Hoe je deze Wikiwijspagina naar je eigen account kunt kopiëren, vind je hier

 

 

Verwerkingsopdrachten

In je leeslogboek is het van belang dat je bij elk gelezen boek vooral aangeeft wat je ervan vond en waarom. Je kunt hierbij kiezen uit een aantal vaste opdrachten of je maakt een eigen verslag waarin de voor jou belangrijkste informatie is opgenomen.

Neem bij elk boek sowieso op: titel - auteur
Op deze manier is het voor jouzelf en voor je docent direct duidelijk over welk boek het verslag gaat.

 

Je mag bij elk boek kiezen uit onderstaande verwerkingsopdrachten:

Standaardverslag

Het standaardverslag bestaat uit de volgende onderdelen:
- samenvatting van het boek
- overzichtelijke analyse met de belangrijkste elementen uit de verhaalanalyse
- informatie over de schrijver
- je eigen mening over het gelezen boek
Bij deze opdracht geldt dat je alle informatie (met uitzondering van je eigen mening) letterlijk van internet mag overnemen. Vermeld in dat geval bij elk onderdeel de gebruikte bron. Wees kritisch in de bronnen die je gebruikt. Jij bent verantwoordelijk voor de kwaliteit van de verwerkingsopdracht.

Recensieopdracht

Schrijf een recensie waarin je elementen uit de samenvatting, de analyse, de schrijversinformatie en je eigen mening combineert. Let hierbij op het volgende:
- Je schrijft de recensie voor iemand die het boek niet gelezen heeft. Laat de lezer van de recensie dus eerst kennismaken met het boek. Vertel kort waar het over gaat / neem een stukje uit het boek letterlijk over. Maak de lezer nieuwsgierig naar het verhaal
- Vertel in de kern meer over de analyse en de schrijver. Combineer deze informatie met je eigen mening. Leg dus steeds uit wat jij ergens van vindt.
- In het slot geef je je eindoordeel. Je vertelt wat je uiteindelijk ‘over-all’ van het boek vond. Je geeft een tip aan mogelijke lezers of reageert op de verwachting die je had voordat je ging lezen.
- Je recensie krijgt een passende en pakkende titel. Dat kan een quote zijn uit het boek, het mag al iets zeggen over je eindoordeel. Als het maar origineel is en de aandacht trekt.
- Markeer in je recensie de zinnen / zinsdelen waarin je je eigen mening verwoordt.

 

Opdracht van Lezen voor de Lijst

Maak de opdrachten die op de site www.lezenvoordelijst.nl horen bij jouw boek. Als er bij jouw boek opdrachten horen op verschillende niveaus, kies dan de opdracht die het beste bij jou past. Neem bij de uitwerking van de opdracht telkens de opdracht over en het bijbehorende antwoord. Geef tot slot kort aan waarom je voor deze opdracht gekozen hebt.

 

Juryrapport

Je doet alsof het boek dat je hebt gelezen is ingezonden voor een landelijke boekenwedstrijd. Bij deze wedstrijd ben je als jurylid op zoek naar het beste Nederlandstalige boek. Om dit beste boek te kunnen kiezen, moet je eerst bepalen aan welke eisen het moet voldoen. 2 eisen zijn al bekend, namelijk: - het boek moet een verrassend einde hebben EN - de titel moet perfect de strekking van het verhaal weergeven.
Wat ga jij als jurylid op papier zetten:
- Je vult de gegeven eisen aan met 3 eigen eisen waarvan jij vindt dat het beste boek daaraan moet voldoen. Geef ook een korte motivatie / verantwoording bij elke eis: waarom vind je deze eis belangrijk?
- Uiteindelijk heb je een lijst van 5 eisen verzameld die je nu moet gaan koppelen aan het gelezen boek. Dit doe je door bij elke eis een omschrijving te geven van jouw boek. Dus bijvoorbeeld: heeft het boek een verrassend einde? Waarom wel of waarom niet? De antwoorden hoeven niet altijd positief te zijn.
- De laatste stap is bepalen of jouw boek het beste Nederlandstalige boek is. Dit doe je door een conclusie te schrijven bij de 5 eisen. Je geeft een korte samenvatting van jouw bevindingen en komt tot een eindoordeel. Dit eindoordeel hoeft niet altijd positief te zijn!

