Introductie
De student staat aan de start van een nieuwe opleiding. De student heeft gekozen voor een sociale opleiding. Dat wil zeggen dat je in het werkveld met mensen in aanraking komt. Met mensen gaat werken. Tijdens dit vak leert de student zichzelf kennen, maakt kennis met de opleiding en weet hoe hij zijn studieloopbaan wil neerzetten.
Doelen
- Je leert jezelf kennen
- Je ontdekt manieren van leren
- Je ontdekt vaardigheden die je helpen te ontwikkelen in de maatschappij voor de toekomst
Toetsvormen en criteria
Voor de beoordelingslijst van BO Loopbaanoriëntatie klik hier
Organisatie en planning
Week 1
100% jezelf
|
Lesdoelen
|
De student onderzoekt zijn beeld van en motivatie voor de opleiding.
|
|
Theorie
|
H6 6.1 Wat is een opleidingsbeeld?
6.2 Wat jouw opleidingsbeeld?
6.3.1 Studiemotivatie
|
|
Suggesties leeractiviteiten
|
• Testen maken individueel/groep
• OER (digitaal) bespreken
|
|
Evaluatie lesdoelen/ bijdrage PIT
|
De student heeft opleidingsbeeld helder en kan zijn motivatie benoemen.
|
Huiswerk
|
OER lezen
Lezen H6 6.3.2 en 6.3.3
|
Plannen en organiseren
|
Lesdoelen
|
- De student weet wat hij voor welk vak wat moet doen
- De student is zich bewust van de mate van zelfvertrouwen/ faalangst tav zijn studeren
|
|
Theorie
|
Zelfvertrouwen/ faalangst (zie inspiratie)
|
|
Suggesties leeractiviteiten
|
- Aan de hand van het rooster opschrijven wat de student voor welk vak moet doen.
- Student vult zijn huiswerkschema in.
- Student zoekt uit in hoeverre faalangst zijn studieresultaten beïnvloedt.
|
|
Evaluatie lesdoelen/ bijdrage PIT
|
- Weet de student wat hij voor welk vak moet doen?
- Is de student zich bewust van de invloed van zelfvertrouwen op zijn studieloopbaan?
|
Huiswerk
|
Kijk elke dag op je huiswerkschema en houd je aan je planning.
|
Week 2
100% jezelf
|
Lesdoelen
|
De student verdiept zich in het opleidingsprogramma en toetsing en examinering ( o.a. OER)
|
|
Theorie
|
|
H6 6.3.2 Het opleidingsprogramma
6.3.3 Toetsing en examinering
|
|
|
Suggesties leeractiviteiten
|
• Opleidingsprogramma onderzoeken
• Toetsing en overgangseisen
• Planning examens
|
|
Evaluatie lesdoelen/ bijdrage PIT
|
De student weet welke vakken in verschillende leerjaren aan bod komen. De student weet waar hij zaken omtrent onderwijs/examens kan vinden
|
|
Huiswerk
|
Lezen H8 8.1
|
Plannen en organiseren
|
Lesdoelen
|
- De student weet wat hij voor welk vak wat moet doen
- Student weet iets van time-management en kan zijn tijd goed indelen
|
|
Theorie
|
Time-management
|
|
Suggesties leeractiviteiten
|
- Aan de hand van het rooster opschrijven wat de student voor welk vak moet doen.
- Student vult zijn huiswerkschema in.
- Uitleg time-management (zie inspiratie)
- Uitleg opdracht tijdschrijven (zie inspiratie)
|
|
Evaluatie lesdoelen/ bijdrage PIT
|
- Weet de student wat hij voor welk vak moet doen?
- Student weet de theorie van time-management
- Student begrijpt de tijdschrijf oefening
|
Huiswerk
|
- Kijk elke dag op je huiswerkschema en houd je aan je planning
- Vul elke dag het tijdschrijf formulier in
|
Week 3
100% jezelf
|
Lesdoelen
|
De student onderzoekt hoe je een planning moet maken
|
|
Theorie
|
H8 8.1 Plannen
|
|
Suggesties leeractiviteiten
|
• Individuele opdrachten boek
• Tips plannen
|
|
Evaluatie lesdoelen/ bijdrage PIT
|
De student weet hoe je een planning moet maken
|
|
Huiswerk
|
Lezen H 8.4
|
Plannen en organiseren
|
Lesdoelen
|
- De student weet wat hij voor welk vak wat moet doen.
