In deze opdracht behandelen we het doel van een tekst of verhaal formuleren.
Een schrijver heeft een bepaald doel met zijn tekst. Hij wil bijvoorbeeld de lezer overtuigen een bepaald product te kopen. Het kan ook zijn dat hij de lezer aan het lachten wil maken.
Kijk naar de video hieronder.
Daarin wordt uitgelegd welke tekstdoelen er zijn.
Bespreek na het kijken met een klasgenoot welke tekstdoelen worden genoemd in deze video.
Wat kan ik straks?
Aan het eind van deze opdracht kun je:
de vier tekstdoelen opnoemen
uitleggen waarvoor de tekstdoelen bedoeld zijn.
per tekstdoel twee tekstsoorten noemen.
het verschil uitleggen tussen verhalende en zakelijke teksten.
Wat ga ik doen?
Activiteiten
Aan de slag
Stap
Activiteit
Stap 1
Je bestudeert het kennisbankitem over Tekstdoel en tekstsoort en beantwoord daarna vragen over verschillende soorten tekstberichten en hun doel.
Stap 2
Je leest een tekst en geeft daarna aan wat het doel van de tekst is.
Stap 3
Je bekijkt twee videofragmenten en praat met een klasgenoot over het doel van de fragmenten.
Stap 4
en
Je leest een tekst en geeft daarna aan wat het doel van de tekst is.
Afronding
Onderdeel
Activiteit
Samenvattend
Hier vind je de kennisbanken die horen bij deze opdracht.
Eindopdracht
Zoek op internet naar filmpjes met verscheidene doelen.
Extra opdracht
Maak de extra oefening.
Terugkijken
Terugkijken op de opdracht.
Tijd
Voor deze opdracht heb je 3lesuren nodig.
Aan de slag
Stap 1: Kennisbank
Bestudeer uit de Kennisbank Nederlands het volgende onderwerp:
De onderstaande antwoorden moet je zelf nakijken; vergelijk jouw antwoorden met de goede
antwoorden, en geef aan in welke mate jouw antwoorden correct zijn.
Door de felle zon in de zomer wordt het zeewater warm.
Het warme water verdampt en stijgt op.
Zo ontstaan gigantische regenwolken.
Omdat de aarde ronddraait gaan de wolken ook ronddraaien.
Hierdoor ontstaat een keiharde wind en dat is een orkaan.
De onderstaande antwoorden moet je zelf nakijken; vergelijk jouw antwoorden met de goede
antwoorden, en geef aan in welke mate jouw antwoorden correct zijn.
Vergelijk jouw antwoorden met de antwoorden van een klasgenoot.
Stap 3: Clips
Net als een schrijver van een tekst heeft de maker van een videoclip vaak een bepaald doel met zijn clip.
Bekijk samen met een klasgenoot (een deel van) de volgende twee videofragmenten van YouTube.
Bekijk (een deel van) de volgende twee videofragmenten.
Geef per videofragment aan wat het doel van het videofragment is.
Kies uit:
informeren
amuseren
tot handelen aanzetten
overtuigen
Fragment 1:
Fragment 2:
Stap 4: Vliegtuigongeluk
Lees de tekst.
Beantwoord vervolgens de vragen.
Hoe overleef je een vliegtuigongeluk?
Wie in een vliegtuig neerstort, heeft weinig kans het na te vertellen.
Toch komt het voor, dat mensen als door een wonder gered worden, zelfs als alle andere passagiers omkomen.
Op kerstavond 1971 steeg een passagiersvliegtuig op van Jorge Chavez International Airport in Lima op weg naar Peru.
Toen het vliegtuig op 21.000 voet vloog en een half uur onderweg was, werd het getroffen door onweer.
Het toestel begon te duiken en door de geweldige luchtdruk brak een vleugel af.
Het vliegtuig stortte neer in een onherbergzaam oerwoud.
De 17-jarige Duitse Juliane Koepcke was de enige die overleefde.
Zij zocht zonder resultaat naar haar moeder en begon daarna hulp te zoeken.
Negen dagen zwierf ze door het Amazonegebied.
Tot haar grote geluk vond ze een kano en een tent, die aan houthakkers bleken toe te behoren.
Die namen haar mee naar hun basis, vanwaar ze naar een ziekenhuis kon worden gevlogen.
Vaak overleven juist kinderen of cabinepersoneel, al begrijpt niemand precies waarom.
Wat wel te begrijpen is: vaak zitten de overlevers achterin het toestel.
Als het vliegtuig de grond raakt met de neus, zijn de overlevingskansen achterin groter omdat de klap voorin is opgevangen.
