Introductie
In de vorige lessenserie heb je verschillende materialen en technieken uitgeprobeerd. Je weet wat de mogelijkheden en onmogelijkheden van een materiaal of techniek zijn. In deze lessenserie komt een aantal andere technieken en materialen aan de orde.
Het accent ligt nu op de doelgroep. De meeste technieken zijn zowel met jonge als met oudere kinderen te doen. Als een bepaalde techniek voor de jongere leeftijdsgroep te moeilijk is ga je het aanpassen. De manier waarop je het aanbiedt is verschillend; bij het werken met kleuters staat het spel element op de voorgrond, je houdt de werkwijze zo eenvoudig mogelijk, zodat de kleuter resultaat ziet van zijn werk. Oudere kinderen kunnen meer technische problemen verwerken. De eisen zijn dan hoger, maar alleen wat betreft de manier van werken.
Als je iets nieuws begint, geef je er een kleine uitleg bij, zodat er geen ongelukken gebeuren en kinderen enthousiast aan het werk gaan. Het zelf experimenteren van de kinderen is minstens even belangrijk, als de theorie de je vertelt. Vooraf moet je natuurlijk weten wat kinderen op een bepaalde leeftijd kunnen, hoe hun motoriek is, welke onderwerpen ze boeiend vinden, hoe lang hun spanningsboog is. Je leert in deze lessenserie hoe je een activiteit voor kinderen kunt opzetten en waar je rekening mee moet houden. Je leert ook hoe de beeldtaal van kinderen zich ontwikkelt; van de eerste krabbels van een dreumes tot en met de realistische tekening van een 12-jarig kind. Daarnaast krijg je inzicht in de creatieve ontwikkeling, zodat je een kind kan stimuleren in die creatieve ontwikkeling m.b.v. een stappenplan.
Doelen
De lesdoelen worden per week aangegeven.
Toetsvormen en criteria
* map met illustraties van gemaakte producten
* plan van aanpak behorende bij les 5
* huiswerkopdrachten werkboek NU Pedagogisch Werk, Basisboek Opvoeding en Ontwikkeling
Beoordelingslijst.
Organisatie en planning
Week 1
|
Lesdoelen
|
Druktechnieken beoefenen |
|
Theorie
|
*Positieve en negatieve vorm ontdekken en herhalen met behulp van de druktechniek: linoleumdruk
*Werken met gutsen en linoleum plaatje, drukinkt, glasplaat, pers, afdruk maken.
*Hst 4 Creatieve ontwikkeling uit het leerboek NU PW BOO
|
|
Suggesties leeractiviteiten
|
Individueel
Linoleumstempel maken
Proefdrukken maken
Eindproduct op A4 met passend persoonlijk gedicht, minimaal 4 regels
Klassikaal
Bespreken hst 4 Creatieve ontwikkeling uit het leerboek NU PW BOO
|
|
Evaluatie lesdoelen/ bijdrage PIT
|
Bespreking beeldende producten
|
Huiswerk
|
Meenemen leerboek en werkboek NU PW BOO.
Maken orientatievragen en hst 4.1 creatieve ontwikkeling, werkboek NU PW BOO, blz. 56 t/m 60
Lezen uit NU PW BOO leerboek H. 4.1 blz. 92 t/m 97.
|
| Link |
Link naar PowerPoint les 1
|
Week 2
|
Lesdoelen
|
Druktechniek (linoleumdruk) uitvoeren en afmaken met een persoonlijk gedicht Sjabloontechniek van Hendrik Werkman beoefenen
Inzicht in stappen van ontwikkeling van creativiteit krijgen
|
|
Theorie
|
*Druktechniek (linoleumdruk), hoog- en laagdruk, positieve en negatieve vormen
*Theorie van sjabloneren volgens Werkmandruktechniek pp.
*Bespreken hst 4.1
|
|
Suggesties leeractiviteiten
|
Passend persoonlijk gedicht maken bij linoleumdruk op A4formaat
extra opdracht:sjabloneren op A3 formaat
Bespreken en maken van leer- en werkboek hst 4.1 Op zoek naar creativiteit |
|
Evaluatie lesdoelen/ bijdrage PIT
|
Evaluatie: benoemen van moeilijkheden en mogelijkheden, doelgroeponderzoek
|
|
Huiswerk
|
*Kindertekening meenemen
*Leer- en werkboek NU PW BOO meenemen
*Hoofdstuk 4.3, lezen blz. 107 t/m 118 uit het leerboek NU PW BOO
*Maken uit het werkboek opdrachten blz. 62 t/m 64.