 

Brief van de uitgever

Bij deze opdracht kruip je in de huid van de uitgever. Je doet je alsof het boek dat je gelezen hebt, nog niet is uitgegeven.
Stel je voor: je werkt bij een uitgeverij. De schrijver van jouw boek komt binnen met zijn verhaal en vraagt of jij het werk wilt uitgeven. Je bent best enthousiast, maar je ziet nog wel ruimte voor verbeteringen. Je besluit om jouw reactie op papier te zetten en naar de schrijver te sturen.
De opdracht:
- Schrijf een brief aan de schrijver. Je begint natuurlijk met een korte inleiding.
- Vervolgens geef je jouw persoonlijke oordeel over het boek. Het is jouw oordeel, dat betekent dat het zowel positief als negatief kan zijn.
- Daarna ga je aangeven waarom je op dit moment het boek nog niet wilt uitgeven. Je geeft 3 elementen waarvan je vindt dat deze aangepast moeten worden en waarom. Denk bij elementen aan de theorie van verhaalanlyse.
- Als je hebt aangegeven wat je aangepast wilt hebben en waarom, ga je de schrijver advies geven in hoe hij/zij het moet aanpassen. Je hebt hier als uitgever natuurlijk een visie in. Dus: wat zou de schrijver moeten doen om ervoor te zorgen dat je het boek wel uitgeeft.
- Je rondt de brief netjes af.

 

Brief aan de uitgeverij

Stel je voor: het werk dat je gelezen hebt, heb je zelf geschreven. Je blijkt over bijzonder schrijftalent te beschikken. Het verhaal is nog niet gepubliceerd, maar je wilt graag dat een uitgeverij het uit gaat geven. Je besluit een uitgeverij te schrijven om je verhaal te promoten!
- Je schrijft een brief aan een uitgeverij. Ga eerst eens op zoek naar bestaande uitgeverijen en kies een geschikte uit voor jouw boek.
- Je introduceert jezelf als schrijver en je vertet kort waarom je deze brief schrijft.
- In de kern introduceer je het verhaal. Je geeft informatie over de titel, het thema, het plot en het perspectief.
- Je legt uit voor welk publiek jouw boek geschikt is. Koppel dit aan de niveaus van Lezen voor de Lijst en leg uit waarom dit het geschikte publiek is.
- Rond je brief netjes af.

Beoordeling

Algemeen

In havo 4 ben je verantwoordelijk voor het eerste deel van je leeslogboek. Aan het einde van het schooljaar moeten er 6 boeken terug te vinden zijn in je logboek. Je docent zal tussentijds aangeven wanneer zij de leeslogboeken bekijkt. In havo 5 vul je het leeslogboek aan met nog 4 boeken. Aan het einde van havo 5 vindt tot slot het mondeling plaats over de 10 gelezen boeken. Voor dit mondeling krijg je een cijfer. Het leeslogboek dat je in havo 4 hebt opgebouwd wordt beoordeeld met een cijfer. Dit cijfer is onderdeel van het PTA van Nederlands.


Tussentijdse 'beoordeling'
Wanneer je docent tussentijds je leeslogboek bekijkt, zal ze letten op de volgende aspecten:

- Kwaliteit: heb je de juiste opdrachten gekozen die passen bij jouw visie op het gelezen boek? Heb je ook niet altijd de makkelijkste weg gekozen?
- Ontwikkeling: is er in de gelezen boeken een ontwikkeling in niveau waar te nemen? Zoek je uitdaging en ontwikkeling in de boeken die je leest?
- Volledigheid: geeft je opdracht een volledig beeld van jouw visie op het gelezen boek?
- Taalgebruik: heb je niet te veel spel- en taalfouten gemaakt?

Je krijgt feedback van je docente zodat je eventueel de gemaakte opdrachten kunt aanpassen. Natuurlijk kun je de feedback altijd gebruiken bij de komende opdrachten.

Boeken

een verlate reis

Het verrotte leven van Floortje Bloem

komt een vrouw bij de dokter

Francien laat je tieten nog eens zien

het gouden ei

Dagen van gras

weg

een zaterdag middag

De tweeling

De eetclub

Boekenoverzicht

Boek 1 - havo 4

Verslag Nederlands

Titel: Een verlate reis

Schrijver: Daan Heerma van Voss

 

Een verlate reis, een kort verhaal met toch veel informatie.

Het boek gaat over Daan Heerma van Voss die vernoemt is naar zijn oom? Het was mij namelijk niet duidelijk wat hij van Daan was. Het verhaal gaat erover hoe Daan en Daan verbonden zijn en dat hij een reis naar Auschwitz maakte zonder Daan, maar veel van het boek snapte ik niet. het ging van hop naar her; de ne keer ging het over Daan en daarna ging het over de andere Daan. Verder kwamen er moeilijke woorden in voor en bleef ‘Een verlate reis’ niet in mijn hoofd hangen, dat betekent dus dat ik het verhaal niet interessant genoeg vond. Ik kan wel zien dat de schrijver zijn best heeft gedaan op het verhaal.

