Introductie
Het thema voor periode 7 is Ouderparticipatie
In deze periode worden de volgende hoofdstukken behandeld:
Hoofdstuk 7 Sociaal emotionele ontwikkeling
De sociaal-emotionele ontwikkeling is een belangrijk onderwerp, zeker bij kinderen met een risico op achterstand. Een kind leert in de interactie met zijn omgeving. Sociaal spel en een veilig leerklimaat zijn hierbij van belang.
Hoofdstuk 9 Ouderbetrokkenheid
Wat kunnen ouders doen om het kind te ondersteunen in zijn (schoolse) ontwikkeling? Wat kan een kinderdagverblijf, peuterspeelzaal of school doen om ouders te betrekken? In dit thema gaat het er om dat de student leert hoe het partnerschap vormgegeven kan worden. Communicatie, diversiteit en een goede afstemming in oudergesprekken komen aan bod. Ook staat het actief betrekken van ouders bij de (schoolse) ontwikkeling van het kind thuis centraal.
Doelen
Het doel van het thema Sociaal emotionele ontwikkeling is het vergroten van je kennis over de sociaal emotionele ontwikkeling en je rol daarin als professional. Je leert naast het kijken naar de ontwikkeling ook passende activiteiten aan te bieden.
Het doel van het thema Ouderbetrokkenheid is kennis en ideeën opdoen voor de invulling van educatief partnerschap: niet alleen wat partnerschap inhoudt en hoe je het kan vormgeven, maar ook het voeren van oudergesprekken als kernactiviteit.
Toetsvormen en criteria
Klik hier voor de beoordelingslijst van VVE.
Hier kun je de opdrachten voor periode 7 terug vinden.
Organisatie en planning
Week 1
|
Lesdoelen
|
|
|
Theorie
|
Te behandelen onderwerpen deze les:
1.Sociaal-emotionele ontwikkeling, thema 7, blz 6 t/m 10
2.Mijlpalen in de sociaal-emotionele ontwikkeling, thema 7, blz 11 t/m 14
|
|
Suggesties leeractiviteiten
|
- introtekst soc emo
- 4.1 SLO Sociaal-emotionele ontwikkelen vh jonge kind – de doelen
- 4.2 HCO Streefdoelen sociaal-emotioneel_compleet
|
|
Evaluatie lesdoelen/ bijdrage PIT
|
Sociaal-emotionele ontwikkeling: opdracht 1 en 2 (blz 9)
|
Huiswerk
|
-Sociaal-emotionele ontwikkeling: opdracht 3 (blz 10)
-Mijlpalen in de sociaal-emotionele ontwikkeling: opdracht (blz 14)
|
Week 2
|
Lesdoelen
|
|
|
Theorie
|
Terugblik:
-Sociaal-emotionele ontwikkeling: opdracht 3 (blz 10)
-Mijlpalen in de sociaal-emotionele ontwikkeling: opdracht (blz 14)
Te behandelen onderwerp deze les:
1.Verschillen tussen jongens en meisjes, thema 7, blz 15 t/m 17
2.Document ‘Vaardighedenlijst Executieve functies stimuleren’ (uit extra digitaal materiaal) bespreken en student laten invullen.
