2018 GPM - P02 BO - Spel en drama

2018 GPM - P02 BO - Spel en drama

Introductie

Inleiding

De vorige periode hebben we kennis gemaakt met verschillende spel en drama onderdelen waarin jezelf de hoofdrol speelde. Het doel in de eerste periode was om jezelf te laten zien door middel van het uitvoeren van spelletjes en drama activiteiten en om je grenzen te verleggen.

In deze tweede periode richt je je op de diverse doelgroepen die vallen onder pedagogisch werk en basisonderwijs. Je ontwikkelt je verder in het je bewust inzetten van expressieve activiteiten om de ontwikkeling te stimuleren. Je leert waar je rekening mee moet houden bij het voorbereiden en uitvoeren van spel en drama activiteiten. Een dreumes ontdekt bijvoorbeeld dat bewegen fijn is, heeft een korte spanningsboog, heeft korte en duidelijke uitleg nodig, wil graag ‘zien’ wat de bedoeling is. De taal, cognitieve en motorische ontwikkeling van een dreumes is heel anders dan dat van een 8-jarig schoolkind. Een puber is gevoelig voor wat anderen van hem of haar denken en wil niet voor gek staan bij de uitvoering van opdrachten. Hier heb je rekening mee te houden.

Een spel en drama activiteit staat en valt met het juist inschatten van wat een kind of jongere kan en wat ze aanspreekt. Na de introductie leer je hoe je een activiteit kort en duidelijk kunt uitleggen, leg je de spelregels uit en geef je begeleiding bij de uitvoering. Door na te bespreken en te evalueren ontdek je je sterke kanten en je ontwikkelpunten.

Je vult je les map met aantekeningen, lesvoorbeelden en ideeën zodat je je meer bewust wordt wat je kunt kiezen voor een doelgroep op het gebied van spel en drama.

We gebruiken het boek PK Kindercentra 4-13, hst 3 Spelen en vrije tijd en hst 15 Spel en activiteitenbegeleiding.

Doelen

Toetsvormen en criteria

Map met lesaantekeningen en -ideeën voor spel en drama

Inzet

Aanwezigheid

Beoordelingslijst

Organisatie en planning

Week 1

Lesdoelen

Introductie op de tweede periode.

Je verdiept je in een doelgroep: je kent de kenmerken, mogelijkheden en interesses.

Je weet wat kun je bereiken met activiteiten en hoe je deze gaat je begeleiden.

Theorie

 

Pedagogisch kader kindercentra 4-13, H 3 Spelen en vrije tijd

Suggesties leeractiviteiten

 

Vanuit weinig materiaal tot veel verschillende activiteiten komen: Uitgaande van het aangeboden materiaal ontwikkel je in korte tijd spelideeën en ga je het spel uitvoeren met je klas. Denk aan spelmaterialen of kleden, dozen.

Evaluatie lesdoelen/ bijdrage PIT

 

Lukte het om een spel te verzinnen met weinig materiaal?

Kon je het spel uitvoeren?

Huiswerk

 

Les map bijwerken

Week 2

Lesdoelen

 

Je gaat spel en drama activiteiten voorbereiden passend bij de doelgroep 4-6 jaar;

Je weet welke middelen en materialen je kunt gebruiken.

Je weet welke punten je moet afstemmen met anderen.

Je kent het belang van budget bijhouden.

Je verzamelt verschillende ideeën over jouw gekozen thema.

Theorie

 

Pedagogisch kader kindercentra 4-13, H 15 Spel en activiteitenbegeleiding.

Plan van aanpak spel en drama

Suggesties leeractiviteiten

 

Activiteitenmiddag voor kinderen van 4-6 jaar Thema: fantasie, sprookjes, dieren

Gezelschapsspelen/estafette/

balspel/Tikspelen.

In groepjes voorbereiden en dan samen uitvoeren.

Evaluatie lesdoelen/ bijdrage PIT

 

Is het gelukt om een middagprogramma te maken voor de doelgroep?

Had je genoeg ideeën?

Huiswerk

 

Les map bijwerken

Week 3

Lesdoelen

 

Je gaat spel en drama activiteiten voorbereiden passend bij de doelgroep 7-9 jaar;

Je weet welke middelen en materialen je kunt gebruiken.

Je weet welke punten je moet afstemmen met anderen.

Je kent het belang van budget bijhouden.

Je verzamelt verschillende ideeën over jouw gekozen thema.

Theorie

 

Pedagogisch kader kindercentra 4-13, H 15 Spel en activiteitenbegeleiding.

Plan van aanpak spel en drama.

Suggesties leeractiviteiten

 

Activiteitenmiddag: activiteitenmorgen voor kinderen van 7-9, thema: natuur, eigen keuze

Gezelschapsspelen/estafette/

balspel/Tikspelen.

In groepjes voorbereiden en dan samen uitvoeren.

Evaluatie lesdoelen/ bijdrage PIT

 

Hoe vond je het om tikspellen om te zetten in een themaspel

Begrijp je hoe budgettering werkt?