Al met al raad ik dit boek niet aan omdat het allemaal te verwarrend is.

 

-Shayla Oor

Boek 2 - havo 4

Het verrotte leven van Floortje Bloem door Yvonne Keuls

Het boek ‘Het verrotte leven van Floortje Bloem’ gaat over het leven van een jong meisje genaamd Floortje. Zij wordt bij haar geboorte afgestaan en gaat van de ene familie naar de andere. Bij deze families gebeuren er allerlei verschillende dingen die leidden tot haar bestaan later.

Het boek wordt voornamelijk vertelt vanuit Floortje. Er zijn echter wel een paar veranderingen van perspectief door het boek heen. Dit vond ik zelf fijn om te lezen omdat je daardoor ook kunt zien wat de andere denken en waarom ze doen wat ze doen. Het verhaal is niet op chronologische volgorde want er zijn soms flashbacks. Een aantal personages kwamen vaak terug; Floortjes moeder(figuur), vader(figuur), tante Gerda, haar zus, Sjon en Gerben. Deze personen zijn allemaal belangrijk voor Floortje. Deze mensen komen vooral veel voor in haar gedachten of flashbacks. Floortje heeft 2 moeders waar ze het vaak over heeft. Haar eigen biologische moeder en een moeder die in een van de eerste families waar zij terecht kwam zat. Floortje kent haar eigen vader niet maar neemt de man van haar biologische moeder als vaderfiguur. Beppie, Floortjes oudere zus, speelt een van de grootste rollen in haar leven. Beppie is iemand waar ze tegen op kijkt en die haar laat kennis maken met verschillende dingen als: alcohol, drugs en de seks industrie. Beppie is dus niet altijd een goede influentie op haar kleinere zusje. Sjon is een vriend van Beppie die Floortje heeft ontmoet in een club waar ze vaak heen gingen. Hij is een van de verstandigere mensen in dit boek. Hij geeft Floortje veel advies en probeert haar en haar zus af te laten kicken van de drugs. Tante Gerda is net zoals Sjon iemand die Floortje en haar zus probeert te helpen. Ze laat ze bij haar wonen en zorgt voor Floortje terwijl Beppie in een afkickcentrum zit. Floortje voelt zich thuis en fijn bij tante Gerda. Gerben is een karakter waar we al vrij vroeg in het boek mee kennis maken. Gerben is een van de eerste mensen waar Floortje een fijne herinnering aan overhoudt. Als Floortje nog jong is en Gerben al wat ouder spraken ze vaak af met nog een ander meisje. Hij gaf beide veel aandacht. Hij werd later opgepakt voor pedofilie. Het boek is geschreven door Yvonne Keuls.

Samengevat je moet er wel van houden dat de perspectieven veranderen maar naar mijn ervaring wen je er snel aan. Het fijne in dit boek is dat de verandering van perspectief duidelijk is aangegeven. In het begin van het boek vond ik saai want er gebeurt niet veel. Je moet er dus wel even doorheen lezen, maar verder in het boek gebeuren er interessante dingen. Kortom het boek is interessant en leest fijn. Ik vind het boek heel aangrijpend, avontuurlijk en soms zielig. Ik raad dit boek zeker aan om ook te lezen.

Boek 3 - havo 4

Komt een vrouw bij de dokter

Opdracht

Hieronder staan zes meningen van scholieren die Komt een vrouw bij de dokter hebben gelezen. Noteer bij elke uitspraak of je het er wel of niet mee eens bent en licht je mening toe met een argument of een voorbeeld uit het boek.

