Introductie
Als onderwijsinstelling moet je je best doen ouders te betrekken bij het onderwijs aan hun kind. Grote betrokkenheid zorgt vaak ook voor grote tevredenheid.
Het is belangrijk om open te staan voor actieve deelname van ouders aan bijvoorbeeld schoolactiviteiten, betrokkenheid bij het maken van een aangepaste leerlijn van een kind of het ontdekken en erkennen van talenten van een kind. We noemen deze vorm van samenwerking in het belang van een kind ‘ouderparticipatie’.
Het uitgangspunt is dat wanneer er een gelijkwaardige samenwerking ontstaat tussen ouders en school, dit de kans vergroot dat kinderen zich beter ontwikkelen en ontplooien.
Tijdens dit vak gaan jullie onderzoeken hoe de ouderparticipatie op jullie stageplek is en wat jouw visie en werkwijze is met betrekking tot ouderparticipatie.
Doelen
Toetsvormen en criteria
- Participatievormen van de stageschool staan op papier
- Essay van 500 woorden over hoe de student ouderbetrokkenheid binnen het onderwijs vorm zou willen geven
- Uitgewerkt ouderplan
- Presentatie ouderplan
Hier kun je de beoordelingslijst terug lezen.
Organisatie en planning
Week 1
|
Lesdoelen
|
De student kan aan het einde van de les het belang zien van passend onderwijs en een intensieve samenwerking met ouders in het belang van het welbevinden van een kind.
|
|
Theorie
|
Profielboek Onderwijsassistent Pedagogiek
Hoofdstuk 7.3
|
|
Suggesties leeractiviteiten
|
Op welke momenten moet je als school met ouders samenwerken?
|
|
Evaluatie lesdoelen/ bijdrage PIT
|
Stemt de werkzaamheden af met betrokkenen B1-K1-W4
Afstemmen, natuurlijk!
Tijdens deze oefenopdracht moet jij je taken afstemmen met collega’s en betrokkenen. Dit doe je onder andere tijdens overlegmomenten. Tijdens de begeleiding die je aanbiedt aan leerlingen is het ook van belang dat jij je aanpak en vorderingen van de leerling bespreekt met de groepsleerkracht tijdens een overlegmoment. Vaak is het ook wenselijk dat je ouders betrekt bij de begeleiding die jij aan hun kind biedt. Hierdoor vergroot je de samenwerking en het vertrouwen, wat hopelijk een positieve bijdrage levert aan de ontwikkeling van het kind.
|
Huiswerk
|
Onderzoek hoe jouw BPV instelling ouderparticipatie aandacht geeft.
Zet voor de volgende les elke participatievorm op een apart briefje.
|
Week 2
|
Lesdoelen
|
- De student kent aan het einde van de les de verschillende niveaus waarop ouderbetrokkenheid plaatsvindt binnen het onderwijs en kan hiervan voorbeelden uit de praktijk benoemen.
- De student kan aan het einde van de les benoemen wat een brede school en een integraal kindcentrum als uitgangspunt hebben wat betreft ouderbetrokkenheid.
|
|
Theorie
|
Profielboek Onderwijsassistent Pedagogiek
Hoofdstuk 7.3
|
|
Suggesties leeractiviteiten
|
|
|
Evaluatie lesdoelen/ bijdrage PIT
|
Stemt de werkzaamheden af met betrokkenen B1-K1-W4
Afstemmen, natuurlijk!
In hoeverre stemt de student als Onderwijsassistent zijn/haar taken met ouders af?
|
|
Huiswerk
|
|
Week 3
|
Lesdoelen
|
- De student kan aan het einde van de les benoemen wat de valkuilen kunnen zijn in het contact met ouders.
- De student kan zijn/haar kwaliteiten benoemen in het aangaan van het contact met ouders benoemen.
- De student kan een uitdaging benoemen in het contact met ouders gerelateerd aan de oefenopdracht ‘Afstemmen, natuurlijk!’ en het vak ‘Samenwerken met ouders’.
|
|
Theorie
|
Profielboek Onderwijsassistent Pedagogiek
Hoofdstuk 7.3
|
|
Suggesties leeractiviteiten
|
- Laat de studenten filmmateriaal opzoeken over de vier valkuilen 1) Bagatelliseren 2) Foutief interpreteren 3) Diagnosticeren 4) Moraliseren
- Laat de studenten een casus schrijven in het aangaan van contact met ouders. De casussen worden over de groep verdeeld, uitgevoerd en geëvalueerd.
- De student schrijft aan het einde van de les een gesprekskwaliteit en een uitdaging in het aangaan van oudercontact voor deze periode.
|
|
Evaluatie lesdoelen/ bijdrage PIT
|
Stemt de werkzaamheden af met betrokkenen B1-K1-W4
Afstemmen, natuurlijk!