Huiswerk

 

Les map bijwerken

Week 4

Lesdoelen

 

Je gaat spel en drama activiteiten voorbereiden passend bij de doelgroep 10-12 jaar;

Je weet welke middelen en materialen je kunt gebruiken.

Je weet welke punten je moet afstemmen met anderen.

Je kent het belang van budget bijhouden.

Je verzamelt verschillende ideeën over jouw gekozen thema.

Theorie

 

Pedagogisch kader kindercentra 4-13, H 15 Spel en activiteitenbegeleiding.

Plan van aanpak spel en drama

Suggesties leeractiviteiten

 

Activiteitenmiddag voor kinderen 10-12 jaar Thema: circus, of naar keuze

Gezelschapsspelen/estafette/

balspel/Tikspelen.

In groepjes voorbereiden en dan samen uitvoeren.

Evaluatie lesdoelen/ bijdrage PIT

 

Hoe was het om voor oudere kinderen leuke activiteiten te verzinnen?

Wat vond je lastig deze les?

Huiswerk

Les map bijwerken

Lezen uit leerboek NU PW BOO: h. 4.4: stappen in muziek

Week 5

Lesdoelen

 

Je gaat spel en drama activiteiten voorbereiden passend bij de doelgroep pubers;

Je weet welke middelen en materialen je kunt gebruiken.

Je weet welke punten je moet afstemmen met anderen.

Je kent het belang van budget bijhouden.

Je verzamelt verschillende ideeën over jouw gekozen thema.

Theorie

Nabespreken theorie en opdrachten H. 4.4

Plan van aanpak spel en drama

Suggesties leeractiviteiten

 

Activiteitenmiddag voor pubers 13-17 jaar

Thema: science en techniek, jonge helden of naar keuze

Gezelschapsspelen/estafette/

balspel/Tikspelen.

In groepjes voorbereiden en dan samen uitvoeren..

Evaluatie lesdoelen/ bijdrage PIT

 

Is het gelukt om een leuk tikspel voor pubers te verzinnen?

Hoe was het om je activiteit uit te voeren met de groep?

Huiswerk

 

Les map bijwerken, volgende week inleveren kans 1

Lezen uit leerboek NU PW BOO hoofdstuk 4.5 dramatische vorming

Maken opdrachten uit werkboek blz 68 t/, 69.

Week 6

Lesdoelen

 

Je levert je lesmap kans 1 in.

Je kunt muziekactiviteiten voor 7-9 jarigen  bedenken en uitvoeren.

Je kunt dans op vier maten  voor 12-17 jarigen bedenken en uitvoeren.

Theorie

Bespreken theorie en opdrachten hoofdstuk 4.5

Voorbeelden googelen op internet

Suggesties leeractiviteiten

 

7-9 jarigen: Klapspel, zangspel, touwspringzangspel, kaatsenballen

12-17 jarigen: dans van vier maten ( 32 tellen)

Evaluatie lesdoelen/ bijdrage PIT

 

Hoe was het om een dans uit te voeren?

Vond je het makkelijk om muziekactiviteiten te bedenken?

Huiswerk

 

Lesmap bijwerken

Neem je favoriete prentenboek mee voor week 7.

Lezen uit het leerboek NU PW BOO H 4.6: Dans

Maken uit het werkboek H. 4.6

Week 7

Lesdoelen

 

Je leert nav een boek een verhaal op een andere manier te vertellen.

Je weet welke theatrale middelen er zijn om te gebruiken op toneel.

Je hebt een keuze gemaakt welk eindproduct jij gaat presenteren nav een prentenboek

Theorie

Werk in groepjes aan een theateract. Oefen verschillende theatrale werkvormen en maak een keuze voor een ervan. Kies samen het boek dat jullie willen gebruiken voor de inspiratie.

Suggesties leeractiviteiten

 

Een kort schimmenspel spelen nav een prentenboek.

Het prentenboek theatraal voorlezen.

Een poppenkast spel verzinnen en spelen nav een prentenboek.

Een korte scene spelen nav een prentenboek.

Evaluatie lesdoelen/ bijdrage PIT

Hoe was het om je boek als inspiratie te gebruiken voor je spel?

Is het gelukt om een keuze te maken uit een van de theatervormen voor jouw presentatie.

Huiswerk

Bespreken theorie en opdrachten hoofdstuk 4.6

Lesmap bijwerken

Als je middelen nodig hebt voor je presentatie neem je deze alvast mee.

Week 8

Lesdoelen

 

Je levert je lesmap kans 2 in.

Je hebt aan het eind van de les je theateract klaar voor presentatie.

Theorie

 

Je gaat deze les werken aan je theateract voor kinderen. Je gebruikt hiervoor het gekozen prentenboek. Zorg voor een duidelijk begin, een midden en een eind.

Suggesties leeractiviteiten

 

Zelfstandig werken aan je theateract.

Evaluatie lesdoelen/ bijdrage PIT

 

Is het gelukt om samen te werken met elkaar?

Weet je wat je moet doen om volgende week te presenteren?

Huiswerk

 

Lesmap bijwerken

Week 9

Lesdoelen

 

Deze les word je beoordeeld op de uitvoering van je theateract.