  1. Vanaf het begin tot het eind van het boek heb ik me in Stijn kunnen verplaatsen. Zolang Carmen niks van zijn 'foute' gedrag afwist, vond ik dat hij het wel kon maken, want Stijn is een heel goede echtgenoot. In tegenstelling tot andere partners van kankerpatiënten, steunt Stijn zijn vrouw bij alles. En dat Stijn zichzelf daar af en toe iets voor terug wil geven, snap ik dan best.
  2. Wat ik erg leuk vind zijn de songteksten die boven de hoofdstukken staan geschreven. Hiermee geeft Kluun het boek een extra emotionele lading. De onbeschreven gevoelens die je hebt, worden met een songtekst verwoord.
  3. Nadat ik het boek gelezen had voelde ik me heel leeg en best wel verdrietig. Kluun krijgt het voor elkaar alle gevoelens die hij, zijn vrouw Carmen en alle andere personages voelen op jou over te brengen. En dan zo realistisch dat alles wat er in het boek gebeurt je echt raakt.
  4. Het feit dat de auteur ook zijn vrouw heeft verloren aan kanker, en zo dus in dezelfde situatie zat, maakt voor mij dat ik een enorme bewondering heb voor hem, omdat je toch ook maar sterk in je schoenen moet staat, om dit zo op te schrijven.
  5. Mijn eerste reactie was: meer dan 300 bladzijden! Maar daar denk ik nu heel anders over. Het hadden er voor mij naderhand best 400 of 500 mogen zijn, je komt er zo doorheen. Want het boek leest makkelijk en je kunt het niet weg leggen want er gebeuren op elke bladzijden spannende en emotionele dingen.
  6. Tussendoor in het boek staan steeds kleine blokjes met daarin informatie over iets of iemand waarover in het verhaal wordt verteld. Eerst vond ik dit irritant, dan moest je steeds weer uit het verhaal afwijken om zo'n blokje te lezen, maar later vond ik het leuk hoe Kluun dit heeft opgelost, want als je deze informatie in het verhaal zelf zou geven, zou het snel langdradig worden. Kortom, Kluun heeft het boek geweldig geschreven.

1. Hier ben ik het niet mee eens, Stijn doet inderdaad heel veel voor Carmen maar in mijn ogen mag je nooit vreemdgaan; in geen elk geval. Als hij daar iets voor terug wil kan hij ook een auto kopen ofzo maar niet vreemd gaan.

2. Hier ben ik het mee eens, Kluun heeft het slim aangepakt.

3. Hier ben ik het mee eens, ze schrijft het erg realistisch en ik las het met tranen in mijn ogen.

4. Hier ben ik het ook weer mee eens, ik vind het knap van Kluun dat hij het boek heeft geschreven, dat hij zijn vrouw aan kanker heeft verloren maakt het verhaal ook 'echter' omdat hij zich ook in het boek kan verplaatsen.

5. Kluun heeft het boek inderdaad goed geschreven maar de blokjes informatie ertussen had van mij niet gehoeven.

Boek 4 - havo 4

Francien laat je tieten nog eens zien.

Opdracht van lezen voor de lijst. Alles wat ik schrijf is in blauw, alles van lezen voor de lijst in zwart.

A

Francien Regelink besloot haar boek te schrijven naar aanleiding van een berucht seksfilmpje dat in de media kwam van de BN’er Dave Roelvink en een toen nog onbekend meisje, Melissa Pach. Ook Melissa is uiteindelijk naar buiten gekomen met haar verhaal om te voorkomen dat meer vrouwen het slachtoffer worden van online shaming. In het boek schrijft Francien (blz. 185) dat zij Melissa meteen wilde spreken om haar te vertellen dat het weer goed komt.

Vraag 1

Wat denk jij dat Francien bedoelt met HET KOMT GOED? Meerdere antwoorden mogelijk.
a. Ik ben succesvol
b. Ik heb vrede met mijn vader
c. Ik schaam me niet meer
d. Of anders ...
Ik denk dat Francien bedoeld dat alle meningen van iedereen zal weggaan en dat je er minder aan gaat denken en dat je net zoals Francien er een sterker persoon van kan worden en het uiteindelijk achter je laten.

Vraag 2

Leg je uit waarom je voor a, b, c of d, of een combinatie van antwoorden, gekozen hebt.

Ik heb D gekozen omdat de A, B en C het niet goed omschreven over hoe ik dacht dan Francien het bedoelde.


Vraag 3

Bekijk bron 1. Denk je dat het voor Melissa Pach ook goed gekomen is? Leg je antwoord uit.
Ik denk van wel; ze heeft nog steeds wel last van de gevolgen maar zoals ze in de video zelf zegt kan ze er al wel over praten en dat is al wel een stap in de goede richting. Nu ze een opleiding tot personal trainer doer zal ze zich veel daarop focussen en kan ze het wel achter zicch laten denk ik.

B

Vraag 1

Francien deelde haar verhaal om jongeren van nu te informeren en te helpen. Maak de volgende zinnen af:

Meisjes kunnen van Francien leren dat … je zelf geen naaktfoto moet sturen ookal zet iemand je ertoe aan. Zelfs je iemand heel leuk vind of als iemand aandringt, als jij het niet wil dan moet je het zeker niet doen want het kan zo snel fout gaan.
Jongens kunnen van Francien leren dat … zij ook geen naaktfotos moeten sturen naar een meisje. En in dit verhaal ook dat je het niet moet delen (in dit verhaal Kai zijnde).
Ouders kunnen van Francien leren dat … haar misschien meer moesten voorlichten over dat dit zou kunnen gebeuren.
Docenten kunnen van Francien leren dat … dat de gene die de foto heeft verspreid kunnen aanspreken en de slachtoffers meer helpen.
Ik kan leren van Francien leren dat … ik nooit een naaktfoto moet gaan sturen ookal blijft iemand aandringen.


