Introductie
Niet ieder kind leert even gemakkelijk. Niet ieder kind gedraagt zich hoe jij zou willen. Bij het vak leer- en gedragsproblemen ga je leren welke leer- en gedragsproblemen je kunt tegenkomen en hoe je hiermee om kunt gaan.
Doelen
Zie lesdoelen per week.
Toetsvormen en criteria
Schriftelijke toets, eindopdracht en actieve deelname in de les.
Info voor de docent: zie het vak in de noorderportal, pw-oa, onderwijs, cohort 2016
Hier is de beoordelingslijst.
De bijbehorende opdrachten vind je hier.
Organisatie en planning
Week 1
|
Lesdoelen
|
Intro met de klas, voorstelrondje, uitleg programma, wat weet je al van leer- en gedragsproblemen. Voor de docent: check voordat je begint de noorderportal met instructie voor dit vak!
- Je weet wat onderwijsbehoeften zijn
- Je kan onderwijsbehoeften SMART formuleren
Je kent 2 leerproblemen
|
|
Theorie
|
4.1 blz 140-148
|
|
Suggesties leeractiviteiten
|
Zie noorderportal, testen voorkennis en powerpoint les 1
Voor docenten
|
|
Evaluatie lesdoelen/ bijdrage PIT
|
Bij de PIT is het de bedoeling dat er niet te veel naar belemmerende factoren wordt gekeken bij leerlingen, maar juist naar mogelijkheden en talenten.
Dit vak geeft inzicht in de obstakels waar deze leerlingen tegen aanlopen, maar er moet daarnaast ook gefocust worden op de mogelijkheden van deze leerlingen en hoe je daarbij als onderwijsassistent de leerling kunt ondersteunen.
|
Huiswerk
|
|
Week 2
|
Lesdoelen
|
- Je weet tot wanneer de taalgevoelige periode is
- Je weet de minimum spreeknormen per leeftijdscategorie
- Je weet wat een taalontwikkelingsstoornis is en je weet hoe je dit kunt herkennen
- Je weet hoe je een kind kunt helpen die moeite heeft met praten of uitspreken
- Je weet hoe je een kind kunt helpen die moeite heeft met het formuleren van correcte zinnen
- Je weet hoe je een kind kunt helpen die moeite heeft met begrijpen
- Je weet wat afasie is en hoe je daarmee om kunt gaan
|
|
Theorie
|
4.2 blz 149 -163
|
|
Suggesties leeractiviteiten
|
|
|
Evaluatie lesdoelen/ bijdrage PIT
|
Je weet hoe je een leerling kunt ondersteunen bij taal- schrijfproblemen en neemt dit zo nodig mee in de voorbereiding en uitvoering van de lesactiviteiten gekoppeld aan de oefenopdracht ‘Wat voor lessen ga ik geven?’
|
|
Huiswerk
|
|
Week 3
|
Lesdoelen
|
- Je weet wat dyslexie is en wat de oorzaak daarvan is
- Je kent de aanpak van leerlingen met dyslexie
- Je kent de verschillende vormen van dyscalculie
- Je kent de aanpak van dyscalculie
|
|
Theorie
|
4.3 en 4.4 blz 163- 177
|
|
Suggesties leeractiviteiten
|
Start les: Vraag of iemand in de klas dyslexie heeft (of iemand kent met) en of hij/zij er iets over wil vertellen. Wanneer is het gediagnosticeerd? Hoe uit het zich/Wat merk je ervan? Wat helpt jou? Hetzelfde met behandel je dyscalculie.
Powerpoint les 3 staat in de noorderportal
|
|
Evaluatie lesdoelen/ bijdrage PIT
|
Je weet hoe je een leerling kunt ondersteunen bij dyslexie en dyscalculie en neemt dit zo nodig mee in de voorbereiding en uitvoering van de lesactiviteiten gekoppeld aan de oefenopdracht ‘Wat voor lessen ga ik geven?’
|
|
Huiswerk
|
|
Week 4
|
Lesdoelen
|
- Je weet wat DCD is en wat NLD is.