- Student kan een keuzes maken in het invullen van zijn tijd.
|
|
Theorie
|
- Vragen bespreken (zie inspiratie)
- Opdracht (zie inspiratie)
|
|
Suggesties leeractiviteiten
|
- Aan de hand van het rooster opschrijven wat de student voor welk vak moet doen.
- Student vult zijn huiswerkschema in.
- Vragen bespreken in groepjes en daarna plenair.
- Student bedenkt een stap die hij gaat uitproberen komende week.
|
|
Evaluatie lesdoelen/ bijdrage PIT
|
- Weet de student wat hij voor welk vak moet doen?
- Heeft iedereen een plan gemaakt om te werken aan het effectief om te gaan met zijn tijd?
|
Huiswerk
|
- Kijk elke dag op je huiswerkschema en houd je aan je planning
- Uitproberen van het plan om effectief met de tijd om te gaan.
|
Week 4
100% jezelf
|
Lesdoelen
|
De student onderzoekt de vaardigheden van de 21e eeuw
|
|
Theorie
|
8.4 Vaardigheden van de 21e eeuw
|
|
Suggesties leeractiviteiten
|
• Individuele opdrachten
• Film
|
|
Evaluatie lesdoelen/ bijdrage PIT
|
De student weet in welke vaardigheid van de 21e eeuw hij zich wil ontwikkelen
|
|
Huiswerk
|
Lezen H8 8.5 en 8.6
|
Plannen en organiseren
|
Lesdoelen
|
- De student weet wat hij voor welk vak wat moet doen.
- De student kan structuur in zijn schoolwerk aanbrengen.
|
|
Theorie
|
Structuur (zie inspiratie)
|
|
Suggesties leeractiviteiten
|
- Aan de hand van het rooster opschrijven wat de student voor welk vak moet doen.
- Student vult zijn huiswerkschema in.
- Terug komen op het plan van de student om effectief met zijn tijd om te gaan.
- Structuur: in groepjes de vragen bespreken (zie inspiratie)
- Opdracht uitvoeren (zie inspiratie)
|
|
Evaluatie lesdoelen/ bijdrage PIT
|
- Weet de student wat hij voor welk vak moet doen?
- Heeft de student zijn plan tav time-management kunnen uitvoeren?
- Kan de student structuur aanbrengen in zijn schoolzaken?
|
Huiswerk
|
- Kijk elke dag op je huiswerkschema en houd je aan je planning
- Breng thuis orde aan in je schoolspullen.
- Schaf een doos aan waarin je alles bewaart.
- Zorg dat je portfolio op orde
|
Week 5
100% jezelf
|
Lesdoelen
|
De student leert feedback geven en ontvangen
|
|
Theorie
|
H8 8.5 Feedback geven en ontvangen
8.6 Jouw resultaten
|
|
Suggesties leeractiviteiten
|
• Individuele opdrachten
• Rollenspellen
|
|
Evaluatie lesdoelen/ bijdrage PIT
|
De student weet feedback te geven en te ontvangen
|
|
Huiswerk
|
Lezen H7 7.1 en 7.2
|
Plannen en organiseren
|
Lesdoelen
|
- De student weet wat hij voor welk vak wat moet doen
- De student kan een assertieve reactie bedenken in een lastige situatie.
|
|
Theorie
|
Assertief (zie inspiratie)
|
|
Suggesties leeractiviteiten
|
- Aan de hand van het rooster opschrijven wat de student voor welk vak moet doen.
- Student vult zijn huiswerkschema in.
- Theorie assertiviteit + opdracht
|
|
Evaluatie lesdoelen/ bijdrage PIT
|
- Weet de student wat hij voor welk vak moet doen?
- Kan de student assertief zijn?
|
Huiswerk
|
Kijk elke dag op je huiswerkschema en houd je aan je planning
|
Week 6
100% jezelf
|
Lesdoelen
|
Terug: Brief aan jezelf met feedback
De student onderzoekt voor zichzelf op welke manier hij begeleid wil worden.
|
|
Theorie
|
H7 7.1 Hoe krijg je inzicht in waar je staat in je ontwikkeling?
7.2 Hoe word je begeleid in je studieloopbaan?
|
|
Suggesties leeractiviteiten
|
• Mindmap
• loopbaaninstrumenten
• Begeleiding loopbaan
|
|
Evaluatie lesdoelen/ bijdrage PIT
|
De student weet voor zichzelf op welke manier hij begeleid wil worden
|
|
Huiswerk
|
Lezen H7 7.3 en 7.4
|
Plannen en organiseren
|
Lesdoelen
|
- De student weet wat hij voor welk vak wat moet doen
- De student weet hoe het geheugen werkt.
|
|
Theorie
|
Geheugen (zie inspiratie)
|
|
Suggesties leeractiviteiten
|
- Aan de hand van het rooster opschrijven wat de student voor welk vak moet doen.