C

Vraag 1

Lees al je antwoorden bij B nog eens door. Denk je dat het doel dat de schrijfster met haar boek had, bereikt wordt? Leg je antwoord uit.

Ik denk dat dat inderdaad haar doel was omdat ze dat ook een paar keer zegt in het boek; ze wil graag mesen laten weten hoeveel schade het kan aanrichten.

Boek 5 - havo 4

Het gouden ei

niveau 3

Het gouden ei gaat over saskia en rex. Vrij in het begin van het boek verdwijnt saskia spoorloos, het verhaal draait om Rex die het niet kan verdragen dat hij niet weet wat er met Saskia is gebeurt. Tussendoor lees je nog stukjes over Lemorne. Uiteindelijk (8 jaar later) krijgt Rex de keuze of hij er nooit kan achterkomen of dat bij hem precies hetzelfde overkomt als Saskia.

Ik vind het een leuk boek met een realistisch verhaal. Het boek heeft 98 bladzijdes waar je makkelijk doorheen leest, wat fijn is als je niet van lezen houdt. Het einde vind ik wel wat kort want het middenstuk over Rex is best wel langdradig en het einde wordt maar heel kort vertelt.

Boek 6 - havo 4

Dagen van gras

Het boek ‘Dagen van gras’ is een psychologische roman en gaat over ben van 17 jaar. Ben had eigenlijk een goed leven en woonde met zijn ouders en opa en oma op een landgoed. Maar toen kondigde zijn ouders aan om te scheiden. Hij blijft bij zijn grootouders wonen. Later komt er een gezin bij wonen. In dat gezin zit Tom, ze worden beste vrienden. Alleen Tom blijkt een slechte invloed te zijn. Ze gaan wiet roken. Op een dag ontstaat er brand in de boomhut waar Ben en Tom altijd afspreken. Tijdens de brand slapen ze in de boomhut na het roken van wiet. Ben wordt wakker en springt uit de boomhut, maar raakt wel bewusteloos. Als hij wakker wordt in een ziekenhuis wordt hij meteen overgeplaatst naar een jeugdkliniek. In die jeugdkliniek komt hij erachter dat Tom een verbeelding was, dat komt omdat hij door drugsgebruik in een psychose is geraakt. In de jeugdkliniek gaat het niet goed met Ben. Hij wordt overgeplaatst naar een adolescentenkliniek in Zwolle. In die kliniek ontmoet hij Anna. Het gaat het steeds beter met Ben en dat komt door Anna. Omdat het steeds beter gaat wordt hij overgeplaatst naar een steunwoning in Amsterdam. Daar krijgt hij een brief van zijn moeder. Die brief is geschreven door Bens vader vlak voor hij dood ging.


De titel is goed te verklaren; op een gegeven moment gebruiken Ben en Tom dagelijks wiet. Het roken van wiet wordt ook wel het roken van gras genoemd. De titel, Dagen van Gras, slaat dus op het vele wiet gebruik van Ben en Tom.

Ik vond het een erg aangrijpend verhaal. Dat iemand zo kan veranderen en in de put kan komen door gebeurtenissen in het leven. Ik vind het boek erg goed geschreven omdat ik begrijp wat er word geschreven. Vaak snap ik zinnen niet maar bij dit boek wel.

Boek 7 - havo 5

Het boek weg van Jowi Schmitz

Het boek weg van Jowi Schmitz gaat over:

Anna (14) en haar pleegbroer Robin (17) willen weglopen uit het kindertehuis dat Anna’s ouders runnen. Maar als Robin vlak voor vertrek sterft, besluit Anna alleen te gaan. Ze gaat bij de snelweg staan om te kijken of ze mee kan liften met iemand. Ze krijgt een lift van de zeer kleine vrachtwagenchauffeuse Mammita die op een stapel telefoonboeken achter het stuur zit en Anna zonder veel vragen naar Barcelona brengt. In Barcelona ontdekt Anna (die intussen Robins ‘naam en dapperheid’ heeft geleend) dat er naast de gewone maatschappij een samenleving van vrije zielen bestaat: zwervers en straatmuzikanten. Ze sluit zich aan bij de zwaarlijvige Amerikaan Barry, koning van de straat. “Vrijheid is wel leuk, maar het gaat

per definitie nergens naartoe”, constateert een muzikant. Het rauwe leven

van de straat is hitte, geen geld en vooral veel viezigheid. Als Barry overlijd

probeert zij contact op te nemen met haar ouders in de hoop dat ze naar

Barcelona komen. Hier komt niks van ze krijgt wel een kaartje van haar

broer en moeder. Robin draagt ook het hele verhaal een kauwtje mee wat

ze gevonden heeft.

