Door de ontwikkelingen in 2020 met betrekking tot het Covid-19 virus hebben de scholen gezien dat net als in de rest van de wereld het werken en leren op afstand niet gebruikelijk was, maar wel mogelijk. In Totaalonderwijs proberen we een optimale mix te vinden van het leren zoals dat gebruikelijk was, gecombineerd met het inzetten van ICT in de breedste zin van het woord om het leren ook in bijzondere omstandigheden mogelijk te maken.
Daarbij worden te pas en te onpas termen gebruikt, die de discussie niet makkelijker maken: Hybrid learning, hybrid teaching, blended learning, afstandsleren, digitale didactiek, videoclips, videochat, videoles, ... om er maar een paar te noemen. In Totaalonderwijs gaan we uit van de bestaande organisatie en hoe daarin les wordt gegeven. Bij elk vak wordt gekeken hoe die offline-lessituatie vervangen of aangevuld kan worden met online lesvormen. Dat kan structureel zijn maar ook incidenteel. Een en ander is afhankelijk van de school, de cultuur, de opleiding, de leerlingen, het vak en de docent. Zo zijn er wiskundedocenten die het lastig vinden om online lessen in te voeren, terwijl de docent lichamelijk opvoeding een device inzet om speltechnieken, strategieën, juiste bewegingen en houdingen met behulp van devices over te brengen.
Wij hebben ervaren dat:
in veel gevallen bestaand folio-lesmateriaal omgezet kan worden in een digitale versie. Dat kan een Wikiwijs-arrangement zijn, een les in LessonUp, een videoinstructie, wel of niet gecombineerd met opdrachten in een digitale leer- en werkomgeving (DLWO).
een hybride aanpak van het lesgeven het differentiëren een grote stap dichterbij brengt en differentiatie een stuk makkelijk maakt.
een big-bang-aanpak mogelijk is, maar dat een gefaseerde aanpak minder afbreukrisico kent.
dat de noodzaak om lessen op afstand te gaan geven blijkbaar een goede drijfveer is om dit ook inderdaad te doen, maar dat we ook gezien hebben dat een standaardles 1-op-1 omzetten in een videoconferentieles met ZOOM, MS Teams of Google Meet een oplossing is met een aantal aandachtspunten.
In de workshop die bij deze Wiki hoort laten we je ervaren - dus niet alleen laten zien - welke mogelijkheden er zijn, hoe je die op je eigen lessen kunt projecteren en die lessen zodanig kunt aanpassen dat er een optimale mix van offline en online onderwijs is ontstaan.
Daarbij worden te pas en te onpas termen gebruikt, die de discussie niet makkelijker maken: Hybrid learning, hybrid teaching, blended learning, afstandsleren, digitale didactiek, videoclips, videochat, videoles, ... om er maar een paar te noemen. In Totaalonderwijs gaan we uit van de bestaande organisatie en hoe daarin les wordt gegeven. Bij elk vak wordt gekeken hoe die offline-lessituatie vervangen of aangevuld kan worden met online lesvormen. Dat kan structureel zijn maar ook incidenteel. Een en ander is afhankelijk van de school, de cultuur, de opleiding, de leerlingen, het vak en de docent. Zo zijn er wiskundedocenten die het lastig vinden om online lessen in te voeren, terwijl de docent lichamelijk opvoeding een device inzet om speltechnieken, strategieën, juiste bewegingen en houdingen met behulp van devices over te brengen.