- Student vult zijn huiswerkschema in.
- In zes groepjes gaan de studenten een presentatie over een gedeelte van het geheugen voorbereiden (zie inspiratie)
|
|
Evaluatie lesdoelen/ bijdrage PIT
|
- Weet de student wat hij voor welk vak moet doen?
- Weet de student welk onderwerp hij moet presenteren?
|
Huiswerk
|
- Kijk elke dag op je huiswerkschema en houd je aan je planning
- Eventueel thuis werken aan de presentaties.
|
Week 7
100% jezelf
|
Lesdoelen
|
De student verdiept zich in de loopbaaninstrumenten
|
|
Theorie
|
H7 7.3 welke loopbaaninstrumenten worden er gebruikt?
7.4 Jouw resultaten
|
|
Suggesties leeractiviteiten
|
• Onderwerpen klassikaal behandelen
|
|
Evaluatie lesdoelen/ bijdrage PIT
|
De student geeft kennis van de loopbaaninstrumenten
|
|
Huiswerk
|
|
Plannen en organiseren
|
Lesdoelen
|
- De student weet wat hij voor welk vak wat moet doen
- De studenten kunnen de drie verschillende soorten van het geheugen benoemen
|
|
Theorie
|
Geheugen (zie inspiratie)
|
|
Suggesties leeractiviteiten
|
- Aan de hand van het rooster opschrijven wat de student voor welk vak moet doen.
- Student vult zijn huiswerkschema in.
- Studenten werken aan de presentaties
- Studenten geven de presentaties
|
|
Evaluatie lesdoelen/ bijdrage PIT
|
- Weet de student wat hij voor welk vak moet doen?
- Weet de student de verschillende soorten van het geheugen te benoemen?
|
Huiswerk
|
Kijk elke dag op je huiswerkschema en houd je aan je planning
|
Week 8
100% jezelf
|
Lesdoelen
|
De student bereidt de viering van de resultaten voor
|
|
Theorie
|
H 1 t/m 4 en 6 t/m 8
|
|
Suggesties leeractiviteiten
|
Voorbereiden op het vieren van de resultaten
|
|
Evaluatie lesdoelen/ bijdrage PIT
|
De student weet hoe hij de viering van de resultaten gaat uitvoeren
|
|
Huiswerk
|
Afmaken viering van de resultaten
|
Plannen en organiseren
|
Lesdoelen
|
- De student weet wat hij voor welk vak wat moet doen
- De student heeft kennis van het informatieverwerkingssysteem
|
|
Theorie
|
Theorie informatieverwerkingssysteem (zie inspiratie)
|
|
Suggesties leeractiviteiten
|
- Aan de hand van het rooster opschrijven wat de student voor welk vak moet doen.
- Student vult zijn huiswerkschema in.
- Hoorcollege over het informatie verwerkingssysteem (zie inspiratie)
- Opdracht over informatieverwerkingssysteem (zie inspiratie)
|
|
Evaluatie lesdoelen/ bijdrage PIT
|
- Weet de student wat hij voor welk vak moet doen?
- Weet de student wat de opdracht is die hoort bij de theorie over de informatieverwerking?
|
Huiswerk
|
- Kijk elke dag op je huiswerkschema en houd je aan je planning
- Vul het schema van de informatieverwerking in met een voorbeeld van jezelf.
|
Week 9
100% jezelf
|
Lesdoelen
|
De student kan zijn resultaat vieren
|
|
Theorie
|
H 1 t/m 4 en 6 t/m 8
|
|
Suggesties leeractiviteiten
|
Vieren van de resultaten
|
|
Evaluatie lesdoelen/ bijdrage PIT
|
De student kan benoemen wat hij voor loopbaan oriëntatie heeft geleerd
|
|
Huiswerk
|
|
Plannen en organiseren
|
Lesdoelen
|
- De student weet wat hij voor welk vak wat moet doen
- De student kan met een voorbeeld aangeven hoe de informatie
verwerking werkt.
|
|
Theorie
|
(Zie inspiratie)
|
|
Suggesties leeractiviteiten
|
- Aan de hand van het rooster opschrijven wat de student voor
welk vak moet doen.
- Student vult zijn huiswerkschema in.
- In groepjes elkaars informatieverwerking schema bespreken.
- Per groepje samen er een uit kiezen en deze wordt voor de
klas verteld.
|
|
Evaluatie lesdoelen/ bijdrage PIT
|
- Weet de student wat hij voor welk vak moet doen?
