Introductie
Werken in thema’s zorgt ervoor dat leren plaatsvindt in een betekenisvolle context. Dit betekent dat je niet zomaar iets aanbiedt, maar dat je doelgericht werkt om aan te sluiten bij de ontwikkeling van de kinderen op de Kindervang. De materialen, activiteiten en de ruimte kun je gebruiken bij het thematisch werken, zodat het thema beter kan beklijven bij de kinderen.
Bovendien bestaat onze wereld ook niet uit losse onderdelen, maar hangt alles samen met elkaar. Met thematisch werken kun je kinderen leren dat je de wereld ook kan zien in samenhang.
In veel kinderdagverblijven wordt thematisch gewerkt. Vaak zijn thema’s seizoensgebonden, maar ook thema’s als ‘ ik ga naar de basisschool’ of ‘ beweegkriebels’ kunnen jaarlijks terugkomen.
Doelen
Je laat bij dit vak zien dat jij kennis hebt van de ontwikkeling van kinderen en kunt aansluiten bij opvoeddoelen of ontwikkelingsgebieden.
Je laat zien dat je thematisch kan werken doormiddel van een activiteitenmap te maken waarin je thematisch werkt.
Je zet je creativiteit in om zo kinderen op een speelse manier te laten leren d.m.v een thema met verschillende ontwikkelingsdoelen.
Toetsvormen en criteria
Klik hier voor de beoordelingslijst van thematisch werken. Je mag het alleen of in tweetallen uitvoeren.
Organisatie en planning
Week 1
|
Lesdoelen
|
- Je kunt in eigen woorden benoemen wat thematisch werken inhoudt en waarom dit van belang is.
- Je kunt een thema bedenken voor je eindproduct
- Je maakt een begin met het bedenken van ontwikkelingsdoelen voor je eindproduct
- Je weet wat er deze periode van je verwacht wordt om een voldoende te behalen voor het vak.
|
|
Theorie
|
Wat is thematisch werken – klassikaal aangeboden door de docent
|
|
Suggesties leeractiviteiten
|
Inleiding vak
Hoorcollege thematisch werken. Wat is het en wat is het belang?
Onderzoek hoe op jouw stage instelling thematisch wordt gewerkt
Je gaat brainstormen welk thema jij gaat gebruiken voor je eindproduct.
Je gaat brainstormen welke ontwikkelingsdoelen jij gaat gebruiken voor je eindproduct. Dat wil zeggen, welke vakgebieden laat je terugkomen in de activiteiten? Rekenen-getalbegrip, Rekenen-meten, taalontwikkeling, motorische ontwikkeling, sociaal- emotionele ontwikkeling etc.
|
|
Evaluatie lesdoelen/ bijdrage PIT
|
|
Huiswerk
|
|
Week 2
|
Lesdoelen
|
- Je kunt in eigen woorden benoemen hoe je ontwikkelingsgebieden stimuleert tijdens thematisch werken.
- Je kunt een voorbeeld noemen hoe je dit kunt verwerken in jouw eigen map (eindproduct thematisch werken).
|
|
Theorie
|
Thematisch werken in relatie met ontwikkelingsgebieden – aangeboden door de docent
|
|
Suggesties leeractiviteiten
|
Herhaling vorige les
Hoorcollege docent
|
|
Evaluatie lesdoelen/ bijdrage PIT
|
|
|
Huiswerk
|
|
Week 3
|
Lesdoelen
|
- Je weet hoe je overzichtelijk een planning kan maken voor een maand thematisch werken.
- Je weet op welke manier jij de activiteiten kan uitwerken in je draaiboek.
- Je hebt aan het einde van de les een lege planning gemaakt voor je eindproduct.
|
|
Theorie
|
Planmatig werken
|
|
Suggesties leeractiviteiten
|
De docent legt uit hoe het eindproduct/draaiboek eruit moet komen te zien. Iedere student werkt dit op een dezelfde manier uit. Denk eraan dat er een opbouw zit in de activiteiten die je aanbiedt. Dat wil zeggen dat als je in de 1e week iets doet aan taalontwikkeling, dat je in de laatste week een dergelijke activiteit iets moeilijker maakt.
|
|
Evaluatie lesdoelen/ bijdrage PIT
|
|
|
Huiswerk
|
Werken aan het eindproduct
|
Week 4
|
Lesdoelen
|
Je hebt een start gemaakt met de invulling van je draaiboek om zo thematisch te werken.
|
|
Theorie
|
|
|
Suggesties leeractiviteiten
|
Werken aan het eindproduct
|
|
Evaluatie lesdoelen/ bijdrage PIT
|
|
|
Huiswerk
|
Werken aan het eindproduct
|
Week 5
|
Lesdoelen
|
Je werkt aan het eindproduct
|
|
Theorie
|
|
|
Suggesties leeractiviteiten
|
Werken aan het eindproduct
|
|
Evaluatie lesdoelen/ bijdrage PIT
|
|
|
Huiswerk
|
Werken aan het eindproduct
|
Week 6
|
Lesdoelen
|
Je werkt aan het eindproduct
|
|
Theorie
|
|
|
Suggesties leeractiviteiten
|
Werken aan het eindproduct
|
|
Evaluatie lesdoelen/ bijdrage PIT
|
|
|
Huiswerk
|
Werken aan het eindproduct
|
Week 7
|
Lesdoelen
|
Je werkt aan het eindproduct
|
|
Theorie
|
|
|
Suggesties leeractiviteiten
|
Werken aan het eindproduct
|
|
Evaluatie lesdoelen/ bijdrage PIT
|
|
|
Huiswerk
|
Werken aan het eindproduct
|
Week 8
|
Lesdoelen
|
- Je hebt het eindproduct ingeleverd aan het begin van de les.
- Je hebt een kritische blik geworpen op het verslag van een medestudent en de checklist ingevuld.
|
|
Theorie
|
|
|
Suggesties leeractiviteiten
|
Inleveren eindproduct op papier in het begin van de les.
Alle eindproducten worden verdeeld onder de studenten. Je hebt dus een verslag van een ander voor je liggen. Je bekijkt het verslag en gebruikt de checklist (zie inspiratie). Je checkt of de desbetreffende student alle onderdelen van de checklist in zijn/haar verslag heeft zitten. Je vult het formulier in en geeft dit samen met het verslag terug aan de docent.
|
|
Evaluatie lesdoelen/ bijdrage PIT
|
|
|
Huiswerk
|
|
Week 9
|
Lesdoelen
|
- Je krijgt het verslag terug van de docent.
- Je evalueert samen met je studiegenoten en de docent het vak.
|
|
Theorie
|
|
|
Suggesties leeractiviteiten
|
Evalueren - afsluiten
|
|
Evaluatie lesdoelen/ bijdrage PIT
|
|
|
Huiswerk
|
|
Inspiratie