|
|
Suggesties leeractiviteiten
|
4.4 Vversterk DBV H5 Samen zijn
|
|
Evaluatie lesdoelen/ bijdrage PIT
|
-Bekijk naast de leerstijlentest van Kolb ook:
-De breinverschillen tussen jongens en meisjes
-De Axenroos
-De roos van Leary
-Verschillen tussen jongens en meisjes: opdracht 1 (blz 17)
|
Huiswerk
|
Verschillen tussen jongens en meisjes: opdracht 2 (blz 17)
|
Week 3
|
Lesdoelen
|
|
|
Theorie
|
Terugblik:
-Verschillen tussen jongens en meisjes: opdracht 2 (blz 17)
Te behandelen onderwerp deze les:
1.De rol van de professional bij sociaal-emotionele ontwikkeling, thema 7, blz 18 t/m 21
|
|
Suggesties leeractiviteiten
|
4.3 Vversterk boek H4 sociaal emotioneel
|
|
Evaluatie lesdoelen/ bijdrage PIT
|
De rol van de professional bij sociaal-emotionele ontwikkeling: opdracht 2 en 3 (blz 21)
|
Huiswerk
|
De rol van de professional bij sociaal-emotionele ontwikkeling: opdracht 1 (blz 20/21)
|
Week 4
|
Lesdoelen
|
|
|
Theorie
|
Terugblik:
-De rol van de professional bij sociaal-emotionele ontwikkeling, thema 7, opdracht 1 (blz 20/21)
Te behandelen onderwerp deze les:
1.VVE en ouderbetrokkenheid, thema 9, blz 7 t/m 10
|
|
Suggesties leeractiviteiten
|
Ouderbetrokkenheid hogeschool van amsterdam
Werkblad 2 Ouderbetrokkenheid
|
|
Evaluatie lesdoelen/ bijdrage PIT
|
VVE en ouderbetrokkenheid, opdracht, blz 10
|
Huiswerk
|
|
Week 5
|
Lesdoelen
|
|
|
Theorie
|
Te behandelen onderwerp deze les:
1.Vormen van partnerschap, thema 9, blz 11 t/m 16
|
|
Suggesties leeractiviteiten
|
Ambitieladder print
Herken_de_ouder_poster
|
|
Evaluatie lesdoelen/ bijdrage PIT
|
Vormen van partnerschap, opdracht, blz 15
|
Huiswerk
|
Week 6
|
Lesdoelen
|
|
|
Theorie
|
Te behandelen onderwerp deze les:
1.De rol van de professional bij ouderbetrokkenheid, thema 9, blz 17 t/m 19
|
|
Suggesties leeractiviteiten
|
Samen Sterk
|
|
Evaluatie lesdoelen/ bijdrage PIT
|
De rol van de professional bij ouderbetrokkenheid, opdracht, blz 19
|
Huiswerk
|
Week 7
|
Lesdoelen
|
|
|
Theorie
|
Te behandelen onderwerp deze les:
1.Oudergesprekken als kernactiviteit, thema 9, blz 20 t/m 23
|
|
Suggesties leeractiviteiten
|
6. Informatie bij workshop (handout)
6. Ontwikkelingsgesprek
6. Werkblad overdrachtsgesprek ouders
|
|
Evaluatie lesdoelen/ bijdrage PIT
|
Oudergesprekken als kernactiviteit, opdracht, blz 22
|
Huiswerk
|
|
Week 8
|
Lesdoelen
|
|
|
Theorie
|
Te behandelen onderwerp deze les:
1.Oudercontacten en de inzet van ICT, thema 9, blz 24 t/m 27
|
|
Suggesties leeractiviteiten
|
-
|
|
Evaluatie lesdoelen/ bijdrage PIT
|
Oudercontacten en de inzet van ICT, opdracht 2, blz 27
|
Huiswerk
|
Oudercontacten en de inzet van ICT, opdracht 2, blz 27
|
Week 9
|
Lesdoelen
|
|
|
Theorie
|
Te behandelen onderwerp deze les:
1.Het belang van goed ouderschap thuis, thema 9, blz 28 t/m 30
|
|
Suggesties leeractiviteiten
|
5. Ontwikkelingsstimulerende activiteiten thuis info
|
|
Evaluatie lesdoelen/ bijdrage PIT
|
Het belang van goed ouderschap thuis, opdracht, blz 30
|
Huiswerk
|
-Voorbereiden en verzamelen van materiaal voor:
-Oudercontacten en de inzet van ICT, opdracht 1, blz 26
|
Week 10
|
Lesdoelen
|
|
|
Theorie
|
|
|
Suggesties leeractiviteiten
|
|
|
Evaluatie lesdoelen/ bijdrage PIT
|
Oudercontacten en de inzet van ICT, opdracht 1, blz 26
|
Huiswerk
|
|
Inspiratie