- Je kent de aanpak van NLD
- Je weet wat executieve functies zijn
- Je kent de kenmerken van hoogbegaafdheid
|
|
Theorie
|
4.5 en samenvatting H4 blz 177 - 185
|
|
Suggesties leeractiviteiten
|
|
|
Evaluatie lesdoelen/ bijdrage PIT
|
Je weet hoe je een leerling kunt ondersteunen DCD en NLD en neemt dit zo nodig mee in de voorbereiding en uitvoering van de lesactiviteiten gekoppeld aan de oefenopdracht ‘Wat voor lessen ga ik geven?’
|
|
Huiswerk
|
|
Week 5
|
Lesdoelen
|
- Je kent de kenmerken van ADHD
- Je weet hoe je om kunt gaan met kinderen met ADHD
- Je kent de kenmerken van ADD
- Je weet hoe je om kunt gaan met kinderen met ADD
|
|
Theorie
|
5.2 blz 200 - 207
|
|
Suggesties leeractiviteiten
|
|
|
Evaluatie lesdoelen/ bijdrage PIT
|
Je weet hoe je een leerling kunt ondersteunen bij AD(H)D en neemt dit zo nodig mee in de voorbereiding en uitvoering van de lesactiviteiten gekoppeld aan de oefenopdracht ‘Wat voor lessen ga ik geven?’
|
|
Huiswerk
|
|
Week 6
|
Lesdoelen
|
|
|
Theorie
|
|
|
Suggesties leeractiviteiten
|
|
|
Evaluatie lesdoelen/ bijdrage PIT
|
|
|
Huiswerk
|
|
Week 7
|
Lesdoelen
|
- Je kent de kenmerken van faalangst, PTSS, MCDD, hechtingsstoornis
- Je weet hoe je met kinderen met deze problematiek om kunt gaan
|
|
Theorie
|
5.3 blz 207 - 217
|
|
Suggesties leeractiviteiten
|
|
|
Evaluatie lesdoelen/ bijdrage PIT
|
Je weet hoe je een leerling kunt ondersteunen bij faalangst, PTSS, MCDD en een hechtingsstoornis en neemt dit zo nodig mee in de voorbereiding en uitvoering van de lesactiviteiten gekoppeld aan de oefenopdracht ‘Wat voor lessen ga ik geven?’
|
|
Huiswerk
|
|
Week 8
|
Lesdoelen
|
- Je kent de kenmerken van ASS, de verschillende vormen hiervan
- Je weet hoe je om kunt gaan met kinderen met ASS
|
|
Theorie
|
5.3 blz 217 - 224
|
|
Suggesties leeractiviteiten
|
|
|
Evaluatie lesdoelen/ bijdrage PIT
|
Je weet hoe je een leerling kunt ondersteunen bij ASS en neemt dit zo nodig mee in de voorbereiding en uitvoering van de lesactiviteiten gekoppeld aan de oefenopdracht ‘Wat voor lessen ga ik geven?’
|
|
Huiswerk
|
|
Week 9
|
Lesdoelen
|
- Je kent de aanpak van pesten en je kent diverse pestprogramma’s.
- Je weet wat ODD en OCD is en je weet hoe je om kunt gaan met kinderen met deze problematiek
- Je kent de kenmerken van verwende kinderen en je weet hoe je met deze problematiek om kunt gaan.
|
|
Theorie
|
5.4 blz 224 - 239
|
|
Suggesties leeractiviteiten
|
Je weet hoe je een leerling kunt ondersteunen bij pesten, ODD en OCD en neemt dit zo nodig mee in de voorbereiding en uitvoering van de lesactiviteiten gekoppeld aan de oefenopdracht ‘Wat voor lessen ga ik geven?’
Toets (docent, zie portal voor instructie en de toets)
|
|
Evaluatie lesdoelen/ bijdrage PIT
|
|
|
Huiswerk
|
|
Inspiratie
