ADSL staat voor Activerende Didactische werkvormen voor Samenwerkend Leren. De SLO verwoordt dat als volgt:
De docent zorgt voor activerende werkvormen waarbij leerlingen worden gestimuleerd een actieve rol te spelen. Enkele voorbeelden:
Het doel is om leerlingen betrokken te laten blijven bij de les door ze een actieve rol te geven. Deci en Ryan hebben al aangegeven dat dit twee belangrijke aspecten in de motivatie zijn. In bijgaande grafiek wordt dit toegelicht. Daarbij zijn twee zaken van belang:
- de les is opgedeeld in kleine blokjes van 5 - 15 min
- in elk blokje is de gekozen werkvorm anders, zodat er afwisseling ontstaat
Een van de 21e eeuwse vaardigheden is samenwerken. Ook in hybride onderwijs is samenwerken heel goed mogelijk. Voor de socialisatie is het beter als ze daadwerkelijk bij elkaar aan tafel zitten, maar ook in online lessen is samenwerken prima mogelijk. In omgevingen als MS Teams, Zoom, Google Meet/Classroom is het mogelijk om leerlingen in aparte groepjes te verdelen, samen te laten werken terwijl de docent virtueel elk groepje kan langslopen. Dit worden vaak brarkout rooms genoemd.
Samenwerken kan op verschillende manieren. Eén van de meest gestructureerde manieren is SCRUM. Dit is een samenwerkings techniek die uit de software ontwikkeling is voortgekomen, maar die ook uitgewerkte varianten kent voor het onderwijs: SCRUMatschool is daar een voorbeeld van.
Voor elk lesmoment is wel een activerende werkvorm te bedenken. Daar zijn heel veel voorbeelden van.