 

De analyse van het boek:

Opbouw:

 

Tijd:het speelt zich af in de tijd van nu

 

Ruimte:het verhaal begint in Nederland. Maar daar gaat Anna al snel weg. Het grootste gedeelte van het verhaal speelt zich af in Barcelona. Als Anna is vertrokken speelt het eerst een stuk af in een bus. Daarna zwerft Anna vooral veel rond bij de ramblas in Barcelona. Omdat ze bijna geen geld heeft heeft ze niet echt een vaste plek.

 

Perspectief:Heel het verhaal wordt verteld uit Anna die uit eindelijk de naam van Robin overneemt.

 

Personages:

Anna: De hoofdpersoon die weg loopt in het boek.

Robin: De beste vriend van Anna. Overlijd in het begin van het verhaal.

Moeder Anna: Baas van een tehuis.

Mammita: de dwergin die Anna meeneemt en naar Barcelona brengt.

Barry: Een zwerver waarmee Anna goed bevriend raakt gaande het verhaal.

 

Motieven:Medelijden is een vorm van mishandeling

We doen elkaar pijn niet omdat we dat willen, maar om wie we zijn.

Als je je niet tegen iemand kan afzetten, hoe wist je dan waar je heen moest?

Thema: het thema is weglopen

 

Titel:

De titel verklaard een hoop van het verhaal. Met de titel wordt bedoeld:

Weg: Robin is weg.

Weg: ze loopt weg van het tehuis.

Weg: ze gaat het land uit en reist naar Barcelona waarbij ze ook ver weg is van haar familie.

 

Thema

Het thema van dit verhaal is liefde, vriendschap

 

Schrijver:

Het boek is van de schrijver Jowi Schmitz. Het boek sluit aan bij de jeugdervaringen van de schrijfster zelf. als vijftienjarige liep ze zelf weg en kwam via omzwervingen in Barcelona terecht. Jowi schrijft haar boeken zodat ze aansluiten bij wat zij heeft meegemaakt.

 

Eigen mening over het boek:

Het boek sprak mij aan door de kaft. Ik wilde graag weten waar de steekwoorden voor stonden. (1 dode, 1500 km asfalt en een kauwtje voor de troost). In het begin van het boek kom je er al snel achter wat het eerste woord betekend hierdoor wilde ik snel verder lezen. Doordat die woorden op de voorkant staan stop je ook niet zo snel met lezen. Anna is een meisje van ongeveer onze leeftijd. Je kunt je hierdoor ook goed inleven in Anna. Ik vond het een erg mooi boek. Vooral nadat ik wist dat het boek gebaseerd is op het leven van iemand. Ik wilde door blijven lezen door de spanning die er in opgebouwd werd. Als je een hoofdstuk eindigde bleven er steeds wel vragen opkomen. Ik zou het boek zeker aanraden. Als ik het boek in een paar woorden moest beschrijven zou dat zijn : indrukwekkend, geheimzinnig, ontroerend, realistisch en zielig boek.

Boek 8 - havo 5

Een orginele Bram.

recensie

 

het boek 'Een zaterdag middag' is een mooi geschreven boek.

het boek gaat over het verhaal wat de moeder van Bram heeft doorgemaakt met haar broertje Bram, ergens tussen 1940-1945. Dit verhaal word vertelt door de moeder aan haar zoon Bram. Moeder (waar de naam niet van is vertelt) ging met haar broertje bram naar de bakker en ging daarna nog even langs school waar haar vader directeur van was. Bram het broertje, was erg slim en Opa had er geld voor opzij gelegd om Bram te kunnen laten studeren. Maar als Moeder en haar broertje naar school gingen werden ze hier door de engelse gebombardeerd. Bram overlijd en vooral Opa kan dit niet goed verwerken. Toen moeder later een kindje kreeg noemde zij hem ook Bram. Opa werd hierdoor blijer en deed heel veel met Bram en voedde hem Ik kwam moeilijk door het boek heen, en had het niet snel uit. De schrijver heeft er wel zijn best op gedaan. Ik vind dat het verhaal best orgineel is; je hebt namelijk veel boeken die over die tijd gaan en ik heb er nog geen een gelezen over zoiets.

uiteindelijk vond ik het boek dus niet zo leuk maar wel orgineel.

