2017 GPM - P02 BO - Loopbaanorientatie

2017 GPM - P02 BO - Loopbaanorientatie

Introductie

De student staat aan de start van een nieuwe opleiding. De student heeft gekozen voor een sociale opleiding. Dat wil zeggen dat je in het werkveld met mensen in aanraking komt. Met mensen gaat werken. Tijdens dit vak leert de student zichzelf kennen, maakt kennis met de opleiding en weet hoe hij zijn studieloopbaan wil neerzetten.

Doelen

  • Je leert jezelf kennen
     
  • Je ontdekt manieren van leren
     
  • Je ontdekt vaardigheden die je helpen te ontwikkelen in de maatschappij voor de toekomst

Toetsvormen en criteria

Voor de beoordelingslijst van BO Loopbaanoriëntatie klik hier

Organisatie en planning

Week 1

100% jezelf

Lesdoelen

De student onderzoekt zijn beeld  van en motivatie voor de opleiding.

Theorie

H6 6.1 Wat is een opleidingsbeeld? 

     6.2 Wat jouw opleidingsbeeld? 

     6.3.1 Studiemotivatie

Suggesties leeractiviteiten

• Testen maken individueel/groep

• OER (digitaal) bespreken

Evaluatie lesdoelen/ bijdrage PIT

De student heeft opleidingsbeeld helder en kan zijn  motivatie benoemen.
Huiswerk

OER lezen

Lezen H6 6.3.2 en 6.3.3

 

 

Plannen en organiseren

Lesdoelen
  1. De student weet wat hij voor welk vak wat moet doen
  2. De student is zich bewust van de mate van zelfvertrouwen/ faalangst tav zijn studeren

Theorie

Zelfvertrouwen/ faalangst (zie inspiratie)

Suggesties leeractiviteiten
  • Aan de hand van het rooster opschrijven wat de student voor welk vak moet doen.
  • Student vult zijn huiswerkschema in.
  • Student zoekt uit in hoeverre faalangst zijn studieresultaten beïnvloedt.

Evaluatie lesdoelen/ bijdrage PIT
  1. Weet de student wat hij voor welk vak moet doen?
  2. Is de student zich bewust van de invloed van zelfvertrouwen op zijn studieloopbaan?
Huiswerk

Kijk elke dag op je huiswerkschema en houd je aan je planning.

Week 2

100% jezelf

Lesdoelen

De student verdiept zich in het opleidingsprogramma en toetsing en examinering ( o.a. OER)

Theorie

H6 6.3.2 Het opleidingsprogramma

    6.3.3 Toetsing en examinering

Suggesties leeractiviteiten

• Opleidingsprogramma onderzoeken

• Toetsing en overgangseisen

• Planning examens

Evaluatie lesdoelen/ bijdrage PIT

De student weet welke vakken in verschillende leerjaren aan bod komen. De student weet waar hij zaken omtrent onderwijs/examens kan vinden

Huiswerk

Lezen H8 8.1

 

Plannen en organiseren

Lesdoelen
  1. De student weet wat hij voor welk vak wat moet doen
  2. Student weet iets van time-management en kan zijn tijd goed indelen

Theorie

  Time-management

Suggesties leeractiviteiten
  • Aan de hand van het rooster opschrijven wat de student voor welk vak moet doen.
  • Student vult zijn huiswerkschema in.
  • Uitleg time-management (zie inspiratie)
  • Uitleg opdracht tijdschrijven (zie inspiratie)

Evaluatie lesdoelen/ bijdrage PIT
  1. Weet de student wat hij voor welk vak moet doen?
  2. Student weet de theorie van time-management
  3. Student begrijpt de tijdschrijf oefening
Huiswerk
  • Kijk elke dag op je huiswerkschema en houd je aan je planning
  • Vul elke dag het tijdschrijf formulier in                                                                     

 

Week 3

100% jezelf

Lesdoelen

De student onderzoekt hoe je een planning moet maken

Theorie

H8 8.1 Plannen

Suggesties leeractiviteiten

• Individuele opdrachten boek

• Tips plannen

Evaluatie lesdoelen/ bijdrage PIT

De student weet hoe je een planning moet maken

Huiswerk

Lezen H 8.4

 

Plannen en organiseren

Lesdoelen
  1. De student weet wat hij voor welk vak wat moet doen.
  2. Student kan een keuzes maken in het invullen van zijn tijd.

