Songtekst maken
Een songtekst of rap kun je goed gebruiken om je mening over een onderwerp over te brengen. Een songtekst presenteer je natuurlijk op muziek.
Hoe maak je een songtekst?
- Bedenk eerst welke informatie je wilt vertellen
- Zoek een nummer of melodie waarop je je tekst wilt maken (zorg dat er niet in gezongen wordt, dus kies voor een instrumentale versie)
- Maak van de verzamelde informatie een eigen tekst en schrijf deze uit
- Neem je songtekst op met de muziek die je hebt uitgezocht
|
|
Verderkijker
Scan de video’s hieronder als je meer inspiratie wilt opdoen voor het maken van je songtekst.
Tips
- Bedenk vanuit welk standpunt je iets wilt vertellen over het onderwerp
- Probeer met je tekst te spelen: laat het rijmen of gebruik woorden die verrassend zijn
- Organiseer een optreden met je klas waarin je je talent kunt laten zien!
Beoordeling
Bij de beoordeling van jouw songtekst wordt er gekeken naar de volgende punten:
| Boodschap |
Expert |
Gevorderd |
In ontwikkeling |
Beginner |
| |
| Ik heb ervoor gezorgd dat de boodschap van de songtekst direct duidelijk is. |
|
|
|
| Ik heb de boodschap van de songtekst redelijk duidelijk gemaakt. |
|
| Ik heb de boodschap van de songtekst wel verwerkt maar hiervoor moet je goed kijken. |
|
| Ik heb de boodschap van de songtekst niet duidelijk gemaakt. |
|
|
| Doelgroep |
Expert |
Gevorderd |
In ontwikkeling |
Beginner |
| |
| Ik heb kritisch gedacht over de doelgroep waarvoor de songtekst bedoeld is. |
|
| Ik heb voldoende rekening gehouden met de doelgroep van de songtekst. |
|
| Ik heb niet bij alle delen van de songtekst rekening gehouden met de doelgroep. |
|
| Ik heb niet nagedacht over de doelgroep van de songtekst. |
|
|
| Taal |
Expert |
Gevorderd |
In ontwikkeling |
Beginner |
| |
| Ik zorg dat mijn tekst vrij is van fouten en dat alle zinnen goed geformuleerd zijn. |
|
| Ik maak weinig taalfouten en de meeste zinnen lopen goed. |
|
| Ik heb soms moeite met het juist spellen van woorden en het formuleren van zinnen. |
|
| Ik vind het niet erg als er taalfouten in staan of zinnen die niet lekker lopen. |
|
|
| Passendheid |
Expert |
Gevorderd |
In ontwikkeling |
Beginner |
| |
| Ik heb gezorgd dat de songtekst precies past bij de past bij de opdracht. |
|
| Ik heb gezorgd dat de songtekst voldoende past bij de opdracht. |
|
|
| Ik heb de songtekst gedeeltelijk laten aansluiten bij de opdracht. |
|
| Ik heb de songtekst niet laten aansluiten bij de opdracht. |
|
|
| Muziek |
Expert |
Gevorderd |
In ontwikkeling |
Beginner |
| |
| Ik heb gezorgd dat de songtekst op passende muziek is geschreven. |
|
| Ik heb gezorgd dat de songtekst op redelijk passende muziek is geschreven. |
|
|
|
| Ik heb gezorgd dat de songtekst op een willekeurig nummer is geschreven. |
|
|
|
| Ik heb de songtekst niet op muziek geschreven. |
|
| Originaliteit |
Expert |
Gevorderd |
In ontwikkeling |
Beginner |
| |
| Ik heb ervoor gezorgd dat de songtekst erg origineel is. |
|
|
|
| Ik heb ervoor gezorgd dat de songtekst op sommige delen origineel is. |
|
|
|
| Ik heb een beetje aandacht besteed aan de originaliteit van de songtekst. |
|
|
Ik heb geen aandacht besteed aan de originaliteit van de songtekst. |
ICT-tools
Voor dit eindproduct gebruik je geen ICT-tools. Je kiest een nummer of melodie en schrijft hier je eigen tekst bij. Daarna neem je je songtekst op met bijvoorbeeld je telefoon of je tablet.
Vaardigheden
|
Informatievaardigheden
Bij informatievaardigheden gaat het erom dat je beseft welke informatie je nodig hebt, en op basis daarvan kunt zoeken, selecteren vervolgens de informatie gebruiken die voor jou relevant is. Bij deze vaardigheid horen de volgende onderdelen:
- definiëren van een probleem
- zoeken naar bronnen en informatie
- selecteren van bronnen en informatie
- verwerken van informatie
- presenteren van informatie
|
Informatievaardigheden
|
|
Kritisch denken
Bij kritisch denken gaat het om het kunnen formuleren en onderbouwen van je eigen mening. Bij deze vaardigheid horen de volgende onderdelen:
- effectief kunnen redeneren en formuleren
- informatie kunnen interpreteren en analyseren
- kunnen opmerken van gebrek aan bepaalde kennis
- kunnen stellen van betekenisvolle vragen
- kritisch kunnen reflecteren op het eigen leerproces
- open staan voor alternatieve standpunten
|
Kritisch denken
|
|
Creatief denken
Bij creatief denken gaat het om het bedenken van nieuwe ideeën en deze kunnen uitwerken en analyseren. Bij deze vaardigheid horen de volgende onderdelen:
- een onderzoekende en ondernemende houding
- kunnen denken buiten de gebaande paden en nieuwe samenhangen kunnen zien
- kennen van creatieve technieken zoals brainstormen
- durven nemen van risico’s en fouten kunnen zien als leermogelijkheden
|
Creatief denken
|
|
ICT-basisvaardigheden
ICT-basisvaardigheden zijn de kennis en vaardigheden die nodig zijn om de werking van computers en netwerken te begrijpen en om te kunnen omgaan met verschillende soorten technologieën. Bij deze vaardigheid horen de volgende onderdelen:
- kennen van basisbegrippen en functies van computers
- kunnen benoemen, aansluiten en gebruiken van hardware
- kunnen omgaan met standaard kantoortoepassingen zoals Word en Powerpoint
- kunnen werken met internet
- op de hoogte zijn van en kunnen omgaan met beveiligings- en privacyregels
|
ICT-basisvaardigheden
|
|
Zelfregulerend vermogen
Zelfregulering is het vermogen om zelfstandig te handelen op een manier die past bij de taak en de omgeving, waarbij je verantwoordelijkheid neemt voor de uitvoering van de taak. Bij deze vaardigheid horen de volgende onderdelen:
- stellen van realistische doelen
- doelgericht handelen
- plannen en monitoren van het proces
- reflecteren op eigen handelen
- verantwoording nemen voor eigen handelen en keuzes
|
Zelfregulering
|
|
Communiceren
Bij communiceren gaat het om het effectief en efficiënt kunnen overbrengen en ontvangen van een boodschap. Bij deze vaardigheid horen de volgende onderdelen:
- doelgericht kunnen uitwisselen van informatie met anderen (spreken, luisteren, duidelijk zijn, ruis voorkomen)
- kunnen omgaan met verschillende communicatieve situaties (gesprekken, presentaties etc.) en het kennen van bijbehorende technieken
- kunnen omgaan met verschillende communicatiemiddelen (teksten, films etc.)
- weten op welke manieren ICT kan helpen bij het communiceren
|
Communiceren
|