|
| Link |
Link naar PowerPoint |
Week 3
|
Lesdoelen
|
Kindertekening analyseren, ontwikkeling beeldtaal herkennen (ppt)
|
|
Theorie
|
- Samenvatting ontwikkelingsfase,
koppeling maken met eigen tekening
*Bespreken hoofdstuk 4.3
|
|
Suggesties leeractiviteiten
|
*Aantal tekenoefeningen,
*Beeldbeschouwing, ontwikkeling
*Lezen en maken NU PW BOO: hst 4.3 Tekentaal
*Kindertekening met beschreven koppeling van tekenfase(s): leeftijd maker, materiaal, onderwerp, tekenfase met kenmerken
Kindertekening vertalen naar tekening op eigen niveau
|
|
Evaluatie lesdoelen/ bijdrage PIT
|
Tentoonstelling
|
|
Huiswerk
|
*Lezen uit het leerboek H. 4.2, blz. 97 t/m 106
*Maken werkboek blz. 60 t/m 62
|
| Link |
Link naar Powerpoint
Link naar Powerpoint
Link naar inspiratie
Link naar inspiratie
|
Week 4
|
Lesdoelen
|
kennis hebben van hst 4.2
Tekenend inzoomen op een beeld, gebruik van afsnijding, overlap, omklappen
|
|
Theorie
|
hst 4.2 bespreken, huiswerk bespreken
Koppeling van mogelijkheden van fotografie en beeldverhaal
|
|
Suggesties leeractiviteiten
|
Beeldverhaal in drieluik, met potloodtekening inzoomen op je woonhuis
|
|
Evaluatie lesdoelen/ bijdrage PIT
|
Onderzoeken van geschiktheid van activiteit en doelgroep
|
|
Huiswerk
|
|
| Link |
Opdracht bij les 4 |
Week 5
|
Lesdoelen
|
Plan van aanpak: doel en opzet aanleren
|
|
Theorie
|
PvA
|
|
Suggesties leeractiviteiten
|
- Kiezen voor een materiaal of techniek een beeldende activiteiten beschrijven voor twee leeftijdsgroepen in PvA
-Twee beeldende voorbeelden
|
|
Evaluatie lesdoelen/ bijdrage PIT
|
Tentoonstelling met uitleg
|
|
Huiswerk
|
Afbeelding van sport/dierfiguur in beweging meenemen |
| Link |
PowerPoint les 5 |
Week 6
|
Lesdoelen
|
Ruimtelijke vorm maken van een mens/dierfiguur, werken met metaaldraad, gereedschappen gipsverband
|
|
Theorie
|
Verhoudingen van mensfiguur
Materiaal gipsverband en metaaldraad verwerken met juiste gereedschap, driedimensionale vorm maken
|
|
Suggesties leeractiviteiten
|
Aan de hand van een illustratie een figuur in beweging maken, uitgevoerd in metaaldraad bekleed met gipsverband
|
|
Evaluatie lesdoelen/ bijdrage PIT
|
Aandacht voor verschillende niveaus en mogelijkheden van activiteiten voor doelgroepen
|
|
Huiswerk
|
Opdracht les 6
|
| |
|
Week 7
|
Lesdoelen
|
Werken met garens en draden
|
|
Theorie
|
Textiele technieken
|
|
Suggesties leeractiviteiten
|
Vingerhaken, vriendenbandje knopen, kaart borduren
|
|
Evaluatie lesdoelen/ bijdrage PIT
|
Bespreken resultaten en mogelijkheden benoemen |
|
Huiswerk
|
Werken met garens en draden
Lezen hoofdstuk 4.4
|
| Link |
Opdracht bij les 7 |
Week 8
|
Lesdoelen
|
Werken met garens en draden
|
|
Theorie
|
Textiele techniek: kruissteek en stiksteek borduren op stof, knoop aan naaien
|
|
Suggesties leeractiviteiten
|
Stof borduren: rijg- stik- en kruissteek, knoop aanzetten
|
|
Evaluatie lesdoelen/ bijdrage PIT
|
Doelgroep benoemen bij de activiteiten
|
|
Huiswerk
|
Lezen hoofdstuk 4.5
|
| Link |
Opdracht bij les 8 |
Week 9
|
Lesdoelen
|
Afmaakles, lesmap ordenen en beoordelen
|
|
Theorie
|
Elkaar feedback geven, ideeën opdoen
|
|
Suggesties leeractiviteiten
|
Vullen van de lesmap, ordenen, beoordelen, evaluatie lessenserie van twee periodes
|
|
Evaluatie lesdoelen/ bijdrage PIT
|
|
|
Huiswerk
|
Lezen hoofdstuk 4.6
|
Week 10
|
Lesdoelen
|
sjabloontechniek van Hendrik Werkman beoefenen
|
|
Theorie
|
zie les 2
|
|
Suggesties leeractiviteiten
|
|
|
Evaluatie lesdoelen/ bijdrage PIT
|
|
|
Huiswerk
|
|
Inspiratie
Plan van aanpak