Over welke kwaliteit(en) beschikt de student als onderwijsassistent in het aangaan van contacten met ouders?
Welke uitdagingen liggen er voor deze periode?
|
|
Huiswerk
|
|
Week 4
|
Lesdoelen
|
De student kan aan het einde van de les zijn/haar visie vormen over ouderbetrokkenheid binnen verschillende ouderparticipatievormen.
|
|
Theorie
|
Profielboek Onderwijsassistent Pedagogiek
Hoofdstuk 1.3
Hoofdstuk 7.3
|
|
Suggesties leeractiviteiten
|
De student verdiept zich in (een van) de volgende vormen van ouderparticipatie:
- Breng- en haalmomenten
- Klassenouders en communicatie
- Ouderbetrokkenheid en VVE
- Individueel kindplan
- Ouderavonden en tien minuten gesprekken
- Nieuwsbrieven
- Onderwijsvernieuwing
- Schoolraad
- Ouderraad
- Betrokkenheid op het huiswerk
- Educatief partnerschap
….
|
|
Evaluatie lesdoelen/ bijdrage PIT
|
Stemt de werkzaamheden af met betrokkenen B1-K1-W4
Afstemmen, natuurlijk!
|
|
Huiswerk
|
De student beschrijft in een essay van 500 woorden hoe hij/zij ouderbetrokkenheid binnen het onderwijs vorm zou willen geven. Hiervoor krijgt de student 2 weken de tijd.
|
Week 5
|
Lesdoelen
|
De student kan benoemen hoe er in het Voortgezet- en Middelbaar Beroeps Onderwijs ruimte is voor ouderbetrokkenheid.
|
|
Theorie
|
Profielboek Onderwijsassistent Pedagogiek
Hoofdstuk 7.3
|
|
Suggesties leeractiviteiten
|
De student onderzoekt hoe de leerplicht en/of het DUO betrokken worden bij het volgen van onderwijs.
https://www.rijksoverheid.nl/onderwerpen/leerplicht
https://duo.nl/zakelijk/primair-onderwijs/verzuim/verzuim-digitaal-melden.jsp
De student gaat met een andere student in gesprek over de manier waarop ouders betrokken kunnen worden in het belang van de leerling (die zich ontwikkelt tot onafhankelijk individu) en de ouder die verantwoordelijk is voor het welbevinden en de startbekwaamheid van zijn/haar zoon dochter.
|
|
Evaluatie lesdoelen/ bijdrage PIT
|
Stemt de werkzaamheden af met betrokkenen B1-K1-W4
Afstemmen, natuurlijk!
|
|
Huiswerk
|
De student beschrijft in een essay van 500 woorden hoe hij/zij ouderbetrokkenheid binnen het onderwijs vorm zou willen geven.
|
Week 6
|
Lesdoelen
|
- De student kan aan het einde van de les benoemen hoe je de ouderbetrokkenheid kunt vergroten.
- De student is in staat in een ouderplan vast te leggen waarom welke activiteiten worden gedaan. Hij/zij houdt rekening met het doel en de rol van ouders binnen de school, zodat de ouderbetrokkenheid op een gewenste manier kan werken.
|
|
Theorie
|
Profielboek Onderwijsassistent Pedagogiek
Hoofdstuk 7.3
|
|
Suggesties leeractiviteiten
|
|
|
Evaluatie lesdoelen/ bijdrage PIT
|
Stemt de werkzaamheden af met betrokkenen B1-K1-W4
Afstemmen, natuurlijk!
|
|
Huiswerk
|
|
Week 7
|
Lesdoelen
|
De student is in staat in een ouderplan vast te leggen waarom welke activiteiten worden gedaan. Hij/zij houdt rekening met het doel en de rol van ouders binnen de school, zodat de ouderbetrokkenheid op een gewenste manier kan werken.
|
|
Theorie
|
Profielboek Onderwijsassistent Pedagogiek
Hoofdstuk 7.3
|
|
Suggesties leeractiviteiten
|
|
|
Evaluatie lesdoelen/ bijdrage PIT
|
|
|
Huiswerk
|
|
Week 8
|
Lesdoelen
|
Presenteren van het ouderplan
|
|
Theorie
|
|
|
Suggesties leeractiviteiten
|
|
|
Evaluatie lesdoelen/ bijdrage PIT
|
|
|
Huiswerk
|
|
Week 9
|
Lesdoelen
|
Presenteren van het ouderplan
|
|
Theorie
|
|
|
Suggesties leeractiviteiten
|
|
|
Evaluatie lesdoelen/ bijdrage PIT
|
|
|
Huiswerk
|
|
Week 10
|
Lesdoelen
|
Reserve les
|
|
Theorie
|
|
|
Suggesties leeractiviteiten
|
|
|
Evaluatie lesdoelen/ bijdrage PIT
|
|
|
Huiswerk
|
|
Inspiratie
