Introductie op het thema
Je begint aan een nieuwe opleiding. Je zit in een klas met nieuwe klasgenoten. Waar ben je aan begonnen?
Deze periode start je met kennismaking met het beroep, het werkveld, de werkzaamheden, de eisen die gesteld worden aan een pedagogisch werker. Je begint ook met basis kennis en vaardigheden zoals socialisatie en communiceren of beeldende vorming.
Het thema van deze periode is IK. Want alles in het beroep – en dus ook in de opleiding – draait om wie jij bent als pedagogisch werker. Je hebt geen gereedschapskist bij je, je bent je eigen gereedschap. Wie ben jij eigenlijk? En wie zijn je klasgenoten?
Loopbaan- en burgerschapscompetenties:
Loopbaan oriëntatie en -ontwikkeling
- Capaciteitenreflectie
- Motievenreflectie
- Werkexploratie
- Loopbaansturing
- Netwerken
Burgerschap
- D0. Digitaal Burgerschap
- D4. Vitaal Burgerschap
Projecten in Thema's (PIT)
Mag ik u voorstellen: de pedagogisch werker
Ik, mijn beroep, mijn opleiding.
Je begint met kijken naar jezelf, wie ben je en hoe ben je geworden zoals je bent. Je laat zien dat je naar jezelf durft en kunt kijken. Dat is een belangrijke vaardigheid van een pedagogisch werker, maar niet de enige. Je gaat uitzoeken wat er nog meer verwacht wordt van een pedagogisch werker. En als je dat weet, weet je ook wat je nog kunt leren op deze opleiding.
Je zit in een klas met nog meer mensen die een sociaal beroep willen leren. Bij ons op de opleiding mag iedereen zichzelf zijn. Je wordt gewaardeerd om wie je bent. Dan is het belangrijk dat je elkaar goed leert kennen. Dat je weet waar de ander goed in is en wat hij moeilijk vindt. Je hoeft niet perfect te zijn. Je moet wel iets willen leren – daarvoor kom je tenslotte op school.
Stap 1 Gezamenlijke Leervragen
Loopbaan- en burgerschapscompetenties: (Wat moet ik leren tijdens deze opleiding voor de uitvoering van mijn beroep?)
Loopbaan oriëntatie en -ontwikkeling
- Capaciteitenreflectie (Wat kan ik?)
- Motievenreflectie (Wat wil ik?)
- Werkexploratie (Wat houdt mijn beroep in?)
- Loopbaansturing (Waar wil ik heen?)
- Netwerken (Wie kan ik daarvoor gebruiken?)
Welke begrippen vallen op? Wat moet je kunnen om deze competenties uit te voeren? Waaraan kan je zien dat je het goed doet? Hoe wil je dat oefenen?
Aan de hand van deze (of andere) vragen gaan jullie in de klas met elkaar in gesprek. Het doel van dit gesprek is duidelijk krijgen wat jullie nodig hebben om de competenties aan te tonen. Jullie gaan gezamenlijk leervragen bedenken waar jullie de komende periode aan gaan werken.
Stap 2 Persoonlijke leervragen
Loopbaan- en burgerschapscompetenties:
Loopbaan oriëntatie en -ontwikkeling
- Capaciteitenreflectie
- Motievenreflectie
- Werkexploratie
- Loopbaansturing
- Netwerken
Jullie hebben samen leervragen bedacht waar jullie mee aan de slag gaan. Kijk eens naar deze leervragen. En kijk dan nog eens naar de competenties. Wat heb jij zelf nodig om te kunnen werken aan de competenties? Jouw persoonlijke leervragen kunnen best anders zijn dan de gezamenlijke leervragen. Iedereen heeft zijn eigen unieke leerproces.
Stap 3 Bronnen en leeractiviteiten
|
Loopbaanoriëntatie (LOB) - Loopbaan
|
Werkveldoriëntatie (WVO) - Loopbaan
|
Ontwikkelingspsychologie, blok 1 (OWP)
Ontwikkelingspsychologie, blok 2 (OWP)
|
Beeldende vorming (BEVO)
|
Spel en drama (SPDR) |
|
Groepsdynamica (GRD)
|
Socialisatie (SOC)
|
Sport
|
|
|
|
|
|
Ter ondersteuning van de
PIT
|
Introductie NP systemen
Digitaal burgerschap
|
Digitale vaardigheden
Digitaal burgerschap
|
Stap 4 Producten
Producten:
- Presentatie van IK nu en IK na diplomering, vorm naar keuze: vlog, elevator pitch, blog, rap, crea
- Klasse2daagse
- Presentatiebrief
Kwaliteitscriteria (toetsing):
- Klik op de GO voor ‘Beoordelingslijst PIT 1’
Stap 5 Waardering
Wat hebben jullie geleerd tijdens deze PIT? Hoe kan je laten zien dat je beter bent geworden?
Talen & Rekenen (T&R)
Nederlands
Engels
Rekenen
Studieloopbaanbegeleiding (SLB)