- Kan de student met een voorbeeld vertellen hoe het informatie
verwerkingssysteem werkt?
|
Huiswerk
|
Kijk elke dag op je huiswerkschema en houd je aan je planning
|
Week 10
100% jezelf
|
Lesdoelen
|
|
|
Theorie
|
|
|
Suggesties leeractiviteiten
|
Reserve + lesinvulling 'Plannen en organiseren' |
|
Evaluatie lesdoelen/ bijdrage PIT
|
|
|
Huiswerk
|
|
Plannen en organiseren
|
Lesdoelen
|
- De student weet wat hij voor welk vak wat moet doen.
- De student kan zijn kwaliteiten benoemen.
|
|
Theorie
|
Kwaliteitenspel (zie inspiratie)
|
|
Suggesties leeractiviteiten
|
- Aan de hand van het rooster opschrijven wat de student voor welk vak moet doen.
- Student vult zijn huiswerkschema in.
- Levend kwartet met kwaliteiten van studenten.
|
|
Evaluatie lesdoelen/ bijdrage PIT
|
- Weet de student wat hij voor welk vak moet doen?
- Student kan kwaliteiten van zichzelf benoemen.
|
|
Huiswerk
|
Kijk elke dag op je huiswerkschema en houd je aan je planning
|
Inspiratie
Plannen en organiseren
> zie inspiratie per week
100% jezelf
Week 1:
• Studenten vullen een mindmap in over het opleidingsbeeld
• Studenten maken een test over het opleidingsbeeld. Op basis van de uitslag bepalen ze aan welke onderdelen ze aandacht moeten besteden in het hoofdstuk.
• Studenten geven in een studiemotivatietest aan in hoeverre ze gemotiveerd zijn voor de opleiding.
• In de online leeromgeving gaan studenten de ‘prestatiemotivatietest’ maken om te kijken of ze intrinsiek (vanuit zichzelf) of extrinsiek (door iets of iemand) gemotiveerd zijn. Ze geven vervolgens aan wat de uitslag is, welke tips ze hebben gekregen en wat hun mening is over de uitslag.
• OER uitdelen/ bespreken
Week 2:
• Studenten onderzoeken hoe het opleidingsprogramma voor alle leerjaren eruit ziet.
• Ze geven aan wat ze al weten over de toetsing en overgangseisen van het eerste leerjaar.
• Studenten zoeken uit wanneer ze welke examens krijgen tijdens hun opleiding.
Week 3:
• Studenten vullen de mindmap op blz. 181 in over de loopbaanvaardigheid plannen
• Studenten doorlopen een stappenplan om een individuele planning of groepsplanning te maken.
• Op een schaal van 1 t/m 5 geven studenten aan in hoeverre ze de tips voor het plannen al uitvoeren
• De mindmap in het begin van hoofdstuk 8 vullen studenten aan met wat ze hebben geleerd
• Brief aan jezelf
Week 4:
• Studenten vullen de mindmap op blz 181 in over de vaardigheden van de 21e eeuw.
• Ze vullen in welke vaardigheden van de 21e eeuw een rol spelen in het toekomstige beroep.
• Op een schaal van 1 t/m 5 geven studenten aan in hoeverre een zij de vaardigheden van de 21e eeuw beheersen. Vervolgens geven ze aan in welke vaardigheid ze zich verder willen ontwikkelen.
• Studenten vullen de mindmap in het begin van hoofdstuk 8 aan met wat ze hebben geleerd.
Week 5:
• Studenten vullen de mindmap op blz. 181 in over de loopbaanvaardigheid feedback geven en ontvangen.
• Aan de hand van rollenspellen oefenen studenten om elkaar feedback te geven en te ontvangen.
• Studenten vullen de mindmap in het begin hoofdstuk 8 aan het met wat ze hebben geleerd. Vervolgens gaan ze de overige zaken van 8.6 Jouw resultaat invullen.
Week 6:
• Studenten vullen een mindmap in over de loopbaan van de student.
• Studenten geven in een schema aan op welke manier zij begeleid worden in de opleiding en welke loopbaaninstrumenten er gebruikt worden.
• Aan de hand van vragen geven studenten aan hoe zij begeleid worden in hun studieloopbaan.
Week 7:
•POP
•Portfolio
• Examendossier
• Toetsen en beoordelingen
•Reflectieverslag
•Intervisie
Week 8:
Voorbereiden op het vieren van de resultaten
Week 9:
Vieren van de resultaten
Week 10:
Reserve: verdiepen of iets afmaken
