Dit deel bestaat uit 7 stappen. Werk ze één voor één door.
stap
activiteit
Stap 1
Hören -Sprechen
Je luistert naar het alfabet en spreekt de letters na.
Stap 2
Lesen
Je leest het verhaal over Maria en maakt dan de oefening.
Stap 3
Grammatik
Je leert de bezittelijke voornaamwoorden.
Stap 4
Wörter
Je oefent en leert de woordenlijst.
Stap 5
Sprechen
Je vertelt over jezelf.
Stap 6
Schreiben
Je maakt een tekenfilm in het Duits.
Stap 7
Hören
Je luistert naar een Duits liedje.
Stap 1 - Hören und Sprechen
Luister hieronder naar de verschillende letters van het alfabet en letters met een Umlaut.
Spreek de letters na.
Daaronder vind je twee linkjes naar uitspraken van belangrijke woorden uit dit thema.
Luister hier goed naar.
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
j.
k.
l.
m.
n.
o.
p.
q.
r.
s.
t.
u.
v.
w.
x.
y.
z.
ä.
ö.
ü.
ß.
Je hebt geluisterd naar de verschillende letters.
Op languageguide.org vind je de uitspraak (Aussprache) van een aantal belangrijke woorden die passen bij dit thema!
Ga naar:
Beweeg met je muis over de plaatjes om de uitspraak te horen.
Luister naar de woorden en oefen de uitspraak door ze hardop uit te spreken.
Schrijf tien woorden die jij moeiljk vindt in je schrift.
Lees de woorden hardop voor aan een medeleerling.
Stap 2 - Lesen
Mein Name ist Maria.
Ich komme aus Tirol und lebe schon 12 Jahre in Wien.
Ich bin Krankenschwester von Beruf.
Ich bin 32 Jahre alt und habe zwei Kinder.
Meine Tochter Jana ist 11 und geht ins Gymnasium.
Mein Sohn Markus ist 7 und geht in die Volksschule*.
Mein Mann arbeitet als Automechaniker.
Wir sind seit 12 Jahren verheiratet.
Meine Hobbys sind Lesen und Sport.
Ich treffe auch gerne Freunde und höre gern Musik.
Beantworte die Fragen.
* Volksschule wordt alleen in Oostenrijk gebruikt, niet in Duitsland
De onderstaande antwoorden moet je zelf nakijken; vergelijk jouw antwoorden met de goede
antwoorden, en geef aan in welke mate jouw antwoorden correct zijn.
Lerne aus der 'Kennisbank Duits' den Teil über die Possessivpronomen. Bestudeer uit de kennisbank Duits het onderdeel over het bezittelijk voornaamwoord.
De onderstaande antwoorden moet je zelf nakijken; vergelijk jouw antwoorden met de goede
antwoorden, en geef aan in welke mate jouw antwoorden correct zijn.
De onderstaande antwoorden moet je zelf nakijken; vergelijk jouw antwoorden met de goede
antwoorden, en geef aan in welke mate jouw antwoorden correct zijn.
De onderstaande antwoorden moet je zelf nakijken; vergelijk jouw antwoorden met de goede
antwoorden, en geef aan in welke mate jouw antwoorden correct zijn.
Suche einen Partner für diese Aufgabe. Zoek een partner voor deze opdracht.
Lest euch die Rollenkarte 1 und Rollenkarte 2 gut durch. Lees deRollenkarte 1enRollenkarte 2goed door.
Maak een kopie van het werkblad in je eigen omgeving (Bestand - Een kopie maken...) of download het werkblad (Bestand - Downloaden als).
Übt das Gespräch auf Deutsch, bis ihr es auswendig könnt. Oefen het gesprek in het Duits tot je het uit je hoofd kent.
Lasst euren Lehrer das Gespräch kontrollieren oder hört euch einige Gespräche in der Klasse an. Laat je docent naar het gesprek luisteren of luister samen met de klas naar een aantal gesprekken.
Wie beurteilt ihr euer Gespräch? Hoe beoordelen jullie jullie gesprek?
Gebruik de Rollenkarte - beoordeling om het gesprek te beoordelen.