Boek 9 - havo 5

De tweeling, niveau 3

Het boek gaat over 2 vrouwen: Anna en Lotte. Zij komen elkaar tegen in een kuuroord in Spa. Ze komen aan de praat en het blijkt dat ze een tweeling zijn. Toen ze 6 jaar waren is hun vader overleden en hun moeder was al eerder overleden. Hierdoor waren ze wees en zijn ze opgenomen door de familie. Lotte door welvarende mensen in Nederland en Anna door hun opa naar een duitse boerderij. Lotte heeft TBC net zoals hun vader en moeder. Anna is sterk en word dan ook veel ingezet op de boerderij, in een negatieve zin. Ze word mishandeld door haar tante. Omdat de families geen contact meet houden heeft de tweeling ook geen contact meer. Op een oudejaarsavond komt Anna naar Lotte toe maar dit mislukt compleet. ook na de oorlog zien ze elkaar even maar ze zijn helemaal vervreemd van elkaar en Lotte wil geen contact meer. Aan het einde van het boek gaat Anna dood.

Heel het boek gaat erover dat ze compleet andere levens hebben geleid;bijvoorbeeld dat Lotte joden heeft geholpen met onderduiken en Anna is met een duitse soldaat is getrouwd.

Ik vond het boek de tweeling een mooi en indrukwekkend boek. door het boek krijg je te weten wat anna en lotte hebben meegemaakt en dat is soms verschrikkelijk. het is ook mooi om te lezen omdat je nu merkt hoe erg het leven kan veranderen als je uit elkaar word gehaald op 6 jarige leeftijd.

Boek 10 - havo 5

De eetclub

het boek ‘de eetclub’ gaan over Karen. Het boek begint met het feit dan Karen en haar man Michel worden wakker gebeld omdat het huis van Evert en Babette in brand staat. Evert en Babette horen tot 1 van de 5 koppels in de vriendengroep die ‘de eetclub’ heet, een uitleg van de titel.

Evert overleeft de brand niet en iedereen is in diepe rouw. Later blijkt dat Evert de brand zelf heeft gesticht. Iedereen is verbijsterd. Evert is opgenomen geweest in een kliniek maar dit hadden ze niet aan zien komen. Tussendoor in het boek lees je dat ze heel erg veel drinken en roken om het te verwerken. Tijdens de begrafenis van Evert is Hanneke zo verdrietig en loopt weg. Ze is naar een hotel gegaan maar komt niet gezond terug. Hanneke is van het balkon gevallen omdat ze zo dronken zou zijn geweest. Karen vindt het allemaal maar gek en vertrouwd het niet, Hanneke zou nooit zoiets doen. Samen met Dorien de Jager, een politieagente, gaat ze op onderzoek uit op de dood van Hanneke. Het blijkt dat Evert en Hanneke een verhouding hadden. Tussendoor krijgt Karen een verhouding met Simon, niet dat ze dit wil maar ze vindt hem zo sexy.

Karen krijgt de schuld van het lekken van informatie over de dood van Evert en Hanneke en ze krijgt ruzie met de eetclub. Toch houd ze contact met Simon omdat ze in zijn tas een email heeft gevonden van Evert naar Hanneke. Samen met Dorien de Jager stelt Karen een plan op. Ze gaat voor de laatste keer met Simon afspreken om achter de waarheid te komen. Ze spreekt met hem af in een hotel. In de kamer gebeurt er in een keer iets onwerkelijks. Karen maakt de deur open en krijgt spray in haar ogen gespoten en een stroomstoot. Ze voelde bijna niks meer. Het was Babette, ze heeft een affaire met Simon. Babette is woest op Simon en hij speelt het spel mee zodat Babette Karen niet vermoord zoals ze dat bij Evert en Hanneke heeft gedaan. Babette heeft het huis in brand gestoken en Hanneke geduwd. Gelukkig was Dorien in de buurt voor de missie en liep het niet al te erg uit de hand.

Ik vond het boek erg goed. Ik kwam er makkelijk doorheen en wilde graag verder lezen. Sommige stukken in het verhaal waren een beetje saai maar uiteindelijk werd het wel weer spannender. Het einde was ook erg onverwacht wat ik leuk vond.

Het verhaal is niet-chronologisch.

Overige opdrachten

Wat is je startpositie?