Theorie
  • Vragen bespreken (zie inspiratie)
  • Opdracht (zie inspiratie)

Suggesties leeractiviteiten
  • Aan de hand van het rooster opschrijven wat de student voor welk vak moet doen.
  • Student vult zijn huiswerkschema in.
  • Vragen bespreken in groepjes en daarna plenair.
  • Student bedenkt een stap die hij gaat uitproberen komende week.

Evaluatie lesdoelen/ bijdrage PIT
  1. Weet de student wat hij voor welk vak moet doen?
  2. Heeft iedereen een plan gemaakt om te werken aan het effectief om te gaan met zijn tijd?
Huiswerk
  • Kijk elke dag op je huiswerkschema en houd je aan je planning
  • Uitproberen van het plan om effectief met de tijd om te gaan.               

 

Week 4

100% jezelf

Lesdoelen

De student onderzoekt de vaardigheden van de 21e eeuw

Theorie

8.4 Vaardigheden van de 21e eeuw

Suggesties leeractiviteiten

• Individuele opdrachten

• Film

Evaluatie lesdoelen/ bijdrage PIT

De student weet in welke vaardigheid van de 21e eeuw hij zich wil ontwikkelen

Huiswerk

Lezen H8 8.5 en 8.6

 

Plannen en organiseren

Lesdoelen
  1. De student weet wat hij voor welk vak wat moet doen.
  2. De student kan structuur in zijn schoolwerk aanbrengen.

Theorie

Structuur (zie inspiratie)

Suggesties leeractiviteiten
  • Aan de hand van het rooster opschrijven wat de student voor welk vak moet doen.
  • Student vult zijn huiswerkschema in.
  • Terug komen op het plan van de student om effectief met zijn tijd om te gaan.
  • Structuur: in groepjes de vragen bespreken (zie inspiratie)
  • Opdracht uitvoeren (zie inspiratie)

Evaluatie lesdoelen/ bijdrage PIT
  1. Weet de student wat hij voor welk vak moet doen?
  2. Heeft de student zijn plan tav time-management kunnen uitvoeren?
  3. Kan de student structuur aanbrengen in zijn schoolzaken?
Huiswerk
  • Kijk elke dag op je huiswerkschema en houd je aan je planning
  • Breng thuis orde aan in je schoolspullen.
  • Schaf een doos aan waarin je alles bewaart.
  • Zorg dat je portfolio op orde                                                                    

 

Week 5

100% jezelf

Lesdoelen

De student leert feedback geven en ontvangen

Theorie

H8 8.5 Feedback geven en ontvangen 

     8.6 Jouw resultaten

Suggesties leeractiviteiten

• Individuele opdrachten

• Rollenspellen

Evaluatie lesdoelen/ bijdrage PIT

De student weet feedback te geven en te ontvangen

Huiswerk

Lezen H7 7.1 en 7.2

 

Plannen en organiseren

Lesdoelen
  1. De student weet wat hij voor welk vak wat moet doen
  2. De student kan een assertieve reactie bedenken in een lastige situatie.

Theorie

Assertief (zie inspiratie)                                                                                                         

Suggesties leeractiviteiten
  • Aan de hand van het rooster opschrijven wat de student voor welk vak moet doen.
  • Student vult zijn huiswerkschema in.
  • Theorie assertiviteit + opdracht

Evaluatie lesdoelen/ bijdrage PIT
  1. Weet de student wat hij voor welk vak moet doen?
  2. Kan de student assertief zijn?
Huiswerk

Kijk elke dag op je huiswerkschema en houd je aan je planning

 

Week 6

100% jezelf

Lesdoelen

Terug: Brief aan jezelf met feedback

De student onderzoekt voor zichzelf op welke manier hij begeleid wil worden.

Theorie

H7 7.1 Hoe krijg je inzicht in waar je staat in je ontwikkeling?          