Maak een kopie van het werkblad in je eigen omgeving (Bestand - Een kopie maken...) of download het werkblad (Bestand - Downloaden als).
Stap 5 - Sprechen 3
Deine Schule nimmt an einem internationalen Projekt teil. Dein Freund/Deine Freundin ist heute leider krank. Stell ihn/sie in der Gruppe vor. Die Gruppe kann dir dabei helfen, wenn nötig. Jouw school doet mee aan een internationaal project. Je vriend(in) is vandaag helaas ziek. Stel hem/haar in de groep voor. De groep mag jou daarbij helpen, als dat nodig is.
Arbeite in einer Gruppe. Sieh dir den Steckbrief im Kästchen an. Wähle eine Person. Stell diese Person auf Deutsch vor. Werk in een groepje. Bekijk de informatie in het kadertje. Kies een persoon. Stel deze persoon in het Duits voor.
Möchtest du die Aufgabe schwieriger machen? Versuche es dann mal mit den Daten deines eigenen Freundes/deiner eigenen Freundin! Wil je de opdracht moeilijker maken? Probeer het dan eens met de gegevens van je eigen vriend(in)!
Deine Mitschüler und dein Lehrer beurteilen deinen Monolog. Je medeleerlingen en je docent beoordelen jouw monoloog.
Naam: Youssef Yilmaz
Leeftijd: 14 jaar
Land: Nederland
Woonplaats: Den Haag
Naam: Sophie Verheijden
Leeftijd: 13 jaar
Land: Nederland
Woonplaats: Arnhem
Stap 5 - Sprechen 4
Besuch
Bezoek
Deine Schule hat an einem internationalen Projekt teilgenommen.
Heute ist eine Gruppe aus Deutschland bei euch zu Besuch.
Die deutschen Gäste kommen auch in deine Klasse.
Einige Schüler stellen sich auf Deutsch vor. Jouw school heeft aan een internationaal project meegedaan.
Vandaag is er een groep uit Duitsland bij jullie op school.
De gasten komen ook in jouw klas kijken.
Enkele leerlingen stellen zich voor in het Duits.
Bereid je (met een klasgenoot) voor op dit moment.
Wat je moet noemen is:
deinen Namen
dein Alter
dein Land
deinen Wohnort
Deine Mitschüler und dein Lehrer beurteilen deinen Monolog. Je medeleerlingen en je docent beoordelen jouw monoloog.
Stap 6 - Schreiben
Blind date
Zusammen mit einem Mitschüler (medeleerling) machst du einen Comicstrip (stripverhaal) zum Thema Personalien. Der Comicstrip handelt von zwei Jugendlichen, die ein Blind date haben, sich vorstellen und kennenlernen.
Het stripverhaal gaat over twee jongeren die een blind date hebben, zich voorstellen en elkaar leren kennen.
Schreibt zusammen einige Sätze fürein Gespräch auf Deutsch: zwei Jugendliche lernen sich kennen und stellen sich vor. Schrijf samen zinnen voor een gesprek in het Duits: begroeting, 'hoe gaat het', naam, leeftijd, land, woonplaats, afscheid.
Verwendet die Wörter und Sätze (gebruik de woorden en zinnen) aus "Wörter" und/oder ein (Online-)Wörterbuch (woordenboek).
Achtet darauf, dass die Fragen und Antworten gut verteilt sind.
Also so, dass nicht der Eine nur fragt und der Andere nur antwortet! Zorg dat je de vragen en antwoorden goed verdeelt.
Dus zo dat niet één alleen maar vraagt en de ander alleen maar antwoord geeft!
Jeder von euch muss mindestens fünf Mal etwas sagen. Ieder van jullie moet tenminste vijf keer iets zeggen.
Lasst das Gespräch eventuell von eurem Lehrer kontrollieren (nakijken).
Du machst von diesem Gespräch jetzt einen Comicstrip. Maak van het gesprek nu een stripverhaal.
Im 'Werkzeugkasten' unten findest du Informationen, wie man das macht. In de onderstaande gereedschapskist staat informatie hoe je dit moet doen.
Ihr fragt euren Lehrer, ob ihr das Gespräch zusammen führt/anhört oder in der Klasse präsentiert. Je vraagt je docent of je het gesprek samen met je klasgenoot voert/luistert of in de klas presenteert.
Schicke oder gib deinem Lehrer den Comicstrip. Stuur of geef het stripverhaal aan je docent.
Met een stripverhaal kun je een kort verhaal in beeld brengen. Je maakt een combinatie van tekst en beeld door je verhaal uit te werken in tekeningen met tekstballonnen.
Stap 7 - Hören
Der Sänger in dem Lied 'Haus am See' träumt von seiner Zukunft.
Lies zuerst die Fragen und höre dir danach das Lied gut an. De zanger in dit lied droomt over zijn toekomst.
Lees eerst de vragen en luister daarna goed naar het lied.
Bespreek je antwoorden met een medeleerling.
Hieronder een link naar een video met de songtekst van het lied 'Haus am See'.
Sing mit. Zing mee.
Versuche die folgenden Sätze aus dem Lied mit einem anderen Schüler zu übersetzen: Probeer de volgende zinnen uit het lied te vertalen:
Hier bin ich geboren und laufe durch die Straßen!
Kenn die Gesichter, jedes Haus und jeden Laden!
Ich muss mal weg, kenn jede Taube hier beim Namen.
Daumen raus, ich warte auf 'ne schicke Frau mit schnellem Wagen.
Het arrangement Opdracht: Wo - hv23 is gemaakt met
Wikiwijs van
Kennisnet. Wikiwijs is hét onderwijsplatform waar je leermiddelen zoekt,
maakt en deelt.
Dit lesmateriaal is gepubliceerd onder de Creative Commons Naamsvermelding-GelijkDelen 4.0 Internationale licentie. Dit houdt in dat je onder de voorwaarde van naamsvermelding en publicatie onder dezelfde licentie vrij bent om:
het werk te delen - te kopiëren, te verspreiden en door te geven via elk medium of bestandsformaat
het werk te bewerken - te remixen, te veranderen en afgeleide werken te maken
voor alle doeleinden, inclusief commerciële doeleinden.
Van dit lesmateriaal is de volgende aanvullende informatie beschikbaar:
Toelichting
Deze opdracht hoort bij het thema 'Personalien', en is onderdeel van de arrangeerbare leerlijn van de Stercollecties voor Duits voor niveau hv23. Binnen deze opdracht zal je eerst luisteren naar het Duitse alfabet en de letters vervolgens herhalen. Ook ga je een verhaal beluisteren over Maria, daarna ga je aan de slag met bijbehorende oefeningen. Tijdens de opdracht leer je ook de bezittelijke voornaamwoorden in het Duits, je zult de woordenlijst oefenen en jezelf voorstellen. Een creatieve component omvat het maken van een tekenfilm in het Duits. Daarnaast ga je luisteren naar een Duits liedje als onderdeel van de leerervaring.
Deze opdracht hoort bij het thema 'Personalien', en is onderdeel van de arrangeerbare leerlijn van de Stercollecties voor Duits voor niveau hv23. Binnen deze opdracht zal je eerst luisteren naar het Duitse alfabet en de letters vervolgens herhalen. Ook ga je een verhaal beluisteren over Maria, daarna ga je aan de slag met bijbehorende oefeningen. Tijdens de opdracht leer je ook de bezittelijke voornaamwoorden in het Duits, je zult de woordenlijst oefenen en jezelf voorstellen. Een creatieve component omvat het maken van een tekenfilm in het Duits. Daarnaast ga je luisteren naar een Duits liedje als onderdeel van de leerervaring.
Dit deel bestaat uit 7 stappen. Werk ze één voor één door.
a.
Lerne aus der 'Kennisbank Duits' den Teil über die Possessivpronomen.
Oefen en leer de woordenlijst.
Deine Schule nimmt an einem internationalen Projekt teil. Dein Freund/Deine Freundin ist heute leider krank. Stell ihn/sie in der Gruppe vor. Die Gruppe kann dir dabei helfen, wenn nötig.
Zusammen mit einem Mitschüler 
Der Sänger in dem Lied 'Haus am See' träumt von seiner Zukunft.