Je doet actief mee als publiek bij alle presentaties.

Theorie

 

Uitvoering van je theateract.

Suggesties leeractiviteiten

 

Je voert samen met je groep jullie theateract uit. Denk aan gebruik van theatermiddelen.

Evaluatie lesdoelen/ bijdrage PIT

 

Was je tevreden over de presentatie?

Huiswerk

 

Lesmap bijwerken

Inspiratie

Lesideeen zijn van Hinnie Steenbruggen, Nynke Hoekstra en Ankeniete van Wienen

Plan van aanpak Spel en drama

Link naar plan van aanpak

Link naar plan van aanpak in Word

Les 1

Kennismaking met het lesonderdeel spel en drama, periode 2.

Lesidee

  1. Bedenk  in je groep van 3 studenten vijf spellen die in de zaal liggen naar aanleiding van aangeboden materialen, bijvoorbeeld
    1. Een doos
    2. Een bal
    3. Een blinddoek
  2. Beschrijf:
    1. de naam van het spel
    2. de regels
    3. wie doen er mee?
  3. Organiseer  het spel en voer het uit met je klas.

Afsluiting: Terugkoppelen naar doel, is deze behaald?

Les 2 - 5: Activiteitenmiddag

Organiseer een activiteitenmiddag  voor een doelgroep

Inleiding:

Doel: een spelletjesmiddag leren organiseren voor kinderen, rondom een thema.

Tips:

  • Zorg voor opbouw en afwisseling in de energie kostende activiteiten.
  • Pas voor kinderen alles aan, aan het thema, kinderen worden hier enthousiaster van en leven zich in.
  • Zorg voor de bovenbouw voor een punten systeem, deze doelgroep is competitief.

Thema: zoals genoemd in het lesoverzicht.

Verdeel de groep in 7 groepen: Elke groep krijgt 20 minuten om een onderdeel voor te bereiden/ te verzorgen.

  1. Muziek
  2. Attributen/sfeer
  3. Tikspel
  4. Estafette
  5. Gezelschapsspel
  6. Balspel
  7. Toneel

Tip:

  • de readers die in de berging liggen zijn goed te gebruiken bij de voorbereiding.
  • Vraag eventueel via Gréhilde knutselmateriaal aan.( voor onderdeel2)
  • Zorg ervoor dat elke week de groepjes in een andere samenstelling samen moeten werken, dat levert rijke leerervaringen op.

De activiteiten met elkaar uitvoeren.

Tikspel                 5 minuten

Estafette             10 minuten

Gezelschapspel 30 minuten

Balspel                 10 minuten

Toneel                 15 minuten

Afsluiting:

Terugkoppelen naar doel, is deze behaald?

Past de les bij kinderen, waren de activiteiten goed passend?

Gebruik het format voor je plan en evaluatie

Format “plan spel en drama”

Les 6 Muziekactiviteit

Warming up

Bewegen op muziek in de kring

Ieder doet om de beurt  een beweging voor in 8 tellen (dit is 1 maat). De eerste student start, de rest van de groep herhaalt dit 4 maten, dus 32 tellen. Dan gaat de beurt naar de buurman met zijn voorbeeld.

Oefening

Zang/muziek/bewegingsactiviteiten

Werk in groepjes van 4 studenten

Oefening 1 

Bedenk een aantal spellen waarbij zang of muziek de ondersteuning is van het spel. Denk hierbij aan spellen voor de doelgroep 7-9 jaar. Bijvoorbeeld: klapspellen, zangspellen met een opdracht, touwspringzangspellen, kaatsenballenzangspel

Show ze aan de andere groepen van de klas.

 

Oefening 2

Maak een dans  met de doelgroep 12- 17 jaar. De dans duurt minimaal vier maten van 8 tellen:

Ieder groepslid bedenkt twee bewegingen.

Om de beurt leer je die  twee bewegingen aan aan je groep en samen herhaal je ze een aantal keren.

Je kiest welke bewegingen goed bij elkaar passen.

Je kan er muziek bij zoeken of een lied.

  • Maak een choreografie van stukjes van 8 tellen in een maat, koppel daarna 4 maten aan elkaar (32 tellen)
  • Show je dans in een optreden aan de klas

Les 7 - 9 Drama

De laatste drie lessen staan in het teken van een prentenboek en theater. De studenten maken een act nav een gekozen prentenboek. Het mag van alles zijn als het maar op een podium met publiek kan worden uitgevoerd. Denk aan toneel, dans, musical, schimmenspel, poppenkast.

Les 7 worden de groepen gemaakt, het boek gekozen, de theatervorm gekozen en een eerste opzet van de act gemaakt.

Les 8 gaan de studenten de opzet van week 7 uitwerken. Deze les moeten de puntjes op de i komen: is er muziek nodig, zijn er middelen en materialen nodig, waar haal ik dat vandaan.

Les 9 worden alle acts gepresenteerd. Dit is onderdeel van de beoordeling inzet. Ook het publiek wordt tijdens deze les beoordeeld op houding en inzet.