    7.2 Hoe word je begeleid in je studieloopbaan?

Suggesties leeractiviteiten

• Mindmap

• loopbaaninstrumenten

• Begeleiding loopbaan

Evaluatie lesdoelen/ bijdrage PIT

De student weet voor zichzelf op welke manier hij begeleid wil worden

Huiswerk

Lezen H7  7.3 en 7.4

 

Plannen en organiseren

Lesdoelen
  1. De student weet wat hij voor welk vak wat moet doen
  2. De student weet hoe het geheugen werkt.

Theorie

Geheugen (zie inspiratie)

Suggesties leeractiviteiten
  • Aan de hand van het rooster opschrijven wat de student voor welk vak moet doen.
  • Student vult zijn huiswerkschema in.
  • In zes groepjes gaan de studenten een presentatie over een gedeelte van het geheugen voorbereiden (zie inspiratie)

Evaluatie lesdoelen/ bijdrage PIT
  1. Weet de student wat hij voor welk vak moet doen?
  2. Weet de student welk onderwerp hij moet presenteren?
Huiswerk
  • Kijk elke dag op je huiswerkschema en houd je aan je planning
  • Eventueel thuis werken aan de presentaties.

Week 7

100% jezelf

Lesdoelen

De student verdiept zich in de loopbaaninstrumenten

Theorie

H7 7.3 welke loopbaaninstrumenten worden er gebruikt?

     7.4 Jouw resultaten

Suggesties leeractiviteiten

• Onderwerpen klassikaal behandelen

Evaluatie lesdoelen/ bijdrage PIT

De student geeft kennis van de loopbaaninstrumenten

Huiswerk

 

 

Plannen en organiseren

Lesdoelen
  1. De student weet wat hij voor welk vak wat moet doen
  2. De studenten kunnen de drie verschillende soorten van het geheugen benoemen

Theorie

Geheugen (zie inspiratie)

Suggesties leeractiviteiten
  • Aan de hand van het rooster opschrijven wat de student voor welk vak moet doen.
  • Student vult zijn huiswerkschema in.
  • Studenten werken aan de presentaties
  • Studenten geven de presentaties

Evaluatie lesdoelen/ bijdrage PIT
  1. Weet de student wat hij voor welk vak moet doen?
  2. Weet de student de verschillende soorten van het geheugen te benoemen?
Huiswerk

Kijk elke dag op je huiswerkschema en houd je aan je planning                

 

Week 8

100% jezelf

Lesdoelen

De student bereidt de viering van de resultaten voor

Theorie

H 1 t/m 4  en 6 t/m 8

Suggesties leeractiviteiten

Voorbereiden op het vieren van de resultaten

Evaluatie lesdoelen/ bijdrage PIT

De student weet hoe hij de viering van de resultaten gaat uitvoeren

Huiswerk

Afmaken viering van de resultaten

 

Plannen en organiseren

Lesdoelen
  1. De student weet wat hij voor welk vak wat moet doen
  2. De student heeft kennis van het informatieverwerkingssysteem  

Theorie

Theorie informatieverwerkingssysteem (zie inspiratie)

Suggesties leeractiviteiten
  • Aan de hand van het rooster opschrijven wat de student voor welk vak moet doen.
  • Student vult zijn huiswerkschema in.
  • Hoorcollege over het informatie verwerkingssysteem   (zie inspiratie)
  • Opdracht over informatieverwerkingssysteem (zie inspiratie)

Evaluatie lesdoelen/ bijdrage PIT
  1. Weet de student wat hij voor welk vak moet doen?
  2. Weet de student wat de opdracht is die hoort bij de theorie over de informatieverwerking?
Huiswerk
  • Kijk elke dag op je huiswerkschema en houd je aan je planning
  • Vul het schema van de informatieverwerking in met een voorbeeld van jezelf.