Aan het einde van havo 5 moeten jullie een mondeling examen afleggen over 10 gelezen boeken. Deze boeken lees je in havo 4 en havo 5.

Het is natuurlijk niet zo dat je pas in havo 4 begint met lezen. Jullie hebben allemaal al eerder boeken gelezen. De één misschien wat meer boeken dan de ander. De één leest alleen, omdat het moet, terwijl de ander ook voor zijn of haar ontspanning leest.

Eén van de doelen die we in havo 4 en 5 met lezen hebben, is dat je je ontwikkelt op het gebied van literatuur. Je gaat nog beter ontdekken welk type boek past bij jou en waarom. Aan het einde van havo 5 moet je een beargumenteerde mening kunnen geven over gelezen boeken.

We hebben dus een doel in havo 5, maar om een doel te hebben, moet je ook weten waar je gestart bent. Daarom de volgende opdracht voor jullie:
Denk eens terug aan de boeken die je gelezen hebt. Denk je dat dit literatuur of lectuur is? Wat is eigenlijk het verschil tussen literatuur en lectuur? Beantwoord de vorige vragen en verwerk je antwoorden in een goedlopend geheel.
Kies één van de boeken uit die je recentelijk gelezen hebt. Welk boek kies je en waarom? Raad je mensen dit boek aan of juist niet? En waarom? Beantwoord ook deze vragen en verwerk de antwoorden in een goedlopend geheel.

Plak je antwoorden hieronder

 

Ik las altijd lectuur, ik las fictieboeken, tijdschriften, niet echt volwassenboeken. Ik was ook 12 toen ik ongeveer mijn laatste boek las dus toen hield ik van kinderlijke boeken enz.

Lectuur is meer voor de ontspanning en voor kinderen, en literatuur is wat je met Nederlands moet lezen, het is meer voor volwassenen, het is serieuzer.

 

Ik heb al heel lang geen boek meer uitgelezen

mindmap

  • Het arrangement Leeslogboek Shayla Oor - 2019/2020 is gemaakt met Wikiwijs van Kennisnet. Wikiwijs is hét onderwijsplatform waar je leermiddelen zoekt, maakt en deelt.

    Auteur
    shayla oor
    Laatst gewijzigd
    2020-03-11 14:42:41
    Licentie

    Dit lesmateriaal is gepubliceerd onder de Creative Commons Naamsvermelding 4.0 Internationale licentie. Dit houdt in dat je onder de voorwaarde van naamsvermelding vrij bent om:

    • het werk te delen - te kopiëren, te verspreiden en door te geven via elk medium of bestandsformaat
    • het werk te bewerken - te remixen, te veranderen en afgeleide werken te maken
    • voor alle doeleinden, inclusief commerciële doeleinden.

    Meer informatie over de CC Naamsvermelding 4.0 Internationale licentie.

    Aanvullende informatie over dit lesmateriaal

    Van dit lesmateriaal is de volgende aanvullende informatie beschikbaar:

    Leerniveau
    HAVO 4;
    Leerinhoud en doelen
    Nederlands; Literatuur;
    Eindgebruiker
    leerling/student
    Moeilijkheidsgraad
    gemiddeld
    Studiebelasting
    20 uur 0 minuten
    Trefwoorden
    leeslogboek, literatuur, nederlands

    Gebruikte Wikiwijs Arrangementen

    Musters, Marloes. (z.d.).

    Leeslogboek havo 4 - 2018/2019

    https://maken.wikiwijs.nl/127670/Leeslogboek_havo_4___2018_2019

  • Downloaden

    Het volledige arrangement is in de onderstaande formaten te downloaden.

    Metadata

    LTI

    Leeromgevingen die gebruik maken van LTI kunnen Wikiwijs arrangementen en toetsen afspelen en resultaten terugkoppelen. Hiervoor moet de leeromgeving wel bij Wikiwijs aangemeld zijn. Wil je gebruik maken van de LTI koppeling? Meld je aan via info@wikiwijs.nl met het verzoek om een LTI koppeling aan te gaan.

    Maak je al gebruik van LTI? Gebruik dan de onderstaande Launch URL’s.

    Arrangement

    IMSCC package

    Wil je de Launch URL’s niet los kopiëren, maar in één keer downloaden? Download dan de IMSCC package.

    Voor developers

    Wikiwijs lesmateriaal kan worden gebruikt in een externe leeromgeving. Er kunnen koppelingen worden gemaakt en het lesmateriaal kan op verschillende manieren worden geëxporteerd. Meer informatie hierover kun je vinden op onze Developers Wiki.

  • Gebruik
    Weergave
  • Wikiwijs is een dienst van