Ook vluchtrecorders worden om deze reden juist in de staart van het toestel bevestigd.
De onderstaande antwoorden moet je zelf nakijken; vergelijk jouw antwoorden met de goede
antwoorden, en geef aan in welke mate jouw antwoorden correct zijn.
Lees de intro van deze opdracht nog eens door.
Welk doel dacht je dat de cartoonist met de cartoon had?
Nu ken je de vier tekstdoelen. Welk doel zou je nu kiezen voor de cartoon?
Kan ik wat ik moet kunnen?
Lees de leerdoelen van deze opdracht nog eens door.
Kun je wat je moet kunnen?
Hoe ging het?
Tijd
Bij de activiteiten stond dat je ongeveer 3 uur met de opdracht bezig zou zijn.
Had je die tijd ook nodig voor deze opdracht of kwam je tijd te kort?
Inhoud
Welke manier van doelen formuleren spreekt jou het meest aan?
Zou je zelf het liefst een informatieve tekst schrijven of juist een tekst om te amuseren of...
Motiveer je antwoord.
Eindopdracht
Wat vond je van de eindopdracht?
Viel het mee of tegen om de juiste video's/teksten te vinden? Wat vond je lastiger?
De teksten of de video's? Hoe verliep jullie samenwerking?
Hadden jullie de taken verdeeld of werkten jullie overal samen aan? Hoe beviel dat?
Het arrangement Opdracht: Lezen - Doel formuleren - vmbo-b12 is gemaakt met
Wikiwijs van
Kennisnet. Wikiwijs is hét onderwijsplatform waar je leermiddelen zoekt,
maakt en deelt.
Dit lesmateriaal is gepubliceerd onder de Creative Commons Naamsvermelding-GelijkDelen 4.0 Internationale licentie. Dit houdt in dat je onder de voorwaarde van naamsvermelding en publicatie onder dezelfde licentie vrij bent om:
het werk te delen - te kopiëren, te verspreiden en door te geven via elk medium of bestandsformaat
het werk te bewerken - te remixen, te veranderen en afgeleide werken te maken
voor alle doeleinden, inclusief commerciële doeleinden.
Van dit lesmateriaal is de volgende aanvullende informatie beschikbaar:
Toelichting
Deze opdracht hoort bij het thema 'Dan liever de lucht in', en is onderdeel van de arrangeerbare leerlijn van de Stercollecties voor Nederlands voor vmbo-b12. In deze opdracht staat het formuleren van het doel van een tekst of verhaal centraal. In de subopdrachten wordt geoefend met het benoemen van doelen van teksten en filmfragmenten. Afsluitend is er een eindopdracht beschikbaar waar je in tweetallen filmpjes gaat zoeken worden die bij bepaalde doelen passen. Ook is er een extra opdracht beschikbaar. Veel succes!
Techniek en woordenschat;
Evalueren;
Lezen van zakelijke teksten (Nederlands);
Nederlands;
Interpreteren;
Leesvaardigheid;
Eindgebruiker
leerling/student
Moeilijkheidsgraad
gemiddeld
Studiebelasting
2 uur en 0 minuten
Trefwoorden
arrangeerbaar, dan liever de lucht in, doel filmfragment, lezen-doel formuleren, nederlands, stercollectie, tekstdoel, tekstdoelen, tweetallen, vmbo-b12
Deze opdracht hoort bij het thema 'Dan liever de lucht in', en is onderdeel van de arrangeerbare leerlijn van de Stercollecties voor Nederlands voor vmbo-b12. In deze opdracht staat het formuleren van het doel van een tekst of verhaal centraal. In de subopdrachten wordt geoefend met het benoemen van doelen van teksten en filmfragmenten. Afsluitend is er een eindopdracht beschikbaar waar je in tweetallen filmpjes gaat zoeken worden die bij bepaalde doelen passen. Ook is er een extra opdracht beschikbaar. Veel succes!
arrangeerbaar, dan liever de lucht in, doel filmfragment, lezen-doel formuleren, nederlands, stercollectie, tekstdoel, tekstdoelen, tweetallen, vmbo-b12
In deze opdracht behandelen we het doel van een tekst of verhaal formuleren.
Aan het eind van deze opdracht kun je:
Bestudeer uit de Kennisbank Nederlands het volgende onderwerp:
Lees de volgende tekst:
Net als een schrijver van een tekst heeft de maker van een videoclip vaak een bepaald doel met zijn clip.
Hoe overleef je een vliegtuigongeluk?
Hier vind je een extra oefening over het doel van formuleren.