Week 9

100% jezelf

Lesdoelen

De student kan zijn resultaat vieren

Theorie

H 1 t/m 4  en 6 t/m 8

Suggesties leeractiviteiten

Vieren van de resultaten

Evaluatie lesdoelen/ bijdrage PIT

De student kan benoemen wat hij voor loopbaan oriëntatie heeft geleerd

Huiswerk

 

 

Plannen en organiseren

Lesdoelen
  1. De student weet wat hij voor welk vak wat moet doen
  2. De student kan met een voorbeeld aangeven hoe de informatie 
    verwerking werkt. 

Theorie

(Zie inspiratie)

Suggesties leeractiviteiten
  • Aan de hand van het rooster opschrijven wat de student voor
    welk vak moet doen.
  • Student vult zijn huiswerkschema in.
  • In groepjes elkaars informatieverwerking schema bespreken.
  • Per groepje samen er een uit kiezen en deze wordt voor de
    klas verteld.

Evaluatie lesdoelen/ bijdrage PIT
  1. Weet de student wat hij voor welk vak moet doen?
  2. Kan de student met een voorbeeld vertellen hoe het informatie
    verwerkingssysteem werkt?
Huiswerk

Kijk elke dag op je huiswerkschema en houd je aan je planning

Week 10

100% jezelf

Lesdoelen

  

Theorie

  

Suggesties leeractiviteiten

 Reserve + lesinvulling 'Plannen en organiseren'

Evaluatie lesdoelen/ bijdrage PIT

  

Huiswerk

  

 

Plannen en organiseren

Lesdoelen
  1. De student weet wat hij voor welk vak wat moet doen.
  2. De student kan zijn kwaliteiten benoemen.

Theorie

Kwaliteitenspel (zie inspiratie)

Suggesties leeractiviteiten
  • Aan de hand van het rooster opschrijven wat de student voor welk vak moet doen.
  • Student vult zijn huiswerkschema in.
  • Levend kwartet met kwaliteiten van studenten.

Evaluatie lesdoelen/ bijdrage PIT
  1. Weet de student wat hij voor welk vak moet doen?
  2. Student kan kwaliteiten van zichzelf benoemen.

Huiswerk

Kijk elke dag op je huiswerkschema en houd je aan je planning

 

 

Inspiratie

Plannen en organiseren

> zie inspiratie per week

 

100% jezelf

Week 1:

• Studenten vullen een mindmap in over het opleidingsbeeld

• Studenten maken een test over het opleidingsbeeld. Op basis van de uitslag bepalen ze aan welke onderdelen ze aandacht moeten besteden in het hoofdstuk. 

• Studenten geven in een studiemotivatietest aan in hoeverre ze gemotiveerd zijn voor de opleiding. 

• In de online leeromgeving gaan studenten de ‘prestatiemotivatietest’ maken om te kijken of ze intrinsiek (vanuit zichzelf) of extrinsiek (door iets of iemand) gemotiveerd zijn. Ze geven vervolgens aan wat de uitslag is, welke tips ze hebben gekregen en wat hun mening is over de uitslag.

• OER uitdelen/ bespreken


Week 2:

• Studenten onderzoeken hoe het opleidingsprogramma voor alle leerjaren eruit ziet.

• Ze geven aan wat ze al weten over de toetsing en overgangseisen van het eerste leerjaar.

• Studenten zoeken uit wanneer ze welke examens krijgen tijdens hun opleiding.


Week 3:

• Studenten vullen de mindmap op blz. 181 in over de loopbaanvaardigheid plannen

• Studenten doorlopen een stappenplan om een individuele planning of groepsplanning te maken.

• Op een schaal van 1 t/m 5 geven studenten aan in hoeverre ze de tips voor het plannen al uitvoeren

• De mindmap in het begin van hoofdstuk 8 vullen studenten aan met wat ze hebben geleerd

• Brief aan jezelf

Week 4:

• Studenten vullen de mindmap op blz 181 in over de vaardigheden van de 21e eeuw. 

• Ze vullen in welke vaardigheden van de 21e eeuw een rol spelen in het toekomstige beroep. 

• Op een schaal van 1 t/m 5 geven studenten aan in hoeverre een zij de vaardigheden van de 21e eeuw beheersen. Vervolgens geven ze aan in welke vaardigheid ze zich verder willen ontwikkelen. 

• Studenten vullen de mindmap in het begin van hoofdstuk 8 aan met wat ze hebben geleerd.

Week 5:

• Studenten vullen de mindmap op blz. 181 in over de loopbaanvaardigheid feedback geven en ontvangen.

• Aan de hand van rollenspellen oefenen studenten om elkaar feedback te geven en te ontvangen.

• Studenten vullen de mindmap in het begin hoofdstuk 8 aan het met wat ze hebben geleerd. Vervolgens gaan ze de overige zaken van 8.6 Jouw resultaat invullen.

 

Week 6:

• Studenten vullen een mindmap in over de loopbaan van de student. 

• Studenten geven in een schema aan op welke manier zij begeleid worden in de opleiding en welke loopbaaninstrumenten er gebruikt worden.

• Aan de hand van vragen geven studenten aan hoe zij begeleid worden in hun studieloopbaan.

 

Week 7:

•POP  

•Portfolio

• Examendossier  

• Toetsen en beoordelingen

•Reflectieverslag  

•Intervisie

 

Week 8:

Voorbereiden op het vieren van de resultaten

 

Week 9:

Vieren van de resultaten

 

Week 10:

Reserve: verdiepen of iets afmaken

  • Het arrangement 2017 GPM - P02 BO - Loopbaanorientatie is gemaakt met Wikiwijs van Kennisnet. Wikiwijs is hét onderwijsplatform waar je leermiddelen zoekt, maakt en deelt.

    Auteur
    Pedagogisch werk Onderwijs assistent Je moet eerst inloggen om feedback aan de auteur te kunnen geven.
    Laatst gewijzigd
    2021-01-15 10:19:50
    Licentie

    Dit lesmateriaal is gepubliceerd onder de Creative Commons Naamsvermelding 3.0 Nederlands licentie. Dit houdt in dat je onder de voorwaarde van naamsvermelding vrij bent om:

    • het werk te delen - te kopiëren, te verspreiden en door te geven via elk medium of bestandsformaat
    • het werk te bewerken - te remixen, te veranderen en afgeleide werken te maken
    • voor alle doeleinden, inclusief commerciële doeleinden.

    Meer informatie over de CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie.

    Aanvullende informatie over dit lesmateriaal

    Van dit lesmateriaal is de volgende aanvullende informatie beschikbaar:

    Toelichting
    2017 GPM - P02 BO - Loopbaanorientatie
    Eindgebruiker
    leerling/student
    Moeilijkheidsgraad
    gemiddeld

    Gebruikte Wikiwijs Arrangementen

    Onderwijs assistent, Pedagogisch werk. (2016).

    2016 GPM - P02 BO - Loopbaanorientatie

    https://maken.wikiwijs.nl/78719/2016_GPM___P02_BO___Loopbaanorientatie

    Onderwijs assistent, Pedagogisch werk. (2021).

    2017 GPM - P01 BO - Loopbaanorientatie

    https://maken.wikiwijs.nl/102221/2017_GPM___P01_BO___Loopbaanorientatie

  • Downloaden

    Het volledige arrangement is in de onderstaande formaten te downloaden.

    Metadata

    LTI

    Leeromgevingen die gebruik maken van LTI kunnen Wikiwijs arrangementen en toetsen afspelen en resultaten terugkoppelen. Hiervoor moet de leeromgeving wel bij Wikiwijs aangemeld zijn. Wil je gebruik maken van de LTI koppeling? Meld je aan via info@wikiwijs.nl met het verzoek om een LTI koppeling aan te gaan.

    Maak je al gebruik van LTI? Gebruik dan de onderstaande Launch URL’s.

    Arrangement

    IMSCC package

    Wil je de Launch URL’s niet los kopiëren, maar in één keer downloaden? Download dan de IMSCC package.

    Meer informatie voor ontwikkelaars

    Wikiwijs lesmateriaal kan worden gebruikt in een externe leeromgeving. Er kunnen koppelingen worden gemaakt en het lesmateriaal kan op verschillende manieren worden geëxporteerd. Meer informatie hierover kun je vinden op onze Developers Wiki.

  • Gebruik
    Weergave
  • Wikiwijs is een